二染色体数目变异.ppt

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1、第第2 2节节染色体变异染色体变异 镇赉三中褚金友镇赉三中褚金友一、学习目标：一、学习目标：1.说出染色体结构变异的基本类型。2.说出染色体数目的变异。二、学习重点：二、学习重点：染色体数目的变异三三、学习难点：学习难点：1、染色体组的概念2、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_的的改变和染色体改变和染色体_的增减导致生物性状的变异。的增减导致生物性状的变异。数目数目结构结构一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异缺失缺失:增加增加:（重复重复）倒位倒位:（颠倒）（颠倒）易位易位:(移接）移接）结果结果：染色体

2、结构的：染色体结构的改变，会使排列在染改变，会使排列在染色体上的色体上的基因的数目基因的数目或排列顺序或排列顺序发生改变，发生改变，从而导致性状的变异。从而导致性状的变异。猫叫综合征症状：两眼距离较症状：两眼距离较远，耳位低下，生远，耳位低下，生长发育缓慢，存长发育缓慢，存在着严重的智力障在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。音调高，很像猫叫。第第5号染色体部分缺失号染色体部分缺失正常正常增多增多减少减少个别变异个别变异整组变异整组变异成倍增多或减少成倍增多或减少二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异 21 21三体综合征（先天愚三体综合征（先天愚型），患者比正常

3、人多一条型），患者比正常人多一条染色体染色体-21-21号染色体是三条，号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。体发育缓慢等。性性 腺腺 发发 育育 不不 良良（TurnerTurner综综合合征征），女女性性患患者者少少了了一一条条X X染染色色体体，外外观观表表现现为为女女性性，但但性性腺腺发发育育不不良良，没没有有生育能力。生育能力。细胞中的一组细胞中的一组_染色体，它们在染色体，它们在_和和_上各不相同，但又互相协调，共同控上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做

4、一个染色体组。组染色体，叫做一个染色体组。1 1、染色体组的概念、染色体组的概念非同源非同源形态形态功能功能 探究探究 一一 染色体组的判断方法染色体组的判断方法根据染色体形态判断：细胞内 的染色体有几条，就是有几个染色体组。观察下图，图中有几个染色体组？2个个4个个1个个3个同一形态根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。思考：基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组？基因型为AaaaBBbb的呢？同一性状的基因（同种字母）同一性状的基因（同种字母）2个4个根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数=如：小黑麦的体

5、细胞中共有56条染色体，这些染色体共有7种形态，则小黑麦体细胞共有多少个染色体组？每个染色体组共有多少条染色体？染色体数染色体数染色体形染色体形 态态 态态 数数8组组 7条条二倍体：由二倍体：由受精卵受精卵发育而来的个体，体细胞中发育而来的个体，体细胞中 含有两个染色体组的个体。含有两个染色体组的个体。多倍体：由多倍体：由受精卵受精卵发育而成的，体细胞中含有三发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。个或三个以上的染色体组的个体。2 2、二倍体和多倍体、二倍体和多倍体三倍体、四倍体三倍体、四倍体例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：香蕉、马铃薯例

6、如：香蕉、马铃薯几乎全部动物以及过半数的高等植物是几乎全部动物以及过半数的高等植物是二倍体二倍体(如：番茄、人、玉米、果蝇如：番茄、人、玉米、果蝇)马铃薯是马铃薯是四倍体四倍体香蕉是香蕉是三倍体三倍体普通小麦是普通小麦是六倍体六倍体无籽西瓜是无籽西瓜是三倍体三倍体多倍体特点多倍体特点:优点优点优点优点:植株、果实、种子等比较大，营养物质含量高植株、果实、种子等比较大，营养物质含量高植株、果实、种子等比较大，营养物质含量高植株、果实、种子等比较大，营养物质含量高缺点缺点缺点缺点:生长发育延迟生长发育延迟生长发育延迟生长发育延迟,结实率低。结实率低。结实率低。结实率低。染色体数目加倍染色体数目加倍

7、后的草莓（上）后的草莓（上）野生状态下的草莓野生状态下的草莓（下）（下）4 4个染色体个染色体8 8个染色体个染色体无纺缍体形成无纺缍体形成染色体复制染色体复制着丝点分裂着丝点分裂无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引多倍体的形成多倍体的形成若继续进行正常若继续进行正常的有丝分裂的有丝分裂染色体加染色体加倍的组织倍的组织或个体或个体Q Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？常用方法有哪些？低温和秋水仙素处理法低温和秋水仙素处理法Q Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：方法：用秋水仙素处理用秋水仙素处理

8、_或或_。原理：原理：当秋水仙素作用于正在当秋水仙素作用于正在_的细胞时，能够抑的细胞时，能够抑 制制_的形成，导致的形成，导致_不能不能_，从而引起细胞内染色体从而引起细胞内染色体_。染色体数目加。染色体数目加 倍的细胞继续进行倍的细胞继续进行_分裂，将来就可能发育成分裂，将来就可能发育成 _植株。植株。Q Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植 株可以不？株可以不？不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发的种子萌发的

9、种子 幼苗幼苗 分裂分裂 纺锤体纺锤体 染色体染色体 移向细胞两极移向细胞两极 数目加倍数目加倍 有丝有丝 多倍体多倍体 3 3、单倍体、单倍体（1 1）概念：）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2 2）单倍体植株特点）单倍体植株特点弱小，且高度不育弱小，且高度不育（3 3）单倍体育种的措施和优点）单倍体育种的措施和优点二倍体植株二倍体植株花药离体培养花药离体培养单倍体植株单倍体植株人工诱导染色体加倍人工诱导染色体加倍恢复回二倍体植株恢复回二倍体植株明显缩短育种年限明显缩短育种年限（纯合体）（纯合体）自交自交纯合体纯合体若从播种到收获种子需要一

10、年若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?P高杆高杆抗病抗病 DDTT矮杆感矮杆感病病 ddttF1高杆抗病高杆抗病 DdTt第第1年年选育出需要的矮抗品种选育出需要的矮抗品种F2D_T_ D_tt ddT_ ddtt矮抗矮抗杂交育种杂交育种第第2年年第第3年年生长生长ddTTF3减数分裂减数分裂配子配子DTDtdTdt单倍体单倍体 DTDtdTdt花药离体培养花药离体培养秋水仙素秋水仙素第第1年年第第2年年第第4年年 单倍体育种单倍体育种DDttddTT ddtt纯合体纯合体DDTT矮抗矮抗优点：明显缩短育种年

11、限优点：明显缩短育种年限1.1.由受精卵发育而成的个体叫几倍体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体。2.2.由配子发育而成的个体叫单倍体。由配子发育而成的个体叫单倍体。Q Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。探究二 对一个个体称单倍体还是几倍体，对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？关键看什么？例：有四种生物其体细胞中分别有染色体组1,2,3,4个可否分别称为单倍体，二倍体，三倍体，四倍体？染色体变异染色体变异染染色色体体变变异异个别增减个别增减染色体组

12、染色体组二倍体二倍体概念概念特点特点应用应用成因成因概念概念特征特征多倍体多倍体单倍体单倍体分类分类数目数目变异变异成倍成倍增减增减缺失、增加、倒位、易位缺失、增加、倒位、易位结构变异结构变异 ：1 1、认真分析下图的对照图，从、认真分析下图的对照图，从A A、B B、C C、D D中确中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的 2.2.韭菜体细胞中的韭菜体细胞中的3232条染色体具有条染色体具有8 8种各不相种各不相 同的形态，韭菜是同的形态，韭菜是 A A单倍体单倍体 B B二倍体二倍体 C C四倍体四倍体 D D八倍体八倍体课堂巩固课堂巩固3、下列

13、细胞中含有、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是个染色体组的细胞是 A A人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞 B B果蝇的受精卵果蝇的受精卵 C C小麦的卵细胞小麦的卵细胞 D D玉米的卵细胞玉米的卵细胞4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 A A由未受精的卵细胞发育而成的个体由未受精的卵细胞发育而成的个体 B B花药经过离体培养而形成的个体花药经过离体培养而形成的个体 C C凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D D普通小麦含普通小麦含6 6个染色体组，个染色体组，4242条染色体，条染色体，它的单倍体含它的单倍体含3 3个

14、染色体组，个染色体组，2121条染色体条染色体5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A A基因突变在光镜下看不见基因突变在光镜下看不见 B B染色体变异是定向的，基因突变是不定向的染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C C基因突变是可以遗传的基因突变是可以遗传的 D D染色体变异是不能遗传的染色体变异是不能遗传的 6、引起生物可遗传的变异的原因有、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因种，即基因 重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物 性状的产生，来源于同一种变异类型的是性状的产生，来源于同一种变异类型的

15、是 果蝇的白眼果蝇的白眼 豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 八倍体小黑麦的出现八倍体小黑麦的出现 人类的色盲人类的色盲 玉米玉米 的高茎皱形叶的高茎皱形叶 人类的镰刀型细胞贫血症人类的镰刀型细胞贫血症 A B C C D D7 7、下列变异中不属于染色体结构变异的是、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A.A.染色体缺失某一片段染色体缺失某一片段 B.B.染色体中增加了某一片段染色体中增加了某一片段 C.C.染色体中染色体中DNADNA的一个碱基对发生了改变的一个碱基对发生了改变 D.D.染色体某一片段的位置颠倒染色体某一片段的位置颠倒180180。8 8、就二倍体而言，下列组

16、合中属于配子的是、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A A、MMNN BMMNN B、Mm CMm C、MN DMN D、NnNn9、下列关于猫叫综合征的叙述，正确的是A该病是由特定的染色体片段缺失造成的B该病是由特定的染色体数目增加造成的C该病是由染色体组数目成倍增加造成的D该病是由染色体中增加某一片段引起的10、将基因型为、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一（独立遗传）的玉米的一粒粒 花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼 苗，获得的植株基因型为苗，获得的植株基因型为 A.ABA.AB或或abab或或AbAb或或aBaB B.AABB B

17、.AABB或或aabbaabb或或AABbAABb或或aaBbaaBb C.AB C.AB，abab，AbAb，aBaB D.AABB D.AABB或或aabbaabb或或AAbbAAbb或或aaBBaaBB11、大麦的一个染色体组有、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是体数是 A.7A.7条条 B.14B.14条条 C.28C.28条条 D.56D.56条条12、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是起作用的时期分别是 A A.有丝

18、分裂的间期和前期有丝分裂的间期和前期 B.B.有丝分裂的间期和后期有丝分裂的间期和后期 C.C.有丝分裂的前期的前期有丝分裂的前期的前期 D.D.有丝分裂的间期和间期有丝分裂的间期和间期1313、如图：为一果蝇体细胞的染色、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题：体图，请据图回答下列问题：()此果蝇为此果蝇为性果蝇；性果蝇；()它的体细胞中有染色体它的体细胞中有染色体对，属同源染对，属同源染 色体的有色体的有对，一个体细胞中共含有对，一个体细胞中共含有_个染色体组。个染色体组。雌雌例例.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组

19、？中各有几个染色体组？减减后后期期有有丝丝中中期期有有丝丝后后期期减减后后期期4 4个个2 2个个2 2个个2 2个个例例 请判断下列细胞中各有多少个染色体组？请判断下列细胞中各有多少个染色体组？2个个3个个4个个1个个2个个4个个3 3个个图形题就看图形题就看形状大小相同的染色体形状大小相同的染色体(同源同源染色体染色体)有几条有几条,就是几个染色体组就是几个染色体组4 4个个例例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？体组怎么表示？1 1个个秋水仙素处秋水仙素处理使染色体理使染色体数目加倍数目加倍三倍体三倍体西瓜子西瓜子传粉刺激果实传粉刺激果实发育发育