幼儿园的办园理念范文(精选8篇).docx

《幼儿园的办园理念范文(精选8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园的办园理念范文(精选8篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园的办园理念范文(精选8篇)第1篇:幼儿园的办园理念幼儿园办学理念、办园宗旨、办园目标、办园特色：（一）办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿的根本目的，亦是幼儿评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每

2、一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们：“儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。”呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“合理的教导”，“如何爱护儿童”就是要“让每一个孩子体验成长的快乐”。“让每一个孩子体验成长的快乐”就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣

3、及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成，这样就能创办一流的学园。我们必须做到：关注每一个孩子的发展1、用公正的态度呵护孩子2、用发现的目光欣赏孩子3、用宽广的胸襟包容孩子积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以游戏为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。（二）、办学宗旨：以“一切为了孩子发展”为育人宗旨。根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。（三）、

4、办园目标：营造幼儿心中理想的“快乐大家园”幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以“体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗”为的幼儿培养目标，把幼儿园变成“快乐大家园”，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成“温暖的家”，通过师德教育或教研活动，促进老师不断，不断提高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华和实现价值的大舞台。（四）、办园特色：让孩子“玩中学、学中乐、乐中长”在促进每一个幼

5、儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲-这是他的不幸”。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。第2篇:幼儿园的办园理念1.对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展.

6、2.教育从心开始我们将贴心的照顾您的宝宝3.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人4.用“心”的教育，哺育品性淳良的孩童，是我园的办园理念。5.给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任!6.关心下一代，汗水浇未来。7.依德治园，质量强园，特色立园，科研兴园8.走内涵发展之路，建和谐特色校园。9.面向未来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园10.团结协作、开拓创新、爱岗敬业、无私奉献11.教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋12.促进每个幼儿个性全面和谐发展13.一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子14.为幼儿一生发展打好基础15.为幼儿家长提供全面、体贴、优质的服务16.困难面前做

7、孩子的老师;生活中做孩子的母亲第3篇:幼儿园的办园理念幼儿园的办园理念：“让儿童自己寻找生命的支点”我们对“生命的支点”的理解为：幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心健康、好奇探索、习惯良好自信是一种积极的人生态度，自信的幼儿有很强的自我意识，善于自我肯定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自主意识的幼儿，就会更积极地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培养科学的思维方式和实践(动手)能力，它是创新与发明的源泉。幼儿园的发展目标是：具有良好的习惯、探索的兴趣、快乐的情绪和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活，以敏捷的思维创造生活，以积极的心态面对生活。教师的发展目标是：具有独立的

8、见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜明的风格和不可取代的专业特质。办园目标：以“联系”为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与游戏的联系、学习与生活的联系，形成教育服务多元化、幼儿快乐、家长放心、社会满意的示范性幼儿园。幼儿园应该成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长提供多样的教育服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园教育资源的同时，充分利用家长与社区教育资源。课程建设从幼儿的需要出发，以幼儿、教师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的经验。发挥环境的教育功能，创设促进儿童身体、社会、情感以及认知发展与安全的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发性

9、和利用性，以有限的教育投入，争取最大的教育效益。幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所提供的各种服务的目的都是鼓励幼儿把课堂上学习的知识运用到实际生活当中去。管理目标：倡导和养育相互尊重合作共进的团队精神，交涉包容、创意的幼儿园文化，树尊重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子快乐成长，使每一位教师获得成功。教师发展目标：建立对孩子的依恋之感，建构多方面的教育情景，建设自我培养的发展目标，让每个教师都有敌意的机会。幼儿发展目标：身心健康、好奇探究、习惯良好。培育组织智慧促进师生发展办园的理念：快乐成长，全面发展，和一流的办园水平对于儿童，幼儿园可以增强他们的学习热

10、情，扩展他们的一般知识，增强他们与其他孩子交流的能力，并促进他们探索世界的兴趣。幼儿园标志着从学前班到小学的重要转变，允许幼儿园到准备上小学的孩子并不意味着用学习知识取代学习时间，迫使孩子掌握第一年的“技能”或依靠标准化的测试来评估孩子。让每个孩子感受和体验学习和成长的快乐是幼儿教育的根本目的，也是幼儿教育评估的重要标准。办学理念应符合幼儿教育规律和幼儿教育发展趋势。在理解和实践中，要抓住三个核心要素：关爱孩子，关注每个孩子的成长和发展;让每个孩子体验到幸福的感觉;抓住孩子身心的和谐发展每一分钟，关注孩子的每一个正常时刻，积极实施经验教育。着名的教育家卡森麦凯恩提醒我们：“儿童的年轻心灵是非常

11、微妙的器官。寒冷的开始会将他们的心脏扭曲成奇怪的形状。受伤的孩子的心脏将像桃子一样萎缩成生命。核心就像深沟。“关心每个孩子是良好教育的起点。苏霍姆林斯基总结道：“教育技能的全部谜团在于如何保护儿童。”“理性教学”和“如何照顾孩子”意味着“让每个孩子都体验到成长的快乐”。“让每个孩子体验成长的快乐”是公园的教育理想，信念和追求。因为它符合教育规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子的兴趣和发展需求为出发点，系统，系统地让孩子全面发展，快乐地完成学业，使他们能够建立一流的学校。我们必须这样做：专注于每个孩子的发展1.以公平的态度照顾孩子2.用发现的眼光欣赏孩子3.容忍胸部宽阔的儿童积极创造和

12、创造一个快乐的教育环境，创造一个易于激发孩子体验的教学环境。教育幼儿以“游戏”为主要体验模式，注重孩子的参与感。让每个孩子都享受成长的快乐。保身体之健旺养天赋之美材习善良之言行我园的办园理念是来自于百年前的张之洞老先生之语，尽管字面上是用文言文的方式来表述的，对照幼儿园教育指导纲要(试行)的精神，我们依旧能解读出其中的教育精髓。“保身体之健旺”：即保全孩子身体的健康。“健旺”也作“旺健”，精力旺盛与身体健康是根本目标，“旺”这个字很有特点，它代表着一种向上的力量，一缕希望的阳光。幼儿园教育指导纲要(试行)明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”健康的生命并非完全

13、由自然给予，而需要个体的积极参与，健康状况因个体自身的活动而不断发生变化。树立健身育人的理念，确保幼儿园每日体育活动的坚持开展，为增强幼儿体质，促进幼儿健康成长，让体育锻炼成为一种生活状态、一种生活习惯，使幼儿一生受益，这正是“保身体之健旺”的精髓。“养天赋之美材”：即培育和挖掘幼儿各方面潜在的天赋。“养”字的涵义比较深广，不但包含着教育、训练的意思，还包含着抚养、抚育之意。不是单纯的培养，而是用心去发展的，有孕育意义，是个动态的过程。“天赋”就是天分，是成长之前就已经具备的成长特性。针对特别的东西或领域的特殊天生执念而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其它人的速度成长起来，而且有它

14、的独一性，特殊性。非个人才有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的化，那么他就具备了该方面的天赋器量，也就是潜能，即教育全面性，是全人发展。孩子是有个性有特长的，我们如何把他们的这些才能挖掘出来，这也是学习。“美材”是在教师眼中的幼儿。韩诗外传卷六：“美材也而不闻君子之道、隐小物以害大物者，灾必及身矣。”，这里的美材是指未来的栋梁之材，纲要中说道：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，“重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。因此，我们的幼儿教育，要避免时间隐性的浪费，避免过度重视技能训练，要为幼儿成长为“美材”打下坚实的基础

15、。“习善良之言行”：即重视养成教育，注意幼儿良好习惯的培养。说文解字中说：习，数飞也。不但有学习的意思，更有学过后再温熟反复地学，使熟练，并长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动，让学习成为一种耳濡目染的习惯。“言行”指的是一个人的语言和行动。这里的言行代表着立德。培养幼儿善良的言行，有一个有道德的人，友善的理念渗透在其中。纲要中明确指出“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。”这正是幼儿一生良好的习惯养成的基础。于幼儿快乐健康成长的考虑，*幼儿园引入并确立了“幼吾幼以及人之幼”这一办园理念，并将理念内化为办学的动力，内

16、化为教师行动的指南。幼儿园注重日常生活细节的管理，除了执行幼儿园的日常教育教学大纲以外，在可控的教育条件允许下，该园形成了有特色的日常管理策略和落实办法，来践行“幼吾幼以及人之幼”这样的办园理念，主要有几个代表性的方面1培养幼儿良好的常规习惯，养成自律意识俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，良好的行为习惯让人受益终生。该园为了养成幼儿的自律意识，通过多种手段来培养幼儿良好的常规习惯。在日常教育教学中，教师坚持观察和记录每个幼儿的行为表现，并且鼓励教师与家长进行积极地交流，定期、不定期地进行教师家长联席会议。另外，幼儿园要求教师在幼儿出现行为问题时，应鼓励幼儿采用非惩罚性措施来解决问题，尤其注重

17、让幼儿学习考虑行为结果并寻找解决问题的方法，以促进幼儿协商、合作能力的提高。对于有特殊需要的幼儿，教师或园长室和家长讨论，一起制定教育计划。活动链接：常规教育月这一活动从九月入学开始，一直延续到十月。每一个班级针对各班的实际情况，两教一保（小班三教一保）统一和规范班级常规内容，制定每一个常规的细则，如：怎样喝水，怎样洗手，怎样午睡，怎样排队从最最细小的环节出发，给孩子们形成最初的习惯。还将这项工作与教师的日常绩效考核挂钩，十月，对班级进行考核。让孩子们在进入幼儿园就形成一个良好的常规，为今后各种良好的行为习惯打下基础。2细化教师教学常规，注重个性发展该园将学校各个管理的层面都进行细化，如日常教

18、学、班级管理、网站管理、功能室管理、宣传布置、村点工作等，将学校的各个层面的内容都进行了细化。在幼儿园这样一个集体中，让教师对照找到属于自己的管理坐标：谁分管的谁负责，谁的班级谁负责，谁的功能室谁负责努力建立起一支精细化的管理队伍。一方面，激起了教职工的主人翁意识和工作责任感，同时，由于教职工自己参与了管理，也增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感。学校还重视教师个性的发展，根据教师的特长，成立了很多“非教学团队”，如：“多媒体信息”小组、“创意美术特色”小组、“音乐特色”小组、“微电影工作室”等等。鼓励教师找准自己的特色和努力方向，积极地参与到学习和各项工作中去。活动链接：“微电影工作室”

19、微电影工作室自幼儿园开园后不久，由爱好摄影和多媒体制作的青年教师们组成。每周二、五下午，是微电影工作室开工的时间。青年教师们与各个班级精心选送上来的赋有一定表演天赋的孩子们一起，玩转“微电影”，用镜头记录孩子们的表演。一集微电影剪辑完毕，就会上传到学校网站，让家长和老师们一起来检阅孩子们和微电影工作室老师们的成果。3重视家园合作，积极引领家长和社区的支持在民主办园的教育理念的指导下，该园建立了家长会联系和帮扶机制，帮助家长了解幼儿在园情况，并鼓励家长积极参与学校的一些重大活动。除了参与活动以外，还将学校的课程建设的变化、教育基本理念的学习以及办园思路的优化等都让家长及时得到了解，从而更加配合学

20、校的工作，做到家园共育。家园互动的实效性和深度得到了前所未有的提升。除了平时与家长正常联系，让家长及时了解幼儿在园的情况以外，还要求每个班级每月至少有一次家长参与的活动。虽然对于教师的正常教学秩序，还是对于家长的时间和方法安排，都有一定的难度，但该园自建园以来一直积极地实行和探索着，这与学校重视家园互动、重视亲子关系的培养是相辅相成的。现在各个幼儿园的办园理念纷繁多样，各具风格。然引入教育思想家孟子“幼吾幼以及人之幼”这一办园理念，深深地印入了振幼教师、家长和幼儿的心中，把尊重儿童和以儿童为本的教育主张落实到教育教学、管理、生活等各个细节中，推动着幼儿园的全方位发展和进步。倾心于孩子的今天，着

21、眼于孩子的明天。为孩子的一生发展奠定基础。健康、文明、乐学健康：有健康的体魄、有良好的心理品质。文明：有现代文明意识与文明习惯。乐学：乐于学习，有探究精神。让幼儿开心、开朗、开窍，为幼儿创设一个快乐、温馨的环境，给幼儿一个幸福的童年。开心：身心健康有自信。开朗：能说会唱乐交往。开窍：动手动脑善学习。在教育中，视幼儿园、家长，伙伴、社区资源都是幼儿园资源，幼儿园家庭社区三者教育为一个整体班级教师间是一个整体，幼儿园的课程和幼儿园生活是一个整体，各个领域的教育是一个整体。在教育中，快乐和发展是我们追求的两个核心的价值取向，我们期望孩子快乐的生活、成长。更希望孩子体验动手的乐趣、发现的快乐，成功而自

22、信，形成快乐的人格底蕴，更重要的是让幼儿感到快乐的同时个方面获得充分的、最佳的发展。我们不仅关注现在的快乐，而且也关注将来的快乐，不仅关注当前的成长，也为幼儿的终身可持续发展负责。我们重视幼儿的主体性发展，更重视幼儿的心理品质的培养。在教育中，提倡民主，尊重幼儿，尊重家长，尊重教师的意见和建议；平等善待每一位幼儿、家长、教师；创造条件让教师、幼儿、家长参与幼儿园的管理；和谐：幼儿园各种要素之间的关系协调一致，相得益彰；幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间，幼儿与环境之间，老师与老师之间，老师与管理者之间，老师与制度之间协调融洽；幼儿身心和谐、全面完美的发展;幼儿园办园理念办园宗旨：用爱养育、用心教育

23、用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园里健康成长。用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制

24、度、强化常规、柔化方式，使各项工作科学、规范、和谐地开展。要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园在上级领导的大力支持下，我园将不断创设、丰富校园环境，充分发挥环境的教育价值。优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。园所文化：仁爱我园从地方文化内涵中提炼并结合幼儿园的实

25、际，形成了以仁爱为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼；一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作；二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习；三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。幼儿园特色：做中学实践操作特色课程我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合自己的才是最好的，二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来，三是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再实践的过程，我园在做中学的科学实践理念引领下

26、逐步形成了做中学的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究，在十五和十一五期间我园分别以操作材料与幼儿创造性发展、幼儿园区域活动有效性研究为幼儿园课题，从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究、区域活动中教师的指导等方面进行了深入的研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。园风：求实、超越、团结、奉献求实是指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱幼儿教育事业，把自己的精力全身心的放在工作上。教风：平等、支持、执着、善思平等是指教师与幼儿之间是平等的；支持是指教师在教育中要做个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着是指对自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思是指在工作中要不断学习、不断思考，不断提高自己的专业水平。