22孔子让路.ppt

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1、孔子让路孔子让路 三年级语文下册第六单元三年级语文下册第六单元郭郭 郁郁 “人之初，性本善。性相近，习相远。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁苟不教，性乃迁”这是什么书中的语句呢？我国古代对儿童进行启蒙教育的教材我国古代对儿童进行启蒙教育的教材三字经三字经。三字经中有“昔仲尼昔仲尼,师项橐（师项橐（tutu ）。）。古圣贤古圣贤,尚勤学。尚勤学。”一句话，你们知道这讲的是谁和谁的故事吗？孔子和项橐孔子和项橐 孔子（前孔子（前551551前前479479）名丘，字）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创政治家、教育家，儒家学派的创

2、始人。首创私人讲学，弟子相传始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人，其中贤人有三千人，其中贤人7272，皆为当，皆为当时各国栋梁。孔子还提出以时各国栋梁。孔子还提出以“仁仁”为核心的学说。他的思想对后为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治世影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。门人根据者一直把他奉为圣人。门人根据他的言行，编著为他的言行，编著为论语论语。项橐是一个七岁的小孩，孔子项橐是一个七岁的小孩，孔子为什么要称项橐为老师呢？他为什么要称项橐为老师呢？他向项橐学什么呢？今天我们就向项橐学什么呢？今天我们就来学习这个故事。来学习这个故事。整体感知，了解大意整体感知，了解大

3、意1.1.带着以上问题默读课文，读准生字词。带着以上问题默读课文，读准生字词。2.2.联系上下文理解课文，思考：课文讲了一联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？件什么事？碑碑 楷楷 瓦瓦 砌砌 挡挡 bi ki w q dng 喂喂 误误 博博 倡倡 驱驱wi w b chng q 自主阅读，合作释疑自主阅读，合作释疑1.课文讲孔子向项橐（tu）学习什么？问礼问礼2.理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，请您们画出相应自然段并标记号。3.合作交流，释疑（1）“孔子从车上下来，走到孩子面前说：孩子，给我们的车让路好吗？”从这句话可以看出什么？孔子

4、对项橐这个孩子很礼貌，说明有礼节。孔子对项橐这个孩子很礼貌，说明有礼节。谁来用礼貌的语气读一读这句话？（2）“请问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车让路呢？”这句中“车”和“城”各指什么？马车和马车和“城池城池”同桌之间模仿孔子和项橐的对话，说说他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。（3）“三人行，必有我师！三人行，必有我师！”你是怎样理解这个句子的？三个人一起走路，其中必定有可以做我的三个人一起走路，其中必定有可以做我的老师。指的是人各有所长，应该不耻下问，老师。指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处。虚心学习他人的长处。4.故事的结局是怎么样的呢？孔子是个长者，又是知识渊

5、博的学者，是孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，“城城”已砌成，但车可以绕道，而且，在城面已砌成，但车可以绕道，而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！孔前，车应先让路，这也是一种礼节啊！孔子明白这个礼节，所以驱车绕子明白这个礼节，所以驱车绕“城城”而过。而过。深读课文，发散思维深读课文，发散思维1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人。是一个爱护孩子、尊重他人想法的人。2.面对项橐这个孩子，你想对他说些什么？根据下面的提示写出几个成语。根据下面的提示写出几个成语。1、只有一个心眼儿，没有别的考虑。（）2、心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。（）一心一意一心一意 心平气和心平气和请按课文内容填一填。请按课文内容填一填。1、那孩子（），（），说，“老人家，您看看我建的是什么？”2、孩子（），（）：“我不懂礼节？”抬起头望了望孔子眨眨眼睛反问孔子 拓展延伸拓展延伸 课外搜集有关孔子的资料，开展故事会，课外搜集有关孔子的资料，开展故事会，看看谁讲的最好。看看谁讲的最好。谢谢指导谢谢指导