二、乐音的特性 (2).ppt

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1、一、声音的特征一、声音的特征【聆听聆听】描述曾侯乙编钟乐队弹奏的声音特征。描述曾侯乙编钟乐队弹奏的声音特征。编钟声沉稳，笛声悠扬，有时高亢、有时低吟、有编钟声沉稳，笛声悠扬，有时高亢、有时低吟、有时浑厚、有时清脆时浑厚、有时清脆，和谐一体，浑然天成。，和谐一体，浑然天成。【思考思考】声音有哪些特征？这些特征与什么有关呢？声音有哪些特征？这些特征与什么有关呢？二、声音的响度二、声音的响度物理学中，声音的强弱叫做响度。物理学中，声音的强弱叫做响度。【响度响度】【探究探究】响度的影响因素响度的影响因素 【结论结论】声源的振幅越大，声音的响度越大。声源的振幅越大，声音的响度越大。二、声音的响度二、声音

2、的响度【探究探究】响度还有其他影响因素吗？响度还有其他影响因素吗？【结论结论】1 1、响度还与人耳到声源的距离有关、响度还与人耳到声源的距离有关,距距 离越大离越大,响度越小。响度越小。2 2、响度还与声能的集中程度有关、响度还与声能的集中程度有关,声能声能 越集中越集中,响度越大。响度越大。【思考思考】一般而言，男女生谁发出声音的响度大？一般而言，男女生谁发出声音的响度大？三、声音的音调三、声音的音调【思考思考】男女生发出的声音还有什么不同？男女生发出的声音还有什么不同？（男生声音粗，女生声音细）（男生声音粗，女生声音细）物理学中，声音的高低叫做音调。物理学中，声音的高低叫做音调。【音调音调

3、】1 1、简谱中的、简谱中的1.2.3.4.5.6.71.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。等表示的就是音调。2 2、女高音、女高音,男低音也表示的是音调的高低。男低音也表示的是音调的高低。（调子高低）（调子高低）三、声音的音调三、声音的音调【探究探究】音调的影响因素音调的影响因素 【结论结论】声源的振动越快，声音的音调越高。声源的振动越快，声音的音调越高。三、声音的音调三、声音的音调【频率频率】1 1、定义：、定义：每秒声源振动的次数。每秒声源振动的次数。【结论结论】声源的振动频率越大，声音的音调越高。声源的振动频率越大，声音的音调越高。2 2、单位：、单位：赫兹，简称赫，符号为赫兹，

4、简称赫，符号为HzHz。3 3、意义：、意义：1Hz=11Hz=1次次/秒秒【辨析辨析】音调和响度的区别音调和响度的区别音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独立。就是说，立。就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。调也不一定高。但生活语言中并没有规定音调与响度的专用但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习并养成用音调

5、、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的。这儿的“高高”是指是指高；高；“我听不见你说什我听不见你说什么，请你的声音再高一点么，请你的声音再高一点”这儿的这儿的“高高”指的是指的是大。大。三、声音的音调三、声音的音调【探究探究】乐器是如何改变振动频率，从而改变发乐器是如何改变振动频率，从而改变发声音调的呢？声音调的呢？猜想猜想猜想猜想拓展拓展拓展拓展1 1、采用什么研究方法？、采用什么研究方法？方案方案方案方案结论结论结论结论当弦的粗细、松紧相同时，弦越当弦的粗细、松紧相同时，弦越长

6、长，音调越，音调越低低。1 1、你知道管乐器、打击乐的音调改变原理吗？、你知道管乐器、打击乐的音调改变原理吗？2 2、你会用这一原理解析生活中的声现象吗？、你会用这一原理解析生活中的声现象吗？三、声音的音调三、声音的音调【探究探究】弦乐器改变发声音调的原理弦乐器改变发声音调的原理 改变弦的长短、粗细、松紧改变弦的长短、粗细、松紧2 2、要准备哪些器材？、要准备哪些器材？（控制变量法）（控制变量法）3 3、怎样做实验？、怎样做实验？当弦的长短、松紧相同时，弦越当弦的长短、松紧相同时，弦越粗粗，音调越，音调越低低。当弦的长短、粗细相同时，弦越当弦的长短、粗细相同时，弦越松松，音调越，音调越低低。三

7、、声音的音调三、声音的音调【探究探究】弦乐器改变发声音调的原理弦乐器改变发声音调的原理 你能描述笛子改变发声音调的原理和特点吗？你能描述笛子改变发声音调的原理和特点吗？三、声音的音调三、声音的音调【拓展拓展】管乐器改变发声音调的原理管乐器改变发声音调的原理 四、声音的音色四、声音的音色【聆听聆听】能区分下面两个声音的来源吗？为什么？能区分下面两个声音的来源吗？为什么？12物理学中，声音的品质叫做音色。物理学中，声音的品质叫做音色。【音色音色】【探究探究】声音的音色与什么因素有关？声音的音色与什么因素有关？（声源本身材料）（声源本身材料）（声源结构变化）（声源结构变化）【讨论讨论】你能举出你能举

8、出“不同发声体音色不同不同发声体音色不同”在生活在生活中的一些具体应用实例吗？中的一些具体应用实例吗？定义定义 决定因素决定因素 听感表现听感表现音音调调响响度度音音色色声音的声音的高低高低由振动由振动频率频率决定；频决定；频率大，音调高；频率率大，音调高；频率小，音调低。小，音调低。音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细尖细;音调低：声音音调低：声音粗犷、低沉。粗犷、低沉。声音的声音的强弱强弱由声源的振动由声源的振动幅度幅度决决定；振动幅度越大，定；振动幅度越大，响度越大。响度越大。响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语。响度小：轻声耳语。对声音对声音品质品质的的感觉感觉不同不

9、同发声体发声体的材料、的材料、结构不同，发出声音结构不同，发出声音的音色就不同的音色就不同分辨不同发声体分辨不同发声体发出的声音的重发出的声音的重要特征。要特征。五、声音的三要素五、声音的三要素【总结总结】音调、响度、音色统称为声音的三要素。音调、响度、音色统称为声音的三要素。你知道科学家现在怎样精细研究声音的三要素吗？你知道科学家现在怎样精细研究声音的三要素吗？六、声音的波形图六、声音的波形图【观察观察】音叉发声的波形图。音叉发声的波形图。【音调音调】【响度响度】【音色音色】波形的上下起伏波形的上下起伏波形的疏密分布波形的疏密分布起伏大，响度大起伏大，响度大分布密，音调高分布密，音调高波形的

10、形状变化波形的形状变化波形不同，音色不同波形不同，音色不同自习课本自习课本P.13P.13，回答下列问题：，回答下列问题：1 1、声音的高低叫做、声音的高低叫做_；2 2、频率的物理意义？定义？单位？、频率的物理意义？定义？单位？3 3、思考、思考：（1 1）C C调调“1 1”的频率为的频率为254254HzHz，表示，表示_；（2 2）某人的心跳每分钟某人的心跳每分钟7272次，其频率就是次，其频率就是。.“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音我那么低的音我唱不出来唱不出来”，这里的，这里的“高高”“”“低低”指的是指的是_；而而“引吭高歌引吭高歌”、“低声细语低声细

11、语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_。音调音调响度响度.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较即响度较，音调较，音调较 。（甲）、（乙）两曲线。（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的为科考船声纳系统收录的50Okg50Okg的海豚和的海豚和1O0t1O0t的蓝鲸的蓝鲸叫声的波形图，其中，叫声的波形图，其中，（甲（甲/乙）是蓝鲸发出的乙）是蓝鲸发出的大大低低甲甲、音音调调是是指指声声音音的的_，它它由由发发声声体体振振动动的的频频率所决定，频率越高，音调越率所决定，频率越高，音调越_。2 2、响响度度是是指指声声音音的的_。它它与与发

12、发声声体体的的振振幅幅有有关关，振幅越振幅越_,_,响度越响度越_。3 3、乐乐音音除除了了音音调调、响响度度两两个个特特征征外外，还还有有第第三三个个特特征叫征叫_。4 4、一一名名男男低低音音歌歌手手正正在在放放声声歌歌唱唱，为为他他轻轻声声伴伴唱唱的的是位女高音。他们谁的音调高？是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？谁的响度大？5 5、比比较较牛牛和和蚊蚊子子的的叫叫声声，_的的叫叫声声响响度度大大，_的叫声音调高。的叫声音调高。高低高低高高强弱强弱大大大大音色音色女女男男牛牛蚊子蚊子课堂练习课堂练习指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征

13、：（1 1）“震耳欲聋震耳欲聋”是指声音的是指声音的_大；大；（2 2）“脆如银铃脆如银铃”是指声音的是指声音的_高；高；（3 3）“悦耳动听悦耳动听”是指声音的是指声音的_好。好。响度响度音调音调音色音色 拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）A A响度不同响度不同B B音调不同音调不同C C音色不同音色不同D D三者都不同三者都不同B B .“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音我那么低的音我唱不出来唱不出来”，这里的，这里的“高高

14、”“”“低低”指的是指的是_；而而“引吭高歌引吭高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_。音调音调响度响度.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较即响度较，音调较，音调较 。（甲）、（乙）两曲线。（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的为科考船声纳系统收录的50Okg50Okg的海豚和的海豚和1O0t1O0t的蓝鲸的蓝鲸叫声的波形图，其中，叫声的波形图，其中，（甲（甲/乙）是蓝鲸发出的乙）是蓝鲸发出的大大低低甲甲 活动：吉它调弦活动：吉它调弦长长_，短，短_；低低高高粗粗_，细，细_；松松_，紧，紧_。低低高高低低

15、高高 用相同的力敲打，钟越小，音调越用相同的力敲打，钟越小，音调越 ；钟越；钟越大，音调越大，音调越 。高高低低延伸延伸2 2、吹笛子、吹笛子3 3、车胎打气、车胎打气1 1、敲击瓶子发声、敲击瓶子发声酒杯发声酒杯发声【课本【课本P P1515作业作业5 5】当高脚酒杯中的水量越多，音】当高脚酒杯中的水量越多，音调越调越 ；水量越少，音调越；水量越少，音调越 。【课本【课本P P1515作业作业1 1】可知：用硬纸片在梳子齿上快】可知：用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：听到的声音是划和慢划时可以发现：听到的声音是振动振动发出的，快划时卡片振动发出的，快划时卡片振动 音调音调 ，慢划，慢划时卡片振动时卡片振动 音调音调 ；低低高高硬纸片硬纸片快快高高慢慢低低骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨导。导方式叫做骨导。【课本课本P P1515作业作业2 2】两次听到的声音不两次听到的声音不同，录音机播放的声音是通过同，录音机播放的声音是通过 传播到人耳的；而传播到人耳的；而直接听到自己的声音是通过直接听到自己的声音是通过 传播到人耳的。传播到人耳的。空气空气骨导骨导