单选题高频考点100·教资证笔试科目二.docx

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1、1 .教育的属性相对独立性、永恒性2 .孔子3 .学记4 .教育的起源5古希腊教育6 .夸美纽斯7 .布鲁纳8 .凯洛夫9 .洛克10 .斯宾塞11 .康德12 .马卡连柯13 .赫尔巴特14 .古代教育特点15 .杜威16 .卢梭18 .生产力与教行的辩证关系19 .政治制度与教育的辩证关系20 .教育的文化功能21 .个体身心发展的动因22 .个体身心发展的规律23 .遗传素质的作用24 .影响人身心发展的因素25 .确立教育目的的理论基础26 .教育目的的价值取向个人本位论、社会本位论27 .马克思实现人的全面发展的根本途径28 .学校教育制度的定义29 .我国近代学制癸卯学制、壬子癸丑

2、学制、“废科举、兴学堂”30 .现代学制的类型双轨制、单轨制、分支型学制31 .义务教育34 .课程内容文本表现形式课程计划、课程标准35 .课程内容的组织方式纵向组织、横向组织、螺旋式36 .泰勒目标设计模式37 .（1）课程结构特点（2）综合实践活动课（3）新课改下，义务教育学制为九年一贯制（4）新课程评价体系（5）新课改下，小学初高中课程设置形式38 .教学基本环节一成绩考查与评定效度39 .教学过程的本质简捷性40 .教学过程的环节41 .教学过程的规律44 .教学组织形式45 .教学评价46 .差别感觉阈限47 .联觉48 .知觉特性理解性、整体性49 .社会知觉50 .注意品质注意

3、广度、注意分配、注意分散51 .注意类型52 .记忆的类型陈述性记忆、短时记忆53 .倒摄抑制54 .回忆（再现）55 .发散思维56 .再造想象57 .影响问题解决的因素功能固着、思维定势58 .问题解决的策略算法式、启发式59 .问题解决的过程检验假设阶段60 .皮亚杰认识发展阶段理论具体运算阶段、形式运算阶段（钟表实验）62 .维果斯基“最近发展区”63 .刺激分化64 .斯金纳强化原理负强化、消退65 .班杜拉替代性强化66 .奥苏贝尔知识学习的类型下位学习67 .变式68 .学习动机类型近景动机、外在动机、尤其是奥苏贝尔学习动机分类69 .韦纳成败归因理论70 .耶克斯-多德森定律7

4、1 .迁移的类型72 .学习策略类型组织策略、精加工策略、复述策略、元认知策略73 .自我防御系统投射、文饰、置换74 .情绪与情感的两极性75 .情感分类理智感76 .情绪分类激情、心境77 .意志动机冲突表现形式双避式冲突、双趋式冲突78 .气质类型79 .性格结构特征态度特征80 .认知风格81 .埃里克森人格发展8阶段理论勤奋感、建立同一性82 .强迫症83 .抑郁症84 .心理辅导的目标85 .心理辅导的方法强化法、理性情绪法86 .态度与品德形成的三个阶段内化阶段87 .皮亚杰道德发展阶段论88 .科尔伯格道德发展阶段论89 .品德的心理结构道德意志水平、道德行为（道德习惯）、道德情感分类90 .德育过程规律91 .德育原则92 .德育方法93 .德育途径思想政治课与其他学科教学为基本途径94 .课堂管理的功能发展功能95 .纪律的类型任务促成纪律、群体促成的纪律96 .班主任领导的类型96教师的教学能力教学认知能力、教学操作能力97 .教学效能感98 .教师发展的三阶段理论99 .教师职业倦怠去个性化100 .罗森塔尔效应