2023年《小乌鸦爱妈妈》教案（小班小乌鸦爱妈妈的故事教案）.docx

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1、2023年小乌鸦爱妈妈教案（小班小乌鸦爱妈妈的故事教案）小乌鸦爱妈妈教案1设计意图：指南指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈教学目标：1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌唱的快乐。3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的热爱之情。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：

2、多媒体课件、音乐、教学过程：一、导入进场音乐卡农二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容1、展示图片，引出歌曲（1）昨天我们小朋友学习了歌曲小乌鸦爱妈妈第一段，我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢，请小朋友来欣赏一张图片，来告诉老师，小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。（）。乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（伤心、难过）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作。我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以根据我唱的歌词做动作。那

3、我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很快乐的为妈妈做事情。（2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来欣赏一下下一张图片。（.）小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的想法。小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈

4、妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。三：分组演唱下面我们来做一组小游戏：1、幼儿唱第一段，教师唱第二段，师幼共唱第三段。2、前面一组唱第一段，后面一组唱第二段，所有幼儿唱第三段。（唱之前，提醒幼儿有间奏，播放伴奏音乐）小结：小朋友们都非常棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今天学习的歌曲。请小朋友们今天放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子四、游戏：情景表演1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（好）2、布置场景（1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。（2）把幼儿分成两队，

5、一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。（3）游戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。小结：小朋友们，通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱分享给其他的小朋友吧。教学反思：通过本次活

6、动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。小乌鸦爱妈妈教案2活动目标：1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。活动重难点:理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。活动准备：小动物头饰、音乐CD活动过程：一、开始部分(音乐响起)教师讲故事小乌鸦爱妈妈二、基本部分1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和

7、小喜鹊最后知道事情的真相了吗？三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。五、延伸活动回家好好吃妈妈做的饭菜。小乌鸦爱妈妈教案3活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活

8、动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2、小乌鸦爱妈妈歌曲磁带。活动过程（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。5

9、、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给

10、了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！小乌鸦爱妈妈教案4一、活动目标：1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱他*的情感。二、活动重难点及突破：重点：欣赏歌曲小乌鸦爱妈妈，培养幼儿热爱，尊重他*的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受

11、音乐的能力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱他*的情感。三、活动准备：小乌鸦爱妈妈课件、小乌鸦爱妈妈磁带、录音机四、教学过程：1、谈话导入今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁?(播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲小乌鸦爱妈妈。2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容(1)、完整欣赏第一遍孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有谁?请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句?(2)、完整欣赏第二遍师：你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)3、结合多媒体课件分段欣赏，

12、理解每段歌曲中所表达的.不同情感和意义，感受音乐的能力。(1)、欣赏第一段快看，在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。(2)、欣赏第二段师：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾他*的?(学一学喂他*的样子：师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。(3)、欣赏第三段提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。孩子们，我们来

13、为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重他*的情感孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的他*的?今天，老师带来了几张小朋友爱他*的照片，看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲!六、活动延伸请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗?小乌鸦爱妈妈教案5教材分析：本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声节奏视唱歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是

14、索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。学情分析:1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以世上只有妈妈好、我的好妈妈音乐作为结尾。2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。3.处理和表现歌曲小乌鸦爱妈妈所要表达的情感，并从中受到启发。教学目标:1用听唱法学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2创编

15、歌表演，培养学生的创新能力。3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。教学重点和难点:、节奏从密集到稀疏的学习。、指导学生唱准音高和连音与非连音。、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。教学过程:(一）由“母亲节”导入新课。教师提问：1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上插图内容）4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。（二）歌曲学习1、教师范唱。事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？2、

16、学生回答：小乌鸦是怎样做的？3、学生听录音范唱。教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。5、学生随录音范唱轻声跟唱。教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。6、难点解决。难点1：一字多音处。解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音滑动，学生模仿。难点2：第五乐句高音处解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。7、感情处理。由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。（三）表演1、学生听音乐自编动作。2、请表演好的学生上台表演。3、学生创编歌词

17、。（四）课堂小结学习了小乌鸦爱妈妈这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样做的）。播放歌曲世上只有妈妈好、我的好妈妈。（五）板书设计小乌鸦爱妈妈5 55 5| 36|5 -|3-|路边 开放 野 菊花，4 44 4| 46 | 5-| 2-|飞来 一只 小 乌鸦，学生学习活动评价设计：1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？3、在整个表演过程中你很积极投入吗？小乌鸦爱妈妈教案6教学目标：1、学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈2、创编歌表演，培养学生的创新能力。3、激发学生的情感共鸣，学习

18、小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格教学重点、在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达 对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件教学过程：一、组织教学1、跟着音乐假如幸福就拍拍手律动2、师生问好二、导入新课同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书

19、铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。三、新歌教学师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习小乌鸦爱妈妈，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了

20、这首歌你有什么感想？2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词：老师念一句学生轻声跟读歌词。分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、 难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。学生表演读歌词。3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的 爱）6、教师弹琴教唱易错的地方。7、（师生互换角色

21、）分组唱8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。四、表演师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。五、拓展同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福、永远快乐。师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌我的好妈妈让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都 感到你的爱。六、学生听音乐出教室。教后记：在教学中我采用了情境教学 , 渗透美育

22、教育 , 在教学中我用温和的语气与学生交流 , 拉近自己与学生间的距离 ! 让学生一进教室就能感受到美的享受。从让学生学乌鸦飞到陪乌鸦寻食物再到唱谱曲，在活动的过程中使学生体会爱 , 明白爱，让他们更好地体会歌曲中的感情。因为老师与学生的距离近啦 , 学生就能自然流露出对妈妈的感情 , 感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲 , 这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后 , 也能爱延伸到自己的妈妈的身上 , “小乌鸦能用反哺来报答妈妈 , 那我们的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子们都明白了 , 自己的妈妈那么辛苦 , 要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。小乌

23、鸦爱妈妈教案7教学目标1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。3、用律动歌表演等形式表现歌曲。教学重点:有感情地歌唱。教具课件、电子琴。教学过程一、导入师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们出发吧。1、课件出示开满野菊花的山坡。2、节奏声势xx xx/x x/x/x/拍 拍 小 手跺脚 飞 飞师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必须学会三种本领，并且能熟练运用，听一听，是那三种本领？3、学生集体练习声势：a、随师模仿。b、连续5次做。c、师唱歌曲旋律，生做。d、随琴旋律做。二、了解歌曲内容（3分）师：本

24、领学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！1、放课件。2、小老师讲故事（乌鸦反哺）。3、情感深化师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？生：自由发言。师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。三、学唱歌曲1、听范唱，了解歌词内容（放课件）。2、用律动记忆歌词：a、随师模仿记忆第一段词。师：小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。师：谁知道小乌鸦为什么急急忙

25、忙赶回家？生：自由回答。师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一齐读第三段词。生：自由回答。b、生分成3组用动作记忆歌词。c、分组展示记忆歌词动作。4、师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵仔细听）。5、生唱歌曲a、随琴轻声唱（把故事讲给自己听）。b、请大家把这个故事讲给同学听。c、请大家把这个故事讲给老师听。d、请大家把这个故事讲给所有老师听。e、绘声绘色地讲给大家听。四、表现歌曲（5分）1、戴好头饰去参加音乐会（边唱歌边律动）。2、唱起小乌鸦爱妈妈（把故事讲给天下人听）。3、记住妈妈的爱把世上只有妈妈好唱给我们的妈妈。小乌鸦爱妈妈教案8活动目标：1积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆

26、尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。活动过程一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。二

27、、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这

28、段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐

29、编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。小乌鸦爱妈

30、妈教案9活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程：一、故事导入1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。二、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆

31、想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2、再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事

32、，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。三、尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈。师

33、：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思：感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：一、以激发学生的兴趣为主线。根据

34、二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。二、注重科学知识的有机渗透。我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学

35、生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。小乌鸦爱妈妈教案10活动目标1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。3、通过语言表达和动作相结

36、合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、 故事：小乌鸦爱妈妈2、 自制ppt3、 歌曲小乌鸦爱妈妈4、 小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。活动过程一、故事导入1、 欣赏视频故事：小乌鸦爱妈妈（1） 提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”（2） 幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。（3） 提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”（4） 幼儿自由交流（它很感动/它生病了，）2、 小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌

37、鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！二、扮演体验1、 提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”2、 师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）3、 请幼儿喂东西给教师吃。三、说说自己要感谢的人1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”2、幼儿自由回答。3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。活动延伸等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，因为你们都很爱他们，是不是？附故事：小乌鸦爱妈妈从前，

38、有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。小乌鸦爱妈妈教案11学习目标1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从

39、小学会关心别人。3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”教学过程一、激发兴趣，揭示课题1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音学生自由回答出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题认识“爱”字，用“爱”学说话二、朗读课文，学习生字1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音(2)读通课文，做到不加字，不漏字(3)想一想，这是一

40、只怎样的小乌鸦?2.检查自学(1)拼读生字，正音(2)指名分节读课文(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦?出示：懂事可爱学习生字：事3.学习第三节喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记(2)指导朗读第三节4.学习课文1，2节(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论(2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍(3)师生合作读男女生对读(4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想?出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想_。小组讨论交流5.小乌鸦是怎么做的呢?出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。指导朗读指名读分男女生读6.小结，再读第三节(

41、1)小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说?三、熟读成诵1.正确流利有感情的朗读课文2.听歌曲小乌鸦爱妈妈3.跟着录音唱4.试背课文四、巩固识字(1)游戏“青蛙捉害虫”(2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。爷爷年纪大了，记性不如从前了。出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。”小乌鸦爱妈妈教案12目标：1、熟悉歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。准备：熟悉歌曲过程：一、复习已学的歌曲。（幸福拍手歌）1、听音乐回

42、忆歌曲的名称。2、集体边表演边演唱。二、学唱歌曲（小乌鸦爱妈妈）1、教师根据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的情感。2、提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？小乌鸦又是怎样做的？小乌鸦又不忘记什么？让幼儿加深对歌词的理解。3、教师有表情的示范唱。4、集体跟着音乐节奏学念歌词。5、教师再次示范。6、师生随音乐共同学唱歌曲。三、表演时间。又到了我们的表演时间了，今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。小乌鸦爱妈妈教案13设计意图：小乌鸦爱妈妈这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌

43、词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。活动目标：1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱活动难点：有感情的演唱歌曲活动准备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐活动过程：一、发声练习1、我是这样唱引导幼儿用不同口型