2016(教科版)物理中考复习课件： 声现象.ppt

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1、20162016年物理中考总复习年物理中考总复习声现象声现象考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦产生产生声音是由于物体的声音是由于物体的_而产生的，振动停而产生的，振动停止，发声就停止止，发声就停止传播传播声音的传播需要声音的传播需要_，一切固体、液体、，一切固体、液体、气体都可以传播声音气体都可以传播声音声音在介质中以声音在介质中以_的形式传播，称为的形式传播，称为_速度速度声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离声音在每秒内传播的距离声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般

2、情况下，固体传声最快，气体传声最慢，声一般情况下，固体传声最快，气体传声最慢，声音在空气音在空气(15(15)中的传播速度为中的传播速度为_m/s_m/s，真空是不能传声的真空是不能传声的考点一考点一 声音的产生和传播声音的产生和传播振动振动介质介质波波声波声波340 说明说明 人耳听到声音的条件：人耳听到声音的条件：一是要有振动着的发声体；一是要有振动着的发声体；二是要有传播声音的介质；二是要有传播声音的介质；三是发声体振动的频率在人耳的听觉三是发声体振动的频率在人耳的听觉范围内。范围内。概念概念影响因素影响因素音音调调声音的高低声音的高低发声体的振动发声体的振动_，频率越大，频率越大，音调

3、越高音调越高响响度度声音的强弱声音的强弱发声体的发声体的_，振幅越大，振幅越大，响度越大；响度越大；听者距离发声体的远近，距发声听者距离发声体的远近，距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音声音响度越小，甚至感觉不到声音音音色色声音的品质声音的品质发声体的材料、结构，不同发声体发声体的材料、结构，不同发声体的音色一般不同的音色一般不同考点二考点二 声音的特性声音的特性1 1_、_、_是乐音的三个是乐音的三个特征。特征。音调音调响度响度音色音色频率频率振幅振幅 点拨点拨 音调一般指声音的音调一般指声音的“高低高低”；响；响度指音量的度指

4、音量的“大小大小”；辨别不同人、不同辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。乐器发出的声音依靠的是音色。2 2超声波和次声波超声波和次声波 频率高于频率高于20000 Hz20000 Hz的声音称为的声音称为_，低于，低于20 Hz20 Hz的声音称为的声音称为_。人耳听。人耳听觉频率范围为觉频率范围为_Hz_Hz。超声超声次声次声 20 20000考点三考点三 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1 1人们以人们以_为单位来表示声音强弱的等为单位来表示声音强弱的等级。级。0 dB0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是没有声音。是指刚刚引起听觉的声音，不是没有声音。为了保护听力，声音的响度不能超

5、过为了保护听力，声音的响度不能超过90 dB90 dB。2 2噪声及其控制噪声及其控制分贝分贝(dB)从物理学从物理学的角度的角度噪声是指发声体做杂乱无章的不规则噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振动时发出的声音振动时发出的声音从环境保从环境保护的角度护的角度凡是妨碍人们正常休息、工作和学习凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声用的声音，都属于噪声控制噪声控制噪声污染的途径污染的途径在在_处消声；处消声；在在_中隔声；中隔声；在在_处吸声处吸声声源声源传播传播 人耳人耳考点四考点四 声的利用声的利用 1 1声音可以

6、传递声音可以传递_。应用：回声测距、定位、应用：回声测距、定位、B B超、双耳效应等。超、双耳效应等。2 2声音可以传递声音可以传递_。应用：超声波洗涤、超声碎石等。应用：超声波洗涤、超声碎石等。信息信息能量能量例例1 1【2014 2014 无锡无锡】敲击鼓面，人们可以听敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面到鼓声，鼓声是由鼓面_产生的，然产生的，然后通过后通过_传播到人的耳朵。传播到人的耳朵。点评点评 解决此类问题要结合声音的产生和解决此类问题要结合声音的产生和传播条件进行分析解答。传播条件进行分析解答。归类示例归类示例振动振动类型一类型一 声音的产生、传播和利用声音的产生、传播和利用空

7、气空气解析解析 敲击鼓面时鼓面会因为振动而发出敲击鼓面时鼓面会因为振动而发出声音；鼓声是通过空气传播到人的耳朵的。声音；鼓声是通过空气传播到人的耳朵的。例例2 2 【20142014 福州福州】把正在发声的音叉插入水中，把正在发声的音叉插入水中，会看到如图会看到如图3 31 1甲所示的现象，说明声音是由物体的甲所示的现象，说明声音是由物体的_产生的，如图乙所示，把正在发生的闹钟放在产生的，如图乙所示，把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：由此推理可以得出：_不能传声。不能传声。图图3 31 1

8、点评点评 此题考查的知识点有两个：一是声音的产生是由此题考查的知识点有两个：一是声音的产生是由于物体的振动；二是声音的传播需要介质，真空是不能于物体的振动；二是声音的传播需要介质，真空是不能传声的，要会用理论知识去解释生活中的实际现象。传声的，要会用理论知识去解释生活中的实际现象。振动振动真空真空甲甲乙乙例例3 3 2014 2014 济宁济宁 小梦在探究声音高低与小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。如图面，用手拨动使其上下振动发出声音。如图3 32 2所示，改变所示，改变_，用同样的力再，用同样

9、的力再拨钢尺，并仔细观察拨钢尺，并仔细观察_，倾听，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化。并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化。图图3 32 2 点评点评 解答此题需掌握音调的影响因素。解答此题需掌握音调的影响因素。伸出桌面的长度伸出桌面的长度钢尺振动的快慢钢尺振动的快慢类型二类型二 声音的特征声音的特征解析解析 改变钢尺伸出桌面的长改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同。快慢不同，即发声音调不同。例例4 4温度一定时，声波在不同介质中的传播温度一定时，声波

10、在不同介质中的传播速度是速度是_(_(选填选填“相同相同”或或“不同不同”)的。的。图图3 33 3中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音，这是因为不同人声音的_不同，同不同，同时还可以根据声音的时还可以根据声音的_来大致判断周围来大致判断周围同学离他的远近。同学离他的远近。(均选填均选填“响度响度”“”“音调音调”或或“音色音色”)图图3 33 3不同不同音色音色响度响度例例5 520142014 遂宁遂宁 控制环境污染是控制环境污染是“打造宜居城市，打造宜居城市，建设优雅遂宁建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛的重要举措。居

11、民小区禁止汽车鸣笛是从是从_减弱噪声；城区步行街上安装了如图减弱噪声；城区步行街上安装了如图3 34 4所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的_(_(选填选填“音调音调”“”“响度响度”或或“音色音色”)。图图3 34 4 点评点评 知道噪声监测器的用途，且能真正理解响度知道噪声监测器的用途，且能真正理解响度的定义是解决该题的关键。的定义是解决该题的关键。声源处声源处响度响度解析解析 居民小区禁止汽车鸣笛居民小区禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声；噪声监测是从声源处减弱噪声；噪声监测器显示屏显示器显示屏显示3535的数字，可知此的数字，可知此时的噪声是时的噪声

12、是35 35 dBdB，该装置是用，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。的是当时环境声音的响度。第第3课时课时声现象声现象例例6 6 我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的声音，主要是因为不同乐器发出声音的()A A音色不同音色不同B B音调不同音调不同C C响度不同响度不同 D D传播速度不同传播速度不同 点评点评 本题考查了音色的特点，不同的乐器本题考查了音色的特点，不同的乐器发出声音的音色不同。发出声音的音色不同。A解析解析 不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发不同的乐器

13、即便演奏相同的乐曲，发出声音的音色也不相同，故可用音色来辨别。出声音的音色也不相同，故可用音色来辨别。例例7 7 下列控制噪声的措施中，属于防止噪声下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是产生的是()A A晚上休息时关闭房间的门窗晚上休息时关闭房间的门窗B B公共场所不要高声喧哗公共场所不要高声喧哗C C街道上安装噪声监测仪街道上安装噪声监测仪D D纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩 点评点评 本题考查减弱噪声的途径，减弱噪声，本题考查减弱噪声的途径，减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要

14、牢牢抓住这三个方面。个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面。B解析解析 A A晚上休息时关闭房间的门窗，晚上休息时关闭房间的门窗，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故不符是在噪声的传播过程中减弱噪声，故不符合题意。合题意。B B.公共场所不要高声喧哗，是在公共场所不要高声喧哗，是在声源处控制噪声，故符合题意。声源处控制噪声，故符合题意。C C.街道上街道上安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的强安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的强弱，但不能减弱噪声，不符合题意。弱，但不能减弱噪声，不符合题意。D D.纺纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩，是在织车间的工作人员使用防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故不符合

15、题意。人耳处减弱噪声，故不符合题意。1 1回声测距回声测距 声波在传播过程中，碰到障碍物声波在传播过程中，碰到障碍物(如高山、建筑物如高山、建筑物的墙壁等的墙壁等)要发生反射，反射回来的声音叫回声。人耳要发生反射，反射回来的声音叫回声。人耳能辨别出回声的条件是：能辨别出回声的条件是：回声具有足够大的声强，并且与原声到达人耳的时回声具有足够大的声强，并且与原声到达人耳的时差要大于差要大于0.1 s0.1 s。声音在空气声音在空气(15)(15)中的传播速度为中的传播速度为340 m/s340 m/s，因此，因此要能辨别出回声，人离障碍物的距离不得小于要能辨别出回声，人离障碍物的距离不得小于17

16、m(17 m(利利用用s svt/2vt/2计算得出计算得出)，若小于，若小于17 m17 m，则只能是感觉原，则只能是感觉原声加强了，歌剧院、音乐厅等建筑的设计都要考虑回声加强了，歌剧院、音乐厅等建筑的设计都要考虑回声的问题。声的问题。方法集锦方法集锦2 2转换法在声现象中的应用转换法在声现象中的应用 声音是由物体振动产生的，但一些振动，声音是由物体振动产生的，但一些振动，我们很难观察到，就可以通过物体发声时引起一我们很难观察到，就可以通过物体发声时引起一些我们方便观察的物理现象而得出结论。如音叉些我们方便观察的物理现象而得出结论。如音叉发声时，与之接触的小球会被弹开；扬声器发声发声时，与之接触的小球会被弹开；扬声器发声时上面的纸屑会跳动，如图时上面的纸屑会跳动，如图3 35 5所示。所示。图图3 35 5