4、立定跳远 (2).pptx

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1、北环路小学安全提升目录C O N T E N T S01安全案例分析医疗救护0203消防安全案例1：学生体罚学生甲为某小学二年级学生，课间休息时与数名学生甲为某小学二年级学生，课间休息时与数名同学在学校的国旗台上玩耍，不慎将学生乙推到同学在学校的国旗台上玩耍，不慎将学生乙推到国旗台下，致使其右手骨折。事发后，班主任老国旗台下，致使其右手骨折。事发后，班主任老师将学生甲叫到教室外的走廊上询问情况，一气师将学生甲叫到教室外的走廊上询问情况，一气之下，给了学生甲两个耳光，并使劲往其腿部踢之下，给了学生甲两个耳光，并使劲往其腿部踢了两脚，致使学生甲两只耳朵疼痛不已，腿部出了两脚，致使学生甲两只耳朵疼痛

2、不已，腿部出现红肿。现红肿。022、学校领导要加强对教师的法治观念教育。增强教师的法治意识，依法执教。（1）小学生=（？）家长一名学生的安全会引起50位成年人牵扯到该事件中。现在人人都是自媒体，作为教师更要学会保护好自己。011、小学生活泼好动，有时控制不住自己，作为教师对违反课堂纪律的学生应当以说服教育为主，严禁体罚。教师应当有保护儿童身体健康的意识。析 例案分影响案分体罚出现的产生原因：1、教师个人因素教师往往因为经验不足或者性格原因，遇到学生犯错，就“火冒三丈”，不能理智控制情绪，导致体罚或变相体罚学生，从而伤害学生。2、家长的错误观念影响许多家长“望子成龙，望女成凤”他们都希望老师严加

3、“管教”，甚至叮嘱老师“该打就打”，这种观念“鼓励”、助长了教师体罚和变相体罚学生的行为。3、法律意识不够强严禁“体罚与变相体罚学生”已经写入义务教法教师法等有关法律，一旦触犯，轻则赔偿、受行政处分或解聘，重则承担刑事责任，甚至判刑。4、教师工作压力过大，心烦意燥目前，教师受多方因素的影响，工作压力大，在这种工作环境下，身心疲惫，一旦遇到学生犯错或不好好学习，就很容易生气，进而发泄，导致体罚或变相体罚学生。预防体罚的对策：1、树立以“生”为本的思想每个孩子都会犯错，他们毕竟还是个孩子，我们教师应理解、宽容、容忍，树立真心的爱，以真爱去教育学生，自然就少了体罚。2、多耐心说服一些教师不是缺少对学

4、生的说服，而是缺少有效的说服，缺少能达到目的的说服。教师在方法上不能急于求成，不能重“说”而不重“服”。3、多用眼睛、表情示意教师应该冷静、理智地克制自己的情绪，切忌向学生动手，对学生实施体罚或者变相体罚。4、学会冷处理遇到令人生气的学生问题，给自己一段缓冲、冷静思考的时间，决不再气头上立即惩罚学生。否则，很容易情绪激动，极有可能造成严重后果。析 分 例 案案例2：安全事故北京青年报报道：2017年11月12日晚，湖南益阳沅江市公安局官方通报称当日下午4时许，某市三中高三学生罗某（男，16岁，草尾镇人）与班主任鲍某（男，47岁，阳罗洲镇人）发生争执，罗某拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，事后法医

5、告诉他的家人，鲍方共有26处刀伤，致命的一击扎在脖子上，刺穿颈部。受伤的鲍某满身是血，鲍某随即被送往医院经抢救无效死亡。02班主任和罗军说：“不想写就转班。”鲍某说完这句话就回到了隔壁的办公室，之后罗某拿着弹簧刀也走进办公室。造成了一场令人痛心的事故。高三一次语文课上，老师要求他默写，他不想写，然后老师就回复他那只能抄书了。罗军拿出一把刀在桌子上刻起来了，“一边咬牙一边说杀”01调查显示罗某：有家暴史罗某所在学校为寄宿学校，父母陪伴时间较少，报道称罗某有家暴史，在学校受不了老师的严厉批评。析 例案分03方法一：尊重学生人格，帮助学生树立起自信心。对青少年的管理，要建立在尊重他们人格的基础之上，

6、促使他们转变、转化。只有这样，才能排除沟通障碍，使之向你敞开心扉，接纳你。方法二：开展形式多样的心理辅导活动。通过活泼生动的心理活动课和心理训练活动形式，学生可以掌握各种心理学常识、心理的自我调整方式和方法，提高心理的自我监控能力。方法三：锻炼学生对挫折的忍受性。挫折往往是发生攻击行为的关键因素，特别是那些使个体认为专横、不公平或自我贬值的挫折。增强对打击的忍受力，预防攻击行为的发生。方法四：适当的情绪宣泄。有些攻击行为是因为情绪无处发泄而引发的。学校要建立心理咨询室，设置专职的心理教师，及时发现学生的心理问题，疏通宣泄渠道，消除恨意，缓解紧张情绪，降低攻击行为。方法五：树立青少年的自我保护意

7、识。学校、家庭和社会应当联合起来，共同帮助青少年树立积极的自我保护意识，采取一定的防范措施，比如在紧急情况下怎样拨打110、危机发生后怎样寻求帮助等等。方法六：净化交际环境。我们要用生动鲜活的事例告诫青少年交友要谨慎，不与有暴力倾向的人来往，不拉帮结伙。如何引导有暴力倾向的学生？医疗救护02为什么要了解基本的急救常识 挽救生命防止伤势或病情恶化争取到最好的医疗时间和效果气道异物梗阻气道异物梗阻什么情况会发生？成人常发生在吃饭时吞咽大块食物、咀嚼不完全的食物；儿童口含食物玩耍、幼儿无意吞噬异物等；气道异物梗阻主要表现：剧烈的咳嗽或有象鸡叫、狗叫样的呼吸音，口唇和面色发紫或苍白；面色发紫、发白，突

8、然不能说话、不能咳嗽，以大拇指和食指抓住自己的颈抓住自己的颈部部，睁大双眼；昏迷，呼吸心跳停止；儿童哭闹加剧。海姆立克急救应急要点在急救的同时呼叫医生或电话拨打120呼救身后抱腰顶住肚，向上挤压异物出；昏迷窒息躺地上，双手顶胃挤向上；（注意：婴儿禁用）灼烫伤处理冲清水冲洗至少三十分脱以剪刀除去束缚衣物泡等待送医前继续泡水盖盖上清洁布料或纱布送立即送急诊紧急处置民间的“急救”措施，挑破水泡在创面上涂抹牙膏、酱油、香油在火焰烧伤中，伤员奔跑呼喊，以手灭火在油燃烧致伤中用水灭火等灼烫伤处理冲清水冲洗至少三十分脱以剪刀除去束缚衣物泡等待送医前继续泡水盖盖上清洁布料或纱布送立即送急诊紧急处置民间的“急救

9、”措施，挑破水泡在创面上涂抹牙膏、酱油、香油在火焰烧伤中，伤员奔跑呼喊，以手灭火在油燃烧致伤中用水灭火等灼烫伤处理冲清水冲洗至少三十分脱以剪刀除去束缚衣物泡等待送医前继续泡水盖盖上清洁布料或纱布送立即送急诊紧急处置民间的“急救”措施，挑破水泡在创面上涂抹牙膏、酱油、香油在火焰烧伤中，伤员奔跑呼喊，以手灭火在油燃烧致伤中用水灭火等鼻 出 血1.头前前倾倾坐下，由出血侧向内压。2.以冰毛巾敷於鼻梁上方。3.隔十分钟方放松，若仍出血，再压十分钟。4.止血后至少四小时，勿再捏鼻子。5.若仍出血不止，立刻送医。急救注意事项：安全最重要冷静，正确评估自己的能力，力所能及消防安全03学校火灾特点火灾易造成巨

10、大的伤亡安全隐患多，火灾危险大 易发部位多为学生宿舍、实验室学校存在大量可燃物，一些农村学校的市政消火栓、消防水带、灭火器等消防设施缺乏，一旦发生火灾，蔓延发展快，易造成巨大损失。乱接电线、违章用电、楼道不畅通和消防器材配备不齐全 学校火灾特点 学生自绘家庭逃生图 如何正确应对火灾扑救初起火灾 经验告诉我们，在起火57分钟内，能否将火扑灭，这是个关键，把握这个关键有两条：一、利用灭火器材扑救 二、同时报警 中华人民共和国消防法第三十二条规定：任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。四、灭火器灭火器的使用2022/12/27谢谢THANK YOU FOR LISTENING 北环路小学：孙一夫