初中物理声现象单元复习.ppt

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1、单单 元元 复复 习习人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书第第一一章章声声声声 现现现现 象象象象单单 元元 复复 习习 声现象声现象复习课件复习课件例题解析例题解析识记巩固识记巩固知识网络知识网络重点梳理重点梳理单单 元元 复复 习习知识网络知识网络知识网络知识网络声声声声声声现现现现现现 象象象象象象声音的产生与传播声音的产生与传播声音的产生与传播声音的产生与传播声音的产生与传播声音的产生与传播超声波超声波超声波超声波超声波超声波乐音和噪声乐音和噪声乐音和噪声乐音和噪声乐音和噪声乐音和噪声产生的条件：物体的振动产生的条件：物体的振动产生的条件：物

2、体的振动产生的条件：物体的振动声音的传播声音的传播声音的传播声音的传播传播方式传播方式传播方式传播方式传播介质传播介质传播介质传播介质传播速度传播速度传播速度传播速度乐音乐音乐音乐音 噪声噪声噪声噪声 音调音调音调音调响度响度响度响度音色音色音色音色噪声的物理、环保特征噪声的物理、环保特征噪声的物理、环保特征噪声的物理、环保特征噪声的等级和危害噪声的等级和危害噪声的等级和危害噪声的等级和危害噪声来源及防治途径噪声来源及防治途径噪声来源及防治途径噪声来源及防治途径超声、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围超声、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围超声、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围超声、次

3、声波的频率范围、人耳听力的频率范围主要应用：主要应用：主要应用：主要应用：声与信息、声与能量声与信息、声与能量声与信息、声与能量声与信息、声与能量单单 元元 复复 习习重点梳理重点梳理重点梳理重点梳理 1 1 1 1 1 1声音是物体的振动而产生的，发声的声音是物体的振动而产生的，发声的声音是物体的振动而产生的，发声的声音是物体的振动而产生的，发声的声音是物体的振动而产生的，发声的声音是物体的振动而产生的，发声的物体可以是固体、液体、气体。物体可以是固体、液体、气体。物体可以是固体、液体、气体。物体可以是固体、液体、气体。物体可以是固体、液体、气体。物体可以是固体、液体、气体。2 2 2 2

4、2 2声音的传播需要介质，传声物体可以声音的传播需要介质，传声物体可以声音的传播需要介质，传声物体可以声音的传播需要介质，传声物体可以声音的传播需要介质，传声物体可以声音的传播需要介质，传声物体可以是固体、液体、气体，但声音不能在真空中传是固体、液体、气体，但声音不能在真空中传是固体、液体、气体，但声音不能在真空中传是固体、液体、气体，但声音不能在真空中传是固体、液体、气体，但声音不能在真空中传是固体、液体、气体，但声音不能在真空中传播。播。播。播。播。播。单单 元元 复复 习习意意 义义决定因素决定因素音调音调 声音的高低声音的高低 声源的振动频率声源的振动频率 响度响度 声音的强弱声音的强

5、弱 声源的振幅及距声源的距离声源的振幅及距声源的距离 音色音色 声音的品质声音的品质 声源振动过程中激起的泛音多少声源振动过程中激起的泛音多少 3 3 3 3声音的特性声音的特性声音的特性声音的特性4 4 4 4噪声的防治主要有三条途径：噪声的防治主要有三条途径：噪声的防治主要有三条途径：噪声的防治主要有三条途径：在声源地减弱；在声源地减弱；在声源地减弱；在声源地减弱；在传播过程减弱；在传播过程减弱；在传播过程减弱；在传播过程减弱；在入耳处减弱。在入耳处减弱。在入耳处减弱。在入耳处减弱。重点梳理重点梳理重点梳理重点梳理单单 元元 复复 习习5 5 5 5声波的频率范围声波的频率范围声波的频率范

6、围声波的频率范围重点梳理重点梳理重点梳理重点梳理单单 元元 复复 习习识记巩固识记巩固识记巩固识记巩固 1 1 1 1声音是由于物体的声音是由于物体的声音是由于物体的声音是由于物体的 产生的，正在产生的，正在产生的，正在产生的，正在发声的物体叫做发声的物体叫做发声的物体叫做发声的物体叫做 。2 2 2 2声音的传播是以声音的传播是以声音的传播是以声音的传播是以 的形式进行的。声音的传播需的形式进行的。声音的传播需的形式进行的。声音的传播需的形式进行的。声音的传播需要要要要 ，不能传声。一般情况下，声音在固体中传不能传声。一般情况下，声音在固体中传不能传声。一般情况下，声音在固体中传不能传声。一

7、般情况下，声音在固体中传播的速度播的速度播的速度播的速度 ，在空气中的传播速度，在空气中的传播速度，在空气中的传播速度，在空气中的传播速度 。空气中的速。空气中的速。空气中的速。空气中的速度大约是度大约是度大约是度大约是 。3 3 3 3在物理学中，把声音的在物理学中，把声音的在物理学中，把声音的在物理学中，把声音的 叫做音调，叫做音调，叫做音调，叫做音调，叫做频率，单位是叫做频率，单位是叫做频率，单位是叫做频率，单位是 ，符号符号符号符号H H H H。振动的频率。振动的频率。振动的频率。振动的频率 ，声音的音调，声音的音调，声音的音调，声音的音调 。4 4 4 4物理学中，把人耳感觉到的声

8、音的物理学中，把人耳感觉到的声音的物理学中，把人耳感觉到的声音的物理学中，把人耳感觉到的声音的 叫做叫做叫做叫做响度，声源响度，声源响度，声源响度，声源 越大，声音的响度越大，声音的响度越大，声音的响度越大，声音的响度 ，它，它，它，它还跟距声源的还跟距声源的还跟距声源的还跟距声源的 有关，它的计量单位是有关，它的计量单位是有关，它的计量单位是有关，它的计量单位是 ，符号符号符号符号 。振振振振 动动动动 声声声声 源源源源 声声声声 波波波波 介介介介 质质质质 真真真真 空空空空 最最最最 大大大大 最最最最 小小小小 340m/s 340m/s 340m/s 340m/s 高高高高 低低

9、低低 声源每秒内振动的次数声源每秒内振动的次数声源每秒内振动的次数声源每秒内振动的次数 赫赫赫赫 兹兹兹兹 越越越越 高高高高 越越越越 高高高高 强强强强 弱弱弱弱 振动的幅度振动的幅度振动的幅度振动的幅度 越越越越 大大大大 距距距距 离离离离 分分分分 贝贝贝贝 dB dB dB dB 单单 元元 复复 习习识记巩固识记巩固识记巩固识记巩固 5 5 5 5声音的三个特征是声音的三个特征是声音的三个特征是声音的三个特征是 。反映的是声音的品质。反映的是声音的品质。反映的是声音的品质。反映的是声音的品质。6 6 6 6控制噪声主要着眼于控制噪声主要着眼于控制噪声主要着眼于控制噪声主要着眼于

10、、这三个环节。这三个环节。这三个环节。这三个环节。7 7 7 7 dBdBdBdB是较好的生活环境，超过是较好的生活环境，超过是较好的生活环境，超过是较好的生活环境，超过 dBdBdBdB 就难以长时间忍受了。就难以长时间忍受了。就难以长时间忍受了。就难以长时间忍受了。8 8 8 8一般只有在一般只有在一般只有在一般只有在 范围内的声音才能范围内的声音才能范围内的声音才能范围内的声音才能引起人的听觉；引起人的听觉；引起人的听觉；引起人的听觉；的声波称为超声波；的声波称为超声波；的声波称为超声波；的声波称为超声波；而低于而低于而低于而低于20Hz 20Hz 20Hz 20Hz 的声波叫做的声波叫

11、做的声波叫做的声波叫做 。音调、响度、音色音调、响度、音色音调、响度、音色音调、响度、音色 音音音音 色色色色 在声源处减弱在声源处减弱在声源处减弱在声源处减弱 在传播中减弱在传播中减弱在传播中减弱在传播中减弱 在入耳处减弱在入耳处减弱在入耳处减弱在入耳处减弱 3030303040404040 70 70 70 70 2020202020000Hz20000Hz20000Hz20000Hz 高于高于高于高于20000Hz20000Hz20000Hz20000Hz 次声波次声波次声波次声波 单单 元元 复复 习习例题解析例题解析例题解析例题解析例例例例1:1:1:1:关于声现象，下列说法正确的是

12、（关于声现象，下列说法正确的是（关于声现象，下列说法正确的是（关于声现象，下列说法正确的是（）A A A A声音在不同介质中的传声音在不同介质中的传声音在不同介质中的传声音在不同介质中的传播速度相同播速度相同播速度相同播速度相同 B B B B人说话是靠舌头振动发人说话是靠舌头振动发人说话是靠舌头振动发人说话是靠舌头振动发 声的声的声的声的 C C C C只要物体在振动，我们只要物体在振动，我们只要物体在振动，我们只要物体在振动，我们人耳就能听到声音人耳就能听到声音人耳就能听到声音人耳就能听到声音 D D D D一切发声物体都在振动一切发声物体都在振动一切发声物体都在振动一切发声物体都在振动解

13、析解析解析解析 点评点评点评点评 单单 元元 复复 习习例题解析例题解析例题解析例题解析【解析解析解析解析】：本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都一定正在振动，所以一定正在振动，所以一定正在振动，所以一定正在振动，所以D D正确；人说话是靠声带振动，故正确；人说话是靠声带振动，故正确；人说话是靠声带振动，故正确；人说话是靠声带振动，故B B 错；固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同，错；固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同，错；

14、固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同，错；固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同，所以所以所以所以A A 错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以C C错。错。错。错。单单 元元 复复 习习例题解析例题解析例题解析例题解析【点评点评点评点评】：声音现象是非常熟悉的物理现象，是由物体的振

15、动声音现象是非常熟悉的物理现象，是由物体的振动声音现象是非常熟悉的物理现象，是由物体的振动声音现象是非常熟悉的物理现象，是由物体的振动产生的，但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声产生的，但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声产生的，但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声产生的，但是，究竟是哪一个物体在振动容易出错；声音的传播需要介质，但是，在不同的介质中的传播速度音的传播需要介质，但是，在不同的介质中的传播速度音的传播需要介质，但是，在不同的介质中的传播速度音的传播需要介质，但是，在不同的介质中的传播速度不同，一般情况下固体中的声速液体中的声速气体不同，一般情况下固体中的声速液体中的声

16、速气体不同，一般情况下固体中的声速液体中的声速气体不同，一般情况下固体中的声速液体中的声速气体中的声速。中的声速。中的声速。中的声速。人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳朵、物体人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳朵、物体人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳朵、物体人耳要能听到声音有四个条件：正常的耳朵、物体的振动（振动频率在的振动（振动频率在的振动（振动频率在的振动（振动频率在20 2000020 2000020 2000020 20000HzHz）、传播介质、一）、传播介质、一）、传播介质、一）、传播介质、一定的响度。定的响度。定的响度。定的响度。单单 元元 复复 习习例例例例2 2 2

17、2：控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪 声的措施的说法，正确的是声的措施的说法，正确的是声的措施的说法，正确的是声的措施的说法，正确的是 （）A A A A摩托车的消声器是防摩托车的消声器是防摩托车的消声器是防摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵止噪声进入耳朵止噪声进入耳朵止噪声进入耳朵 B B B B城市道路旁的隔声板城市道路旁的隔声板城市道路旁的隔声板城市道路旁的隔声板 是防止噪声产生的是防止噪声产生的是防止噪声产生的是防止噪声产生的 C C C C道路旁植树是

18、阻断噪道路旁植树是阻断噪道路旁植树是阻断噪道路旁植树是阻断噪声的传播声的传播声的传播声的传播 D D D D工厂用的防声耳罩是工厂用的防声耳罩是工厂用的防声耳罩是工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生防止噪声的产生防止噪声的产生防止噪声的产生例题解析例题解析例题解析例题解析解析解析解析解析 单单 元元 复复 习习例题解析例题解析例题解析例题解析【解析解析解析解析】：控制噪声的措施有三个途径：控制噪声的措施有三个途径：控制噪声的措施有三个途径：控制噪声的措施有三个途径：在发源地减弱；在传播在发源地减弱；在传播在发源地减弱；在传播在发源地减弱；在传播过程减弱；在入耳处减弱过程减弱；在入耳处减弱过程减弱；

19、在入耳处减弱过程减弱；在入耳处减弱。实际中究竟是采用哪一种方法。实际中究竟是采用哪一种方法。实际中究竟是采用哪一种方法。实际中究竟是采用哪一种方法要根据这三个途径进行比对摩托车的消声器是在发声处要根据这三个途径进行比对摩托车的消声器是在发声处要根据这三个途径进行比对摩托车的消声器是在发声处要根据这三个途径进行比对摩托车的消声器是在发声处减弱噪声，所以减弱噪声，所以减弱噪声，所以减弱噪声，所以A A错；城市道路旁的隔声板是在传播过程错；城市道路旁的隔声板是在传播过程错；城市道路旁的隔声板是在传播过程错；城市道路旁的隔声板是在传播过程减弱噪声，所以减弱噪声，所以减弱噪声，所以减弱噪声，所以B B错

20、；道路旁植树是在传播过程减弱噪声，错；道路旁植树是在传播过程减弱噪声，错；道路旁植树是在传播过程减弱噪声，错；道路旁植树是在传播过程减弱噪声，阻断噪声的传播，所以阻断噪声的传播，所以阻断噪声的传播，所以阻断噪声的传播，所以C C对；工厂用的防声耳罩是在入耳对；工厂用的防声耳罩是在入耳对；工厂用的防声耳罩是在入耳对；工厂用的防声耳罩是在入耳处减弱噪声，所以处减弱噪声，所以处减弱噪声，所以处减弱噪声，所以D D错。错。错。错。单单 元元 复复 习习例例例例3:3:3:3:下列关于声音的说法中不正确的是（下列关于声音的说法中不正确的是（下列关于声音的说法中不正确的是（下列关于声音的说法中不正确的是（

21、）A A A A“响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且说明声音是由振动产生的，且说明声音是由振动产生的，且说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大振幅越大响度越大振幅越大响度越大振幅越大响度越大 B B B B“震耳欲聋震耳欲聋震耳欲聋震耳欲聋”说明声音说明声音说明声音说明声音的音调高的音调高的音调高的音调高 C C C C道路旁植树是阻断噪声道路旁植树是阻断噪声道路旁植树是阻断噪声道路旁植树是阻断噪声的传播的传播的传播的传播 D D D D“闻其声知其人闻其声知其人闻其声知其人闻其声知其人”，说，说，说，说明可以根据音色来判断说话者明可以根

22、据音色来判断说话者明可以根据音色来判断说话者明可以根据音色来判断说话者例题解析例题解析例题解析例题解析解析解析解析解析 点评点评点评点评 单单 元元 复复 习习例题解析例题解析例题解析例题解析【解析解析解析解析】：乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三个概念：个概念：个概念：个概念：“响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲”说明声音是物体的振动产生说明声音是物体的振动产生说明声音是物体的振动产生说明声音是物体的振动产生的，其响度的大小与振幅

23、的大小有关，所以的，其响度的大小与振幅的大小有关，所以的，其响度的大小与振幅的大小有关，所以的，其响度的大小与振幅的大小有关，所以A A对；对；对；对；“震耳震耳震耳震耳欲聋欲聋欲聋欲聋”反映了响度大，而非音调高，所以反映了响度大，而非音调高，所以反映了响度大，而非音调高，所以反映了响度大，而非音调高，所以B B 错；错；错；错；“闻其声闻其声闻其声闻其声知其人知其人知其人知其人”说明每一个发声体具有不同的音色，所以说明每一个发声体具有不同的音色，所以说明每一个发声体具有不同的音色，所以说明每一个发声体具有不同的音色，所以C C对；对；对；对；“隔墙有耳隔墙有耳隔墙有耳隔墙有耳”说明声音可以通

24、过墙传播，即固体可以传声，说明声音可以通过墙传播，即固体可以传声，说明声音可以通过墙传播，即固体可以传声，说明声音可以通过墙传播，即固体可以传声，所以所以所以所以D D对。对。对。对。单单 元元 复复 习习例题解析例题解析例题解析例题解析【点评点评点评点评】：在成语和民间谚语中，有很多关于声现象的物理知识，在成语和民间谚语中，有很多关于声现象的物理知识，在成语和民间谚语中，有很多关于声现象的物理知识，在成语和民间谚语中，有很多关于声现象的物理知识，涉及到声音的产生、传播、音调、响度、音色等，需要用涉及到声音的产生、传播、音调、响度、音色等，需要用涉及到声音的产生、传播、音调、响度、音色等，需要

25、用涉及到声音的产生、传播、音调、响度、音色等，需要用物理知识判断和理解，在中考中也是经常出现。物理知识判断和理解，在中考中也是经常出现。物理知识判断和理解，在中考中也是经常出现。物理知识判断和理解，在中考中也是经常出现。单单 元元 复复 习习例例例例例例4:4:4:4:4:4:第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次在铸铁管的一端敲一下钟，

26、在管的另一端，听到两次在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端，听到两次 响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来 的。管长的。管长的。管长的。管长的。管长的。管长931m931m931m931m931m931m，两次响声相隔，两

27、次响声相隔，两次响声相隔，两次响声相隔，两次响声相隔，两次响声相隔2.5s2.5s2.5s2.5s2.5s2.5s，如果当时空气，如果当时空气，如果当时空气，如果当时空气，如果当时空气，如果当时空气 中的声速是中的声速是中的声速是中的声速是中的声速是中的声速是340m/s340m/s340m/s340m/s340m/s340m/s，求铸铁中的声速。，求铸铁中的声速。，求铸铁中的声速。，求铸铁中的声速。，求铸铁中的声速。，求铸铁中的声速。例题解析例题解析例题解析例题解析单单 元元 复复 习习提示：提示：提示：提示：提示：提示：利用两次响声相隔利用两次响声相隔利用两次响声相隔利用两次响声相隔利用两

28、次响声相隔利用两次响声相隔2.52.52.52.52.52.5s ss,用列方程的方式求解。用列方程的方式求解。用列方程的方式求解。用列方程的方式求解。用列方程的方式求解。用列方程的方式求解。先求听到第二次响声所先求听到第二次响声所先求听到第二次响声所先求听到第二次响声所先求听到第二次响声所先求听到第二次响声所 需时间需时间需时间需时间需时间需时间 。设铸铁中的声速为设铸铁中的声速为设铸铁中的声速为设铸铁中的声速为设铸铁中的声速为设铸铁中的声速为v v v，再求听到第一次响声所需时间，再求听到第一次响声所需时间，再求听到第一次响声所需时间，再求听到第一次响声所需时间，再求听到第一次响声所需时间

29、，再求听到第一次响声所需时间 。列列列列列列 方程得方程得方程得方程得方程得方程得 。求求求求求求 得得得得得得 。931m340m/s931m340m/s931m340m/s931m340m/s931m340m/s931m340m/s931m931m931m931m931m931mv v v(931m340m/s)-(931m(931m340m/s)-(931m(931m340m/s)-(931m(931m340m/s)-(931m(931m340m/s)-(931m(931m340m/s)-(931mv v v)=2.5s )=2.5s )=2.5s )=2.5s )=2.5s )=2.5s v v v=3912m/s=3912m/s=3912m/s=3912m/s=3912m/s=3912m/s例题解析例题解析例题解析例题解析