高二英语试卷讲评课课件-人教版ppt.ppt

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1、高二期中考试高二期中考试英语试卷分析英语试卷分析试卷特点介绍试卷特点介绍1）试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值）试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与往年基本保持不变的前提下更加突出考查了分配等方面与往年基本保持不变的前提下更加突出考查了学生综合运用语言的能力，体现了交际性语言测试的功能，学生综合运用语言的能力，体现了交际性语言测试的功能，加大了英语学习与实际生活的相结合（加大了英语学习与实际生活的相结合（real-life）的比例。）的比例。2）突出语境，照顾知识覆盖面。）突出语境，照顾知识覆盖面。考点覆盖了高中英语教材高二考点覆盖了高中英语教材高二U

2、NITS11-15的主要内容和的主要内容和主干知识。主干知识。3）突出语篇。试卷加大了篇章的数量而且在问题的设置上更）突出语篇。试卷加大了篇章的数量而且在问题的设置上更加注重在语篇解析的层面上检测学生的语言运用能力；测加注重在语篇解析的层面上检测学生的语言运用能力；测试起点是语篇（有交际意义的语言单位），所有的考查点试起点是语篇（有交际意义的语言单位），所有的考查点均放在一个真实的有交际意义的情景中进行。均放在一个真实的有交际意义的情景中进行。听力听力30分分（1.520)20分钟分钟知识运用知识运用15分分（115）15分钟分钟完形填空完形填空20分分（120）25分钟分钟阅读理解阅读理解4

3、0分分（220）40分钟分钟短文该错短文该错10分分（110）10分钟分钟单词拼写单词拼写10分分（110）5分钟分钟写作写作25分分20分钟分钟试卷结构类型分值及时间分配试卷结构类型分值及时间分配第一大题：听力测试第一大题：听力测试06年高二英语年高二英语期中期中听力题的难度比以往几年略有提高：听力题的难度比以往几年略有提高：1、听力测试的速度（录制）加快，考试时间（、听力测试的速度（录制）加快，考试时间（18分钟）。分钟）。2、听力的内容与生活实际紧密联系，以真实的生活为背景，、听力的内容与生活实际紧密联系，以真实的生活为背景，例如，学生的生活（例如，学生的生活（takeabus)、(ta

4、kenotes)等。等。考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。二、试题的基本情况二、试题的基本情况(1)理解主旨要义：理解主旨要义：(2)获取事实性的具体信息：获取事实性的具体信息：(3)对所听内容作出简单推断：对所听内容作出简单推断：(4)理解说话者的意图、观点或态度。理解说话者的意图、观点或态度。高考听力要求：高考听力要求：在英语在英语“四位一体四位一体”教学法中，把语言知识教学法中，把语言知识（knowledge)定位在基础上，是英语定位在基础上，是英语“四位一体四位一体”教教学法的灵魂。学法的灵魂。而听力的而听力的“四位一体四位一体”是

5、：是：sound(语音）语音）vocabulary(词汇）词汇）Grammar(语法）语法）discourse(语篇）语篇）其中其中sound语音部分是整个英语听力知识结构的基础。语音部分是整个英语听力知识结构的基础。听力部分参考答案听力部分参考答案1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.C8.A9.C10.A11.B12.C13.C14.B15.A16.A17.B18.B19.A20.B1Whenhadthewomanboughtthedress?AShortlyafterChristmasBInthespringCDuringtheChristmasseason录音稿：录音稿：M:Ifyo

6、uhadwaiteduntilaftertheChristmasholidays,youcouldhaveboughtthatdressformuchless.W:Iknowthat,butIneededitimmediately.Ihadaweddingreceptiontoattend.1waituntilaftertheChristmasholidays表示在圣诞节表示在圣诞节之后之后2Ifhaddone这是个虚拟的句子。这是个虚拟的句子。3couldhavedone表示过去能够做表示过去能够做的事情没做。的事情没做。4Iknowthat,butIneededitimmediately.

7、听力技巧：听力技巧：1安定情绪，集中精神（听前）安定情绪，集中精神（听前）2略读题目，预测内容（听前）略读题目，预测内容（听前）3捕捉信息，速记要点（听中）捕捉信息，速记要点（听中）4连贯记忆，前后联系（听后）连贯记忆，前后联系（听后）5脑记与笔记相结合脑记与笔记相结合第二部分：英语知识运用第二部分：英语知识运用单单项项选选择择答案答案21.C22.A23.C24.C25.D26.A27.A28.A29.C30.D31.C32.B33.D34.C35.B此项是本次考试的一个亮点，也是难点。题目出的有水平，有深度此项是本次考试的一个亮点，也是难点。题目出的有水平，有深度学生的得分率偏低，好班学生

8、为百分之七十，学生的得分率偏低，好班学生为百分之七十，(10分左右）分左右）普通学生仅达百分之四十多一点，（普通学生仅达百分之四十多一点，（67分）分）单项填空注重考查单项填空注重考查基础知识基础知识及其及其灵活运用能力灵活运用能力，内容覆，内容覆盖面广，涉及连词、代词、冠词、动词时态、情态动词、盖面广，涉及连词、代词、冠词、动词时态、情态动词、词语辨析、从句、非谓语形式及交际功能项目。本试卷词语辨析、从句、非谓语形式及交际功能项目。本试卷单项填空重点突出，总体难度适当，没有偏题怪题。注单项填空重点突出，总体难度适当，没有偏题怪题。注重语境，强调应用，突出了语言的交际性和实用性。解重语境，强调

9、应用，突出了语言的交际性和实用性。解题时，必须题时，必须领悟题干，分清主次，排除领悟题干，分清主次，排除“冗长冗长”，化繁，化繁为简，排除母语干扰，注意文化差异，依据题中全部信为简，排除母语干扰，注意文化差异，依据题中全部信息，进行合理推断。息，进行合理推断。具体考查内容可以归纳为以下三点：具体考查内容可以归纳为以下三点：（1）考查在特定语境中准确运用词汇的能力考查在特定语境中准确运用词汇的能力（2）考查在特定语境中准确运用语法知识的能力考查在特定语境中准确运用语法知识的能力（3）考查在特定语境中准确运用日常交际用语的能力考查在特定语境中准确运用日常交际用语的能力22Idliketobuyap

10、resentformymothersbirthday,_ataproperpricebutofgreatuse.AoneBthatCtheoneDwhich此题旨在代词的考察此题旨在代词的考察1Meetingmyuncleafteralltheseyearswasanunforgettablemoment,_Iwillalwaystreasure.(NMET2002)AthatBoneCitDwhat2Theparkersboughtanewhousebut_willneedalotofworkbeforetheycanmovein.(NMET2001)AtheyBitConeDwhich3W

11、hydontwetakealittlebreak？Didntwejusthave_?AitBthatConeDthis点击高考点击高考ABCB21冠词冠词主要考察具体名词与抽象名词的区别主要考察具体名词与抽象名词的区别英语中一些词如：英语中一些词如：failuresuccessdifficultytroubleknowledgeetc,既可以作具体名词又可以作抽象名词既可以作具体名词又可以作抽象名词afailure/success/difficulty/troubleaknowledgeofEnglishHavedifficulty/troubleindoingsthcOnewaytounde

12、rstandthousandsofnewwordsistogain_goodknowledgeofbasicwordformation.(2002shanghai)A/BtheCaDone点击高考点击高考对于一些短语的考察，如：对于一些短语的考察，如：25cometo谈到谈到29takein领会，理解领会，理解30forthebenefitof为了。的利益为了。的利益32lookforwardto期望，盼望期望，盼望注意注意to是介词，是介词，33devoteto.Payattentionto.Stickto34contributetogetdowntoleadto3533graspanopp

13、ortunitytodosth抓住机会做。抓住机会做。34havedifficultyindoingsth做。有困难做。有困难一一词或词组的辨析词或词组的辨析如如29takein收容，接受；领会，理解收容，接受；领会，理解takeaway拿走，消除，使离开拿走，消除，使离开takeout拿出，取出；使离去拿出，取出；使离去takeoff起飞，脱掉起飞，脱掉(衣物）衣物）又如又如30forthebenefitof为了。的利益为了。的利益toonesadvantage=toonesprofit对。有利对。有利infavorof赞同赞同但是，我们做题时一定要细心，不能看到某个词，就形成定但是，我们做

14、题时一定要细心，不能看到某个词，就形成定势思维，就选其常用的搭配方法，导致失分。如势思维，就选其常用的搭配方法，导致失分。如23题题Weshouldpreventpollution_happily.AfromlivingBforlivingCtoliveDliving但本句的意思为：为了过上幸福生活，我们应该制但本句的意思为：为了过上幸福生活，我们应该制止污染。止污染。表目的用表目的用todo所有正确答案为所有正确答案为C我们常用我们常用preventsb/sth(from)doingsth意为阻止。做。意为阻止。做。二二句子结构的考察句子结构的考察32Sheislookingforwarda

15、smuchtohisreturnashehimselfto_her.331)asmuchas和。一样多和。一样多342）Lookforwardto期望，盼望期望，盼望注意注意to是介词是介词353）ashehimselfto是是ashehimselfislookforwardto的的省略省略。3634Youcanhardlyimaginethedifficultythewomanhad_children.37thewomanhad_herchildren.做定语来修饰做定语来修饰先行词先行词thedifficulty38Havedifficultyindoingsth做。有困难做。有困难BC3

16、5Thenovelswrittenbytheauthorsellbest,butfiveyearsagonoonecouldhaveimaginedhowgreatarolehe_intheliteraryworld.1)Couldhavedone用于否定句，表对过去有把握的用于否定句，表对过去有把握的推测推测2)Imagine+(that)从句从句3)sbplayarolein某人在。中起。作用某人在。中起。作用4)heplaysagreatroleinintheliteraryworld改为改为感叹感叹句句Howgreataroleheplaysintheliteraryworld.5)b

17、etodo将来注定要做。将来注定要做。B完完型型填填空空答案答案36D37A38D39A40C41D42C43B44D45A46B47B48B49B50D51C52C53B54C55B完型填空（完型填空（cloze）属语言综合性试题，主要测试考生综合运）属语言综合性试题，主要测试考生综合运用语言的能力。具体地说，考查用语言的能力。具体地说，考查对语言结构、语言知识的掌握对语言结构、语言知识的掌握情况，以及对语篇的理解能力情况，以及对语篇的理解能力。考生通过对上下文内容的分析，。考生通过对上下文内容的分析，对空格处缺失的内容做出准确的判断，填入或选出适当的、合对空格处缺失的内容做出准确的判断，填

18、入或选出适当的、合乎原文内容要求的词语，保持原文的内容和特色。近年高考完乎原文内容要求的词语，保持原文的内容和特色。近年高考完型填空的选项设计越来越突出对能力的考查，单纯的语法或词型填空的选项设计越来越突出对能力的考查，单纯的语法或词汇知识类题型设计几乎不再被考虑。汇知识类题型设计几乎不再被考虑。本试卷完型填空所设的本试卷完型填空所设的20个空缺（个空缺（20分），几乎都考查语分），几乎都考查语篇层次和句子层次，即空缺所需填的词，必须放在上下文篇层次和句子层次，即空缺所需填的词，必须放在上下文或整个语境中去考虑才能得出答案，单纯看空缺所在的局或整个语境中去考虑才能得出答案，单纯看空缺所在的局部

19、或根据某一语法规则部或根据某一语法规则去选择，很难得出答案。因此，做去选择，很难得出答案。因此，做完型填空试题时完型填空试题时要排除干扰项，选出最佳答案，就必须清要排除干扰项，选出最佳答案，就必须清楚空格处挖掉的词（或词语）在语篇中起什么作用。多从楚空格处挖掉的词（或词语）在语篇中起什么作用。多从文章内容、行文逻辑、文章结构、词语斟酌角度考虑。文章内容、行文逻辑、文章结构、词语斟酌角度考虑。不不但要满足结构形式的需要，避免句子出现语法错误；更要但要满足结构形式的需要，避免句子出现语法错误；更要满足意义表达的需要，避免句、篇出现逻辑偏差，注重文满足意义表达的需要，避免句、篇出现逻辑偏差，注重文句

20、的完整性、连贯性和逻辑性。句的完整性、连贯性和逻辑性。本次完形填空难度适中，学生的得分率超过本次完形填空难度适中，学生的得分率超过60。具体解题方法：具体解题方法：（1）从整体入手；通读全文，抓住中心。）从整体入手；通读全文，抓住中心。（2）以上下文线索为主要依据，寻找关键词、信息词，注）以上下文线索为主要依据，寻找关键词、信息词，注意后线索。意后线索。（3）注意词形变化，区别同义词、近义词及反义词，进行）注意词形变化，区别同义词、近义词及反义词，进行词语辨析。词语辨析。（4）利用句子结构知识理解英语复合句的层次关系。）利用句子结构知识理解英语复合句的层次关系。（5）利用常识解题。）利用常识解

21、题。（1）从整体入手；通读全文，抓住中心。）从整体入手；通读全文，抓住中心。这是一篇通过描述一个人寻找教师这个职位而阐述第一印这是一篇通过描述一个人寻找教师这个职位而阐述第一印象（象（firstimpression)的重要性，第一印象可以延续，的重要性，第一印象可以延续，许多老板认为那些非常注重自己的形象的人，会更加注许多老板认为那些非常注重自己的形象的人，会更加注重自己的职业。（重自己的职业。（Mostemployersbelievethatthosewholookasiftheycareaboutthemselveswillcaremoreabouttheirjobs.)（2)以上下文线索

22、为主要依据，寻找关键词、信息词，注以上下文线索为主要依据，寻找关键词、信息词，注意后线索。意后线索。从从shegainedheruniversitydegree可得到一个信息：可得到一个信息：36:shegraduated从后面的从后面的fornotlookingmybest我们只能表示抱歉我们只能表示抱歉42：apologize（3）区别同义词、近义词及反义词，进行词语辨析）区别同义词、近义词及反义词，进行词语辨析如如51如果你给人留下好印象的话，别人可能会认为你所做的都如果你给人留下好印象的话，别人可能会认为你所做的都是是好的好的rarely稀少，罕见地稀少，罕见地occasionally

23、偶然地偶然地probably很可能地很可能地certainly一定，必定一定，必定（4）短语的应用短语的应用ateachingposition教书的职务教书的职务haveainterviewwithsb和某人会面和某人会面dressoneself穿衣穿衣firstimpression第一印象第一印象givesbachance给某人一个机会给某人一个机会第三部分：阅读理解第三部分：阅读理解阅读理解是考察语言知识综合运用的试题，重速度、重阅读理解是考察语言知识综合运用的试题，重速度、重语篇、重能力。它要求考生既能掌握阅读材料的主旨大意，语篇、重能力。它要求考生既能掌握阅读材料的主旨大意，又能掌握说

24、明主旨大意的事实细节；既能理解具体事实，又能掌握说明主旨大意的事实细节；既能理解具体事实，又能理解抽象概念；既能理解字面意思，又能理解深层含又能理解抽象概念；既能理解字面意思，又能理解深层含义；既能理解单个句段意义，又能理解通篇逻辑关系。体义；既能理解单个句段意义，又能理解通篇逻辑关系。体现这一阅读要求，高考英语阅读理解常见题型有语境词义现这一阅读要求，高考英语阅读理解常见题型有语境词义判断题、细节判断题、逻辑推理题、归纳综合题和标题判判断题、细节判断题、逻辑推理题、归纳综合题和标题判断题。断题。高质量地完成阅读理解题不仅高质量地完成阅读理解题不仅要求考生有足够的词汇量要求考生有足够的词汇量和

25、对语法知识的灵活运用能力，而且还需要对西方文化背和对语法知识的灵活运用能力，而且还需要对西方文化背景、英语国家社会生活和风俗习惯的了解。景、英语国家社会生活和风俗习惯的了解。具体解题方法：具体解题方法：（1）抓住语句表达的事实。考生不仅能看懂文章词、）抓住语句表达的事实。考生不仅能看懂文章词、句的表面意思，而且能够捕捉到文字背后的引申意义以句的表面意思，而且能够捕捉到文字背后的引申意义以及作者的态度和倾向，即潜在意义。及作者的态度和倾向，即潜在意义。（2）准确理解句子结构、关键词语的意义。避免因粗）准确理解句子结构、关键词语的意义。避免因粗心大意或理解不准确造成曲解或误解。心大意或理解不准确造

26、成曲解或误解。（3）要耐心细致地读完全部选项，找出差异，然后根）要耐心细致地读完全部选项，找出差异，然后根据问题的特点和题型确定选项。不要急于求成，使选出据问题的特点和题型确定选项。不要急于求成，使选出的答案似是而非。的答案似是而非。（4）要仔细审题。考生由于把主要精力都放在选择）要仔细审题。考生由于把主要精力都放在选择正确答案上，因此一旦找到了叙述文章事实相符的选项，正确答案上，因此一旦找到了叙述文章事实相符的选项，就盲目地选它为答案，忽视了题目到底问什么，从而使就盲目地选它为答案，忽视了题目到底问什么，从而使所选答案答非所问。所选答案答非所问。（5）要以文中事实为依据，在事实的基础上进行合

27、）要以文中事实为依据，在事实的基础上进行合乎逻辑的推理，避免盲目的或无根据的主观臆断。乎逻辑的推理，避免盲目的或无根据的主观臆断。阅读理解共阅读理解共5篇，篇，20个题，个题，40分，占整个试卷的分，占整个试卷的27。本次阅读理解难度适中，偏易。本次阅读理解难度适中，偏易。学生的得分率为学生的得分率为70%多。多。针对问题针对问题高考阅读理解是允许高考阅读理解是允许23的生词，我们怎样处理的生词，我们怎样处理这些生词呢？这些生词呢？（1）有些生词与做题无关的的，我们可以忽略掉）有些生词与做题无关的的，我们可以忽略掉（2）通过构词法来猜词）通过构词法来猜词（3）通过对上下文的理解来猜词）通过对上

28、下文的理解来猜词例如例如B篇篇62题题Thewords“mourned”inthesecondparagraphmeans_?(1)VictoriaandAlbertweredeeplyinlove,andtheirmarriagewasextremelyhappy.(2),Albertdied,leavingQueenVictoriaheartbroken.(3)awidowdressinblackforashorttime,butQueenVictoriadressedinblackforfortyyears.(4)asanothersignofhergrief,she如如C篇篇67题题W

29、hatdoesthephrase“breakdown”inthelastparagraphmean?（1)theresalwaystheriskthatthemachineswillbreakdown.(2)incaseofapowerfailureortechnicalproblems,papertextbookarestillwidelyusedforstudents.（1）先浏览全文，了解文章的题材和体裁，确定文章主要用什么时态以）先浏览全文，了解文章的题材和体裁，确定文章主要用什么时态以及前后使用的人称代词等。这样，解题时就可以胸有成竹，从容不迫。及前后使用的人称代词等。这样，解题时就

30、可以胸有成竹，从容不迫。（2）改错时，应时刻顾全上下文。短文改错不同于单句改错，其改错的）改错时，应时刻顾全上下文。短文改错不同于单句改错，其改错的过程是在一个特定的语境中进行的，其中的每一个错误都与上下文息息过程是在一个特定的语境中进行的，其中的每一个错误都与上下文息息相关。相关。（3）先易后难。一般来说，行文逻辑错误较语法错误隐蔽，不易发现，）先易后难。一般来说，行文逻辑错误较语法错误隐蔽，不易发现，往往在通读全文的基础上仔细体会文章的意思之后，要找的错误才会往往在通读全文的基础上仔细体会文章的意思之后，要找的错误才会“浮出水面浮出水面”，这自然要多花些时间。，这自然要多花些时间。（4）遇

31、到一时找不出错误的那行，宜放到最后去考虑。）遇到一时找不出错误的那行，宜放到最后去考虑。（5）要充分利用本题型的命题特点，即每行最多只有一个错。只设四种）要充分利用本题型的命题特点，即每行最多只有一个错。只设四种类型，即错一词；多一词；少一词；或没错。根据这一原则，错词只能类型，即错一词；多一词；少一词；或没错。根据这一原则，错词只能是是1个词有错，多词只多个词有错，多词只多1个，而缺词当然也只能缺个，而缺词当然也只能缺1个。记住这个原则个。记住这个原则就可以避免犯不必要的错误。就可以避免犯不必要的错误。（6）按要求正确使用批改符号。）按要求正确使用批改符号。短文改错题主要考查在语篇中综合运用

32、英语的准确性。该题考查的内容广、综合性强，其范围涉及英语知识的方方面面。解题的基本要点：高考变化高考变化一一去除短文改错题型，改用对话填空题型。去除短文改错题型，改用对话填空题型。二二提高对考生书面表达能力的要求。提高对考生书面表达能力的要求。A增加想象和发挥的空间。增加想象和发挥的空间。B提高对篇章结构的要求。提高对篇章结构的要求。C词数提高到词数提高到120个词左右。个词左右。单词拼写单词拼写（1）要理解句意，找到适合句子意思的单词。要理解句意，找到适合句子意思的单词。(2)要熟记一些短语。要熟记一些短语。（3）名词要注意单复数。）名词要注意单复数。（4)动词注意语态、时态动词注意语态、时

33、态如如86：可根据可根据finally来判断来判断achieve应用过去时应用过去时如如93可根据可根据births和和deaths来判断来判断marriage应用复数。应用复数。还有一些固定短语还有一些固定短语besensitivetobeforbiddenmakearrangementsforhesitatetodosthbeabsorbedin书面表达书面表达Myopiniononcheatinginexaminations主要原因主要原因考试偏多，偏难考试偏多，偏难不用功，懒散不用功，懒散取悦父母，老师取悦父母，老师个人看法个人看法作弊不对，违反校规作弊不对，违反校规要诚实，努力学习要

34、诚实，努力学习（其他看法）（其他看法）例文分析Thereasonofsomestudentscheatintheexaminationsisthattheexamsaretoomanyanddifficult.Manystudentswerenotworkhardintheirstudy,andtheywanttomaketheirparentsandteachershappy.Ithinkcheatiswrongthatagainsttheruleofexaminationanditisalsounfairtomanyotherstudentswhowereworkhardintheirst

35、udy.Weshouldhonestandworkhard.Cheatingisnotgoodforyou.Ifyouarecaughtcheatingduringtheexam,thateveryonewillnotbelieveyou.Thereasonofofsomestudentscheatintheexaminationsisthattheexamsaretoomanyanddifficult.Manystudentswerewerenotworkhardintheirstudy,andandtheywanttomaketheirparentsandteachershappy.Ith

36、inkcheatcheatiswrongthatagainstthetheruleofexaminationruleofexaminationanditisalsounfairtomanyotherstudentswhowereworkhardwereworkhardintheirstudy.Weshouldhonestshouldhonestandworkhard.Cheatingisnotgoodforyou.Ifyouarecaughtcheatingduringtheexam,thatthateveryonewillnotbelieveyoubelieveyou.例文分析例文分析书面表

37、达答案答案:Itisknowntousallthatsomestudentscheatinexaminationsatschool.Asstudents,weoftentakeexaminationsatschool,butsometimeswehavetoomanyexaminationswhicharetoodifficultforus.Ontheotherhand,someofusarelazyanddontworkhardatheirlessons.Sowhentakingexaminations,theysometimescheatinordertogetbetterresultst

38、opleasetheirparentsandteachers.Inmyopinion,itiswrongtocheatinexaminationsbecauseitbreakstherulesofschools.Westudentsshouldbehonestandtrytogetgoodresultsbystudyinghardinsteadofcheatinginexaminations.Whatsmore,weshouldimproveourstudymethodsandgetwellpreparedforexaminations.原因：原因：1、书、书写不工整。写不工整。2、对内容的把

39、握不够全面。没有依据所给材料内、对内容的把握不够全面。没有依据所给材料内容的提示恰当发挥；即使有发挥，也是与所给材料的容的提示恰当发挥；即使有发挥，也是与所给材料的内容没有关系，故冤枉丢分。内容没有关系，故冤枉丢分。3、简单句的表达能力较差，复杂句子使用错误较、简单句的表达能力较差，复杂句子使用错误较多。多。4、词汇量欠缺。、词汇量欠缺。5、行文的过程中没有注意语法及时态的正确使用，、行文的过程中没有注意语法及时态的正确使用，整篇文章的时态与名词的单复数使用出错较多。整篇文章的时态与名词的单复数使用出错较多。整体上：作文题得分不高，低分数多，高分少。原整体上：作文题得分不高，低分数多，高分少。

40、原因在于学生没有把握内容的要求、不能正确表达自己因在于学生没有把握内容的要求、不能正确表达自己的思想、词汇量过于贫乏、学生连词成句的能力差等的思想、词汇量过于贫乏、学生连词成句的能力差等方面。方面。建议：建议：1、在教学中强调：题目中所给的文字、图、表等信息要全部覆盖、在教学中强调：题目中所给的文字、图、表等信息要全部覆盖到；不要简单地将根据所给信息纲要式的罗列出来；到；不要简单地将根据所给信息纲要式的罗列出来；2、每周写一篇小作文（、每周写一篇小作文（100字左右），内容可以为课文内容的改字左右），内容可以为课文内容的改写，阅读材料的缩写等。写，阅读材料的缩写等。3、将所收集到的模拟试题的各种文体，分类强化训练。每种文体、将所收集到的模拟试题的各种文体，分类强化训练。每种文体提供给学生提供给学生1至至2个范文，供学生模仿。个范文，供学生模仿。4、鼓励中等生和优等生在所给内容上恰当发挥，在句式上多做一、鼓励中等生和优等生在所给内容上恰当发挥，在句式上多做一些变化，增强文章内容性和流畅性。些变化，增强文章内容性和流畅性。5、加强中下水平学生的写作意愿，训练学生尽量做连词成句、加强中下水平学生的写作意愿，训练学生尽量做连词成句的尝试。提醒学生不要只是停留在相关单词的堆砌上。的尝试。提醒学生不要只是停留在相关单词的堆砌上。