孟德尔的豌豆杂交实验一课件(1).ppt

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1、二、预习学习内容：二、预习学习内容：（一）（一）自花传粉自花传粉 闭花传粉闭花传粉 纯种纯种 相对性状相对性状 每一对相对性每一对相对性状状（二）（二）2、显性性状：、显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，具有相对性状的纯合亲本杂交，F1 表现出来的亲本性状表现出来的亲本性状 隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1 未表现出来的亲本性状未表现出来的亲本性状 性状分离：性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象（三）（三）1）遗传因子）遗传因子 2）成对）成对 3）彼此分离）彼此分离 每对遗传因

2、子中的一个每对遗传因子中的一个 4）随机的）随机的注意概念：注意概念：1、显性性状、显性性状 大写字母大写字母 隐性性状隐性性状 小写字母小写字母2、遗传因子组成相同、遗传因子组成相同 遗传因子组成不同遗传因子组成不同（四）雌雄生殖器官（四）雌雄生殖器官 雌雄配子雌雄配子 雌雄配子的随机结合雌雄配子的随机结合三、预习自我检测：三、预习自我检测：1-3 C B DF1 高高 茎茎 P 高茎高茎 矮茎矮茎UU F2 高茎高茎：矮茎矮茎 比例：（比例：（3）：（：（1）1、P:亲本亲本 :母本母本:父本父本 :杂交杂交 F1:子一代子一代 F2:子二代子二代 自自交：交：UU 课堂学习目标课堂学习目

3、标 1、用豌豆做遗传学实验易成功的原因、用豌豆做遗传学实验易成功的原因 2、孟德尔的一对相对性状的杂交实验、孟德尔的一对相对性状的杂交实验 3、简述对分离定律的解释、简述对分离定律的解释（1 1）提出了遗传单位是）提出了遗传单位是遗传因子遗传因子（现代遗传学上确定为（现代遗传学上确定为基因基因）；）；孟德尔（孟德尔（1822188418221884），奥国人，），奥国人，遗传学的奠基人。遗传学的奠基人。2121岁起做修道士，岁起做修道士，2929岁起进修自然科学和数学。主要岁起进修自然科学和数学。主要工作：工作：1856-18641856-1864经过经过8 8年的杂交试年的杂交试验，验，18

4、651865年发表了年发表了植物杂交试验植物杂交试验的论文。的论文。6262岁时带着对遗传学无岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有贡献有:（2 2）发现了）发现了两大遗传规律两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。基因的分离定律和基因的自由组合定律。直到直到19001900年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个发现，遗传学就同这个“再发现再发现”一起诞生了！一起诞生了！1.豌豆是豌豆是自花传粉自花传粉植物，而且植物，而且是是闭花受粉闭花受粉。自然状态下一般。自然状态下一般为为纯种纯种

5、。2.豌豆相对豌豆相对性状性状明显。明显。合作探究合作探究1 1、孟德尔做遗传实验取得成功的原因、孟德尔做遗传实验取得成功的原因结果比较可靠准确结果比较可靠准确结果容易观察和分析结果容易观察和分析3.实验由简单到复杂实验由简单到复杂一对相对性状一对相对性状的遗传试验的遗传试验-二对相对性状二对相对性状的遗传试验的遗传试验4.运用统计学分析实验结果运用统计学分析实验结果1、2选用选用豌豆豌豆做实做实验材验材料的料的原因原因1 1、观察图、观察图1-21-2人工异花传人工异花传粉示意图，对母本具体操粉示意图，对母本具体操作是什么？操作时间？作是什么？操作时间？不同植株的花进行异花传粉时，不同植株的

6、花进行异花传粉时，供应花粉的供应花粉的植株叫做植株叫做父本父本()，接受花粉的接受花粉的植株叫做植株叫做母本母本()。（1）母本去雄）母本去雄（2）套袋）套袋（3）采集父本花粉）采集父本花粉（4）人工授粉）人工授粉（5）再套袋）再套袋开花前开花前2、什么是相对性状？请举出生活中的两个实例、什么是相对性状？请举出生活中的两个实例性状：性状：生物的形态特征或生理特征。生物的形态特征或生理特征。豌豌豆豆的的七七对对相相对对性性状状相对性状相对性状：同一种生物的同一种生物的同种性状同种性状的的不同表现类型不同表现类型。图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2 卷卷 舌舌1

7、、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌图图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖、有美人尖 2、无美人尖、无美人尖图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯、拇指向指背面弯曲曲P矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎F1F2高茎高茎 矮茎矮茎 3 ：1 正交正交反交反交P矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎F1F2高茎高茎 矮茎矮茎 3 ：1 合作探究合作探究2 2：一对相对性状的杂交实验及其解释：一对相对性状的杂交实验及其解释七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）（矮）787（高）（高）茎的高度茎的高度

8、F2的比的比另一种性状另一种性状一种性状一种性状性状性状2.82:1152（黄色）（黄色）428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:1299（不饱满）（不饱满）882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:12001（绿色）（绿色）6022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:1224（白色）（白色）705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:1207（茎顶）（茎顶）651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:11850（皱缩）（皱缩）5474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？面对这些实验数据，你信服了吗？

9、那又如何解释实验现象呢？生生物物的的性性状状是是由由遗遗传传因因子子（即即基基因因）决决定定的的。每每个个因因子子决决定定一一种特定的性状。种特定的性状。体体细细胞胞中中遗遗传传因因子子一一般般成成对对存存在在(如：如：DD、Dd、dd)生生物物体体形形成成生生殖殖细细胞胞时时，成成对对遗遗传传因因子子(如如Dd)分分离离，分分别别进进入入不不同同的的配配子子中中，配配子子中中含含有有每每对对遗传因子中的一个。遗传因子中的一个。受精时，雌雄配子的结合是受精时，雌雄配子的结合是随机随机的。的。孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释 F1形成配子时，形成配子时，成对的遗传成对的遗传因子分离因

10、子分离，每个配子中含有成，每个配子中含有成对遗传因子的一个。对遗传因子的一个。F1形成两种比例相同的配子形成两种比例相同的配子(即即D：d1：1)，配子受精机，配子受精机会均等，所以会均等，所以F2出现性状分离，出现性状分离，其分离比为其分离比为3:1，遗传因子组成遗传因子组成比为：比为：DD:Dd:dd=1:2:1（二）对分离现象的解释（二）对分离现象的解释 对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证 测交试验测交试验 孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确，又设计了另一个试验确，又设计了另一个试验测交试验测交试验用来用来测定测定F F1 1的基因组合的

11、基因组合测交：测交：就是让就是让F1F1与与隐性纯合子隐性纯合子杂交杂交。目的：目的：3、F1产生产生 种不同类型的雌、雄配子，其比为种不同类型的雌、雄配子，其比为 ；F2的遗传因子组合有的遗传因子组合有 种，其比为种，其比为 ；F2的表现性状有的表现性状有 种，比例为种，比例为 。在在F2中，高茎占中，高茎占 ，矮茎占，矮茎占 ，纯合子，纯合子占占 ，杂合子占杂合子占 ；在在F2的高茎中纯合子占的高茎中纯合子占 ，杂合子占，杂合子占 。21：131：2：123：13/41/41/21/21/32/3孟德尔遗传实验需要满足的条件孟德尔遗传实验需要满足的条件（1 1）子一代个体形成的配子数目相等

12、且生活）子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。力相同。（2 2）雌雄配子结合的机会相等。）雌雄配子结合的机会相等。（3 3）子二代不同基因型的个体存活率相同。）子二代不同基因型的个体存活率相同。（4 4）遗传因子间的显隐性关系为完全显性。）遗传因子间的显隐性关系为完全显性。（5 5）观察子代样本数目足够多。）观察子代样本数目足够多。4 4、假如雌雄配子的结合不是随机的，、假如雌雄配子的结合不是随机的，F2F2中还中还会出现会出现3:13:1的性状分离比吗？的性状分离比吗？假如孟德尔只统计假如孟德尔只统计1010株豌豆的杂交结果，株豌豆的杂交结果，还能正确解释分离现象吗？还能正确解释分离现象

13、吗？5 5、性状相同的生物，遗传因子组成一定相同、性状相同的生物，遗传因子组成一定相同吗？吗？不能。不能。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，；结合机会相等，；观察子代样本数目足够多。观察子代样本数目足够多。不一定不一定例：例：DD/DD/DdDd跟踪训练跟踪训练1 1、两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子、两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120120粒，其中纯种黄色种粒，其中纯种黄色种子的数目约子的数目约 （）（）A A0 0粒粒 B B3030粒粒 C C6060粒粒 D D9090粒粒2 2、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具在孟德尔

14、进行的一对相对性状的遗传实验中，具3131比例比例的是的是 （）（）A A亲本杂交后代的性状分离比亲本杂交后代的性状分离比 B BF1F1代产生配子的分离比代产生配子的分离比C C亲本产生配子的分离比亲本产生配子的分离比 D DF2F2代性状的分离比代性状的分离比3 3、下列叙述中，正确的是、下列叙述中，正确的是 （）（）A A两个纯合体相交，后代都是纯合体两个纯合体相交，后代都是纯合体 B B纯合体自交，后代一般是纯合体纯合体自交，后代一般是纯合体C C两个杂合体相交，后代必定是纯合体两个杂合体相交，后代必定是纯合体 D D杂合体自交，后代必定是杂合体杂合体自交，后代必定是杂合体 交交配配类

15、类型型杂交：杂交：基因型基因型 不同的生物间相互交配的过程。不同的生物间相互交配的过程。自交：自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交是获得纯系的有效方法。是获得纯系的有效方法。测交：测交：就是让杂种第一代与隐性个体相交，用就是让杂种第一代与隐性个体相交，用 来测定来测定F1F1基因型基因型 。测交是测交是检验检验某生物个某生物个是纯合体还是杂合体是纯合体还是杂合体的有的有效方法。效方法。基本概念基本概念性性状状类类型型性状：性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。生物体的形态特征

16、和生理特征的总称。相对性状：相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。同种生物同一性状的不同表现类型。显性性状：显性性状：具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，F1F1表现表现出来的哪个亲本性状。出来的哪个亲本性状。隐性性状：隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，F1F1未表未表现出来的哪个亲本性状。现出来的哪个亲本性状。性状分离：性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状杂种的自交后代中，呈现不同性状的现象。的现象。返回基基因因类类等位等位基因：基因：同源染色体的相同位置上控制同源染色体的相同位置上控制 相对性状的基因。相对性状的基因。显性基因：显性基因：控制显性

17、性状的基因。控制显性性状的基因。隐性基因：隐性基因：控制隐性性状的基因。控制隐性性状的基因。个个体体类类表现型：表现型：是指生物个体所表现出来的性状。是指生物个体所表现出来的性状。基因型：基因型：是指与表现型有关的基因组成。是指与表现型有关的基因组成。【表现型表现型=基因型基因型+环境条件环境条件】纯合子：纯合子：遗传因子（即基因）组成相同的个体。遗传因子（即基因）组成相同的个体。杂合子：杂合子：遗传因子（即基因）组成不相同的个体。遗传因子（即基因）组成不相同的个体。【课堂自我检测课堂自我检测】1.下列各组生物性状中属于相对性状的是（下列各组生物性状中属于相对性状的是（）A.番茄的红果和圆果番

18、茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟水稻的早熟和晚熟 C.绵羊的长毛和狗的短毛绵羊的长毛和狗的短毛 D.家鸽的长腿与毛腿家鸽的长腿与毛腿2、下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交、下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交（）ADDDd BDDdd CDdDd DDddd 3、用纯种高茎豌豆（、用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到杂交，得到F1全为高茎，将全为高茎，将F1自交得自交得F2，发现，发现F2中中高茎：矮茎为高茎：矮茎为3：1。实现。实现F2中高茎：矮茎为中高茎：矮茎为3：1的的条件是条件是 （）AF1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子 B含有不同遗传因子的配子随机结合含有不同遗传因子的配子随机结合 C含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件长发育条件 D需需A、B、C项条件项条件4、绵羊有白色的，有黑色的，白色对黑色为显性。、绵羊有白色的，有黑色的，白色对黑色为显性。现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，生出一只现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，生出一只黑色小羊，问它们生黑羊的几率是：黑色小羊，问它们生黑羊的几率是：（）A.25 B.50 C.75 D.100很很棒棒的的你你加加油油哦哦！