动物游戏之谜 课件.ppt

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1、动动物物游游戏戏之之谜谜学习目标：学习目标：1注意说明文文体的特点，还要注注意说明文文体的特点，还要注 意科普说明文自身的特点。意科普说明文自身的特点。2培养筛选概括、信息的能力。培养筛选概括、信息的能力。3领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度与价值观。形成健康的情感态度与价值观。文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。究的文章。语言准确、全面。在宣传语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人

2、们的科学探索精神。精神。阅读思考阅读思考 这篇科普说明文这篇科普说明文写了哪些主写了哪些主要内容要内容？1、文章开头列举了哪些动物游戏的、文章开头列举了哪些动物游戏的事例事例？2、科学家认为，动物的游戏有哪几类？、科学家认为，动物的游戏有哪几类？3、科学家对动物游戏的研究取得了、科学家对动物游戏的研究取得了哪些哪些成果成果？一、初读课文，一、初读课文，把握对象把握对象4、文章对动物游戏的原因下了结论吗、文章对动物游戏的原因下了结论吗?可可以以从从四四个个方方面面思思考考文章开头列举的动物游戏事例文章开头列举的动物游戏事例它们它们都在都在游戏游戏露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑

3、雪而下叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹单单独独游游戏戏 科学家按照游戏形式将动科学家按照游戏形式将动物的游戏分为物的游戏分为哪几类哪几类？黑黑叶叶猴猴在在树树上上嬉嬉戏戏战战斗斗游游戏戏北极熊在北极熊在“打架打架”操操纵纵事事物物的的游游戏戏野象在“踢”草球1、演习说演习说2、自娱说、自娱说3、学习说、学习说4、锻炼说、锻炼说科学家对动物为什么游戏的研科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？究取得了哪些成果？仁仁者者见见仁仁，智智者者见见智智科学思维过程科学思维过程：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题结构形式：结构形式：总总分分总总二、理清思路二、理清思路 逻逻辑辑顺顺序序内容：

4、内容：演习说演习说 自娱说自娱说 动物为什么游戏动物为什么游戏 还有待更深入研究还有待更深入研究 学习说学习说 锻炼说锻炼说一、（）举例说明动物的游戏行）举例说明动物的游戏行为。为。二、（）说明动物游戏的基本类二、（）说明动物游戏的基本类型。型。三、（）概述动物游戏的目的三、（）概述动物游戏的目的性研究。性研究。四、（）说明要完全揭开动物游戏四、（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。之谜还需要深入研究。将将课课文文二二、三三两两部部分分合合一一个个部部分分，划划为为三三个个分分亦亦可可。阅读课文阅读课文,划分层次划分层次三、品读文章，深入感知三、品读文章，深入感知 文章的题目就是文章的

5、题目就是动物游动物游戏之谜戏之谜，主要内容就应该是，主要内容就应该是解说解说“谜谜”在哪里。所以，文在哪里。所以，文章列举了各种假说。请同学们章列举了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句，筛以小组为单位找出关键句，筛选出选出“假说假说”的根据和结论。的根据和结论。假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的猩猩掌中戏水的游戏游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活游戏是生活的演习的演习

6、在生理上心理在生理上心理上保持平衡，上保持平衡，自我安抚，自自我安抚，自我保护我保护游戏是一种游戏是一种十分重要的十分重要的学习行为学习行为动物通过游戏来动物通过游戏来锻炼自己的身体锻炼自己的身体和生存能力和生存能力 速速读读课课文文，找找出出关关键键词词句句，进进行行概概括括归归纳纳。问题：问题：开头三段，作者介绍了叶猴、开头三段，作者介绍了叶猴、渡鸭、露脊鲸的游戏事例，这三个渡鸭、露脊鲸的游戏事例，这三个例子是不是动物游戏行为的简单罗例子是不是动物游戏行为的简单罗列？为什么？请说出你的理由。列？为什么？请说出你的理由。归纳归纳：不是例子的简单罗列。（不是例子的简单罗列。（1）三个）三个例子

7、取材的区域、动物种类和所进行的例子取材的区域、动物种类和所进行的游戏也不同，事例具有普遍性、典型性游戏也不同，事例具有普遍性、典型性与代表性。与代表性。（2）生动典型的事例引出）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。说明的问题，激发阅读兴趣。此种写法值得借鉴学学会会对对课课文文探探究究读全文思考：读全文思考：课文按照提出问题-分析 问题-解决问题的思路安排结构，这篇课文到底有没有结论，为什么？四、拓展视野，探究原因四、拓展视野，探究原因课文最后没有结论。原因有以下几点：课文最后没有结论。原因有以下几点：第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动第一、动物

8、游戏行为是非常复杂的，不同动第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。之谜。之谜。之谜。第二、

9、科学注重求实，即使作者倾向于某种第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各列举各种

10、假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。合，最终才能辨伪存真，求得真理。合，最终才能辨伪存真，求得真理。合，最终才能辨伪存真，求得真理。思思考考与与作作答答时时要要注注意意全全面面性性与与科科学学性性，表表述述应应准准确确、简简明明、有有针针对对性性。优秀的作品总会向读者传达一种信息，在优秀的作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者介绍了动物世界存在的令这篇文章中，作者介绍了动物世界存在的令人无法

11、理解的游戏行为，作者仅仅是为了告人无法理解的游戏行为，作者仅仅是为了告诉我们这些研究成果吗？你能读出作者还有诉我们这些研究成果吗？你能读出作者还有什么言外之意吗？什么言外之意吗？游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的

12、主人！地球的主人！课课下下查查资资料料并并与与同同学学交交流流你你所所知知道道的的动动物物界界存存在在的的不不解解之之谜谜。v 动物生存智慧之谜动物生存智慧之谜v 在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种老鼠，在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种老鼠，以植被为生，繁殖力极强。但当种群繁殖过盛以致以植被为生，繁殖力极强。但当种群繁殖过盛以致会对植被造成严重危害的时候，其中一部分成员的会对植被造成严重危害的时候，其中一部分成员的皮毛就会自动变成鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕皮毛就会自动变成鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠群减食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠

13、群减少到适当的数量，老鼠们便会成群结队地奔向山崖，少到适当的数量，老鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携，投海自尽。相拥相携，投海自尽。同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里老鼠的天敌。但它们对老鼠的捕食也并生，是这里老鼠的天敌。但它们对老鼠的捕食也并非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群的繁衍的时候，狐狸们便会采取行动，限制种群群的繁衍的时候，狐狸们便会采取行动，限制种群的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇地舞蹈，夜以继日，直至力竭气绝而死。地舞蹈，夜以继日，直至力竭气绝而死。类似的故事也发生在中国的黄山。黄山猕猴每类似的故事也发生在中国的黄山。黄山猕猴每一族群一般维持在一族群一般维持在2828只左右，这是族群最佳生活状只左右，这是族群最佳生活状态的临界点，族群成员以生命来维护这一状态态的临界点，族群成员以生命来维护这一状态每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然决然每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠崖而亡。地选择坠崖而亡。