三、学生实验：探究平面镜成像.ppt

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1、像像物物平面镜所平面镜所成的像与物体成的像与物体之间有什么关之间有什么关系？系？第第3 3节节 平面镜成像平面镜成像黑河市第五中学黑河市第五中学 于晓欢于晓欢人教版八年级上册人教版八年级上册1.掌握掌握平面镜成像的特点平面镜成像的特点 2.经历平面镜成像特点的探究，经历平面镜成像特点的探究，学会对实验数据的处理学会对实验数据的处理。学习目标：学习目标：一、平面镜一、平面镜表面平整、光滑，能成像的反射面叫平面镜表面平整、光滑，能成像的反射面叫平面镜。平静水面平静水面玻璃面玻璃面漆面地板漆面地板物物像像物物像像物物像像平面镜平面镜所成的像能不能所成的像能不能像小孔成像一样被光屏像小孔成像一样被光屏

2、承接到？承接到？二、探究平面镜成像特点二、探究平面镜成像特点 1.1.提出问题：提出问题：平面镜平面镜所成的像是实像还是虚像？所成的像是实像还是虚像？平面镜平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系大小有什么关系?2.2.猜想假设猜想假设:平面镜平面镜所成的像可能是虚像所成的像可能是虚像像和物体的大小可能相等像和物体的大小可能相等像和物体到平面镜的距离可能相等像和物体到平面镜的距离可能相等合作探究合作探究3.3.设计实验设计实验温馨提示：温馨提示：1、实验数据记录到导学案的表格中；、实验数据记录到导学案的表格中；2、实验结论总结到导学案上。、实

3、验结论总结到导学案上。4.4.进行实验，收集数据进行实验，收集数据序号序号物到镜物到镜的距离的距离/cm像到镜像到镜的距离的距离/cm比较像与比较像与物的大小物的大小位置位置1位置位置2位置位置3（1）平面镜所成的像是）平面镜所成的像是虚像。虚像。（2）像的大小与物体的）像的大小与物体的大小相等。大小相等。（3）像与物体到平面镜的）像与物体到平面镜的距离相等。距离相等。（4）像和物的连线）像和物的连线垂直于镜面。垂直于镜面。像和物关于平面镜对称像和物关于平面镜对称5.5.分析和论证分析和论证（虚像）（虚像）（等大）（等大）（等距）（等距）（垂直）（垂直）6、交流评估、交流评估（1 1）实验中为

4、什么要用玻璃板代替平面镜？）实验中为什么要用玻璃板代替平面镜？因为玻璃既能成像，又能透光，因为玻璃既能成像，又能透光，便于便于确定确定像的位置像的位置和比较像与物的大小。和比较像与物的大小。（2 2）如果玻璃板没有放正，对实验会有什）如果玻璃板没有放正，对实验会有什么影响？么影响？（3）实验中为什么选用两个相同的物体？）实验中为什么选用两个相同的物体？便于比较像便于比较像与物的大小与物的大小水平桌面上的物体无法与像重合水平桌面上的物体无法与像重合 6、交流评估、交流评估等效替代法等效替代法如果玻璃板太厚在前后两个面就会成两个像，不如果玻璃板太厚在前后两个面就会成两个像，不好确定像的位置，好确定

5、像的位置，用较薄的玻璃板比较好用较薄的玻璃板比较好，便于，便于确定像的位置。确定像的位置。（4 4）你认为玻璃板越厚越好还是越薄越好？）你认为玻璃板越厚越好还是越薄越好？6、交流评估、交流评估（5）为什么实验要多次测量像和物到平面镜为什么实验要多次测量像和物到平面镜的距离的距离？一次实验存在偶然性，为了使实验结论具一次实验存在偶然性，为了使实验结论具有普遍性所以要进行多次实验。有普遍性所以要进行多次实验。6、交流评估、交流评估 通过本节课的学习你有哪些收获？通过本节课的学习你有哪些收获？课堂小结课堂小结请同学们收集生产生活中关于平面请同学们收集生产生活中关于平面镜的应用。镜的应用。布置作业布置作业生活像一面镜生活像一面镜子，你对它笑它就子，你对它笑它就对你笑，你对它哭对你笑，你对它哭它就对你哭！它就对你哭！