（浙江专）高中政治 第二单元 第六课 第一框 人的认识从何而来课件 人教必修4.ppt

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1、2021/8/11 星期三12021/8/11 星期三22021/8/11 星期三32021/8/11 星期三42021/8/11 星期三5实实践是人践是人们们改改造客造客观观世界的世界的物物质质活活动动主体：人主体：人实实践是人践是人类类特有的活特有的活动动，不同于，不同于动动物的本能活物的本能活动动对对象：客象：客观观世界世界实实践是践是发发生在人与自然界、人与生在人与自然界、人与社会之社会之间间的活的活动动基本形式基本形式改造自然的生改造自然的生产实产实践、践、变变革社会的革社会的实实践、探索践、探索世界世界规规律的科学律的科学实验实验活活动动。其中，生。其中，生产实产实践是践是最基本的

2、最基本的实实践活践活动动2021/8/11 星期三6特点特点客客观观物物质质性性能能动动性性社会社会历历史性史性理解理解实实践的基本要素包括践的基本要素包括实实践的主体、践的主体、实实践的践的对对象和象和实实践的手段都是客践的手段都是客观观的；的；实实践活践活动动的的过过程及其程及其结结果是受客果是受客观观事事物及其运物及其运动规动规律的制律的制约约实实践是一种有践是一种有目的、有意目的、有意识识的改造客的改造客观观世世界的活界的活动动实实践是践是处处在一在一定社会关系中的定社会关系中的人的活人的活动动；人人的的实实践活践活动动是是历历史的史的发发展着的展着的意意义义这这是是实实践活践活动动与

3、人的与人的认认识识活活动动的区的区别别所在所在这这是是实实践活践活动动与与动动物的本能物的本能的、盲目的活的、盲目的活动动的区的区别别所在所在这这是是实实践活践活动动与与孤立的个人活孤立的个人活动动的区的区别别所在所在2021/8/11 星期三7特点特点客客观观物物质质性性能能动动性性社会社会历历史性史性侧侧重重强强调实调实践的基本践的基本构成要素构成要素(主体、主体、对象和手段对象和手段)、实实践的践的过过程及其程及其结结果的客果的客观观性，性，强强调调受客受客观观因素的因素的影响影响强强调实调实践是人有目践是人有目的、有意的、有意识识地改造地改造客客观观世界的活世界的活动动，制定制定“计计

4、划划”“”“方案方案”“”“规规划划”等受主等受主观观因素的影响因素的影响强强调实调实践是践是处处在一在一定社会关系中的人定社会关系中的人的活的活动动，在不同的，在不同的历历史史发发展展阶阶段上，段上，实实践的内容、形式、践的内容、形式、规规模和水平有所差模和水平有所差异异联联系系三个基本特点是三个基本特点是统统一的。一的。实实践既具有客践既具有客观观物物质质性，又具有性，又具有主主观观能能动动性，是主性，是主观见观见之于客之于客观观的活的活动动。这这是是辩证辩证唯物主唯物主义实义实践践观观区区别别于以往旧的于以往旧的实实践践观观的的标标志所在。夸大第一个志所在。夸大第一个特点否特点否认认第二

5、个特点会第二个特点会导导致机械唯物主致机械唯物主义义，而夸大第二个，而夸大第二个特点否特点否认认第一个特点会陷入唯心主第一个特点会陷入唯心主义义2021/8/11 星期三82021/8/11 星期三92021/8/11 星期三102021/8/11 星期三112021/8/11 星期三122021/8/11 星期三132021/8/11 星期三142021/8/11 星期三152021/8/11 星期三16表表现现侧侧重点重点误误区区实实践是践是认认识识的来源的来源强强调认识调认识作作为为一种反一种反映，是在改造客映，是在改造客观观世世界的活界的活动动中中进进行并行并获获得的得的结结果果混淆混

6、淆认识认识的来源和的来源和获获得得认识认识的途径。的途径。认识认识的来源只有一的来源只有一个，即个，即实实践。个人践。个人获获得得认识认识的途径有两个，即通的途径有两个，即通过亲过亲身身实实践践获获得直接得直接经验经验和学和学习习他他人所知人所知获获得得间间接接经验经验实实践是践是认认识发识发展的展的根本根本动动力力实实践践为认识发为认识发展提出展提出要求并提供可能性，要求并提供可能性，包括人包括人认识认识能力的能力的发发展和展和认识认识工具的完善工具的完善把把认识绝对认识绝对化，思想僵化化，思想僵化2021/8/11 星期三17表表现现侧侧重点重点误误区区实实践是践是检检验认识验认识的的真理

7、性的真理性的唯一唯一标标准准实实践践这这种主种主观见观见之于之于客客观观的活的活动为动为主主观认观认识识是否符合客是否符合客观实际观实际提供唯一的判提供唯一的判别别尺度尺度科学理科学理论论作作为为一种正确的一种正确的认识认识，对实对实践活践活动动具有指具有指导导作用，但不能据此作用，但不能据此认为认为科学理科学理论论也是也是检验认识检验认识的的真理性的真理性的标标准准实实践是践是认认识识的目的的目的突出突出认识认识的的终终极意极意义义认识认识的根本任的根本任务务是透是透过现过现象把握事物的本象把握事物的本质质和和规规律律或者或者说说是从感性是从感性认识认识上升上升到理性到理性认识认识，这这与与认识认识的的目的是不同的目的是不同的2021/8/11 星期三182021/8/11 星期三192021/8/11 星期三202021/8/11 星期三212021/8/11 星期三222021/8/11 星期三232021/8/11 星期三242021/8/11 星期三25