《核舟记》崔.ppt

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1、魏学洢魏学洢作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（15961625），字），字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著有浙江嘉善人，著有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 贻贻 八分八分有奇有奇不不属属诎诎椎髻椎髻舟舟楫楫篆篆二二黍黍许许篛篛篷篷髯髯石青石青糁糁之之mnwngyjyushrurnsnzhqchujjzhun诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零

2、数之间计算数目零数之间计算数目通通“拣拣”，挑选。，挑选。1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远2、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物3、罔罔不不因因势势象象形形4、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇5、高、高可可二黍许二黍许6、其两膝相、其两膝相比比者者7、其人视、其人视端端容寂容寂8、其船背稍、其船背稍夷夷9、钩画、钩画了了了了10、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸11、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之长而窄长而窄特殊的技艺特殊的技艺做，这里指雕刻做，这里指雕刻没有没有根据根据,依据依据模拟模拟j零数零数大约大约靠近靠近正正平平清清楚楚清清楚楚尚，还尚，还满满12、佛印、

3、佛印绝类绝类弥勒弥勒13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫14、其人视、其人视端端容寂容寂15、其船背稍、其船背稍夷夷16、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻17、钩画、钩画了了了了18、其色、其色墨墨19、其色、其色丹丹20、为为人五；为窗八人五；为窗八21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正正平平古代男子的美称古代男子的美称虚词虚词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长曾不盈寸计其长曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之

4、之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，核舟。代词，核舟。之之其其他们的。他们的。那。那。明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词大约大约可以可以为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正

5、，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用用直径一寸的木头，直径一寸的木头，雕刻雕刻房屋、器具、人物，房屋、器具、人物，以以及及鸟兽、树木、石头，鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的没有不顺着木头原来的样样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。子模拟那

6、些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾王叔远曾经经赠送赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。苏东坡坐船游览赤壁。船从头到尾长大约船从头到尾长大约八分多一点八分多一点，高，高大约大约两粒黍两粒黍子子左右左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。四扇，一共八扇。打开打开窗户来看，窗户来看，雕刻有花纹的栏雕刻有花纹的栏杆左右相对杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着。关上窗户，就看到右边刻着“山高月山高

7、月小，水落石出小，水落石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用，用用石青用石青涂涂在刻着字的凹处。在刻着字的凹处。船头坐着三个人，中间戴着船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子高高的帽子并且有很并且有很多多胡须胡须的人是苏东坡，佛印的人是苏东坡，佛印在在他的右边，鲁直他的右边，鲁直在在他他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，横幅，好像在说

8、什么话好像在说什么话。苏东坡。苏东坡露出露出右脚，黄鲁直右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印佛印极像弥勒菩萨极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似不相类似。佛印平放着。佛印平放着右膝，右膝，弯曲弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠左臂挂着念珠靠靠着左膝，念珠可以着左膝，念珠可以清清楚楚地数出清清楚楚地数出来来。

9、船尾横放着一支船尾横放着一支船桨船桨。船桨的左。船桨的左右两边各有一个右两边各有一个船工船工。在右边的人梳着。在右边的人梳着椎形的发髻椎形的发髻，仰着脸仰着脸，左手靠着一根，左手靠着一根横横木，右手木，右手扳扳着右肢趾头，好像大声呼叫着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。在听茶水烧开了没有的样子。那只船的背部稍微那只船的背部稍微平坦平坦，就在它的上面刻，就在它的上面刻了了姓名，

10、文字是姓名，文字是“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫虞山王毅叔远甫刻刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，。（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清一勾一画清清楚楚楚楚，它的颜色是，它的颜色是黑黑的。还刻着篆文图章一枚，的。还刻着篆文图章一枚，文字是：文字是：“初平山人初平山人”，它的颜色是，它的颜色是红红的。的。总计总计一条船上，一条船上，刻刻有五个人；刻有窗户八扇；有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可

11、是题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算计算它它的长度，的长度，竟然不满一寸竟然不满一寸原来是原来是挑选挑选桃核中桃核中又长又又长又窄窄的雕刻成的。咦的雕刻成的。咦技艺也真灵巧奇妙啊技艺也真灵巧奇妙啊。核舟图核舟图把握文章的结构把握文章的结构1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢？全文的呢？总总-分分-总总2.你知道作者是按什么顺序来给我们介你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？绍这个精巧的核舟的吗？小结：空间顺序小结：空间顺序（船的正面（船的正面船的背面）船的背面）正面：中正面：中头头尾尾 总总-分分-总结构总结构第一部分第一部分(第第

12、1段段)概述王叔远的概述王叔远的精湛精湛技艺，技艺，点明雕刻品点明雕刻品“核舟核舟”主题。主题。第二部分第二部分(第第25段段)详细介绍详细介绍“核舟核舟”的结构、舟上的人物和题名。的结构、舟上的人物和题名。第三部分第三部分(第第6段段)总计核舟的人、物、文总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。划分课文结构，并概括各部分大意。划分课文结构，并概括各部分大意。研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而

13、表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？中峨冠而多髯者为中峨冠而多髯者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右12 苏、黄共阅一苏、黄共阅一手卷。手卷。东坡东坡右手执右手执卷端，左手抚鲁直卷端，左手抚鲁直背。背。鲁直鲁直左手执卷左手执卷末，右手指卷，如末，右手指卷，如有所语。有所语。东坡现右东坡现右足，鲁直现左足，足，鲁直现左

14、足，各微侧，其两膝相各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣比者，各隐卷底衣褶中。褶中。佛印佛印绝类弥绝类弥勒，袒胸露乳，勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情矫首昂视，神情与苏、黄不属。与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂卧右膝，诎右臂支船，而竖其左支船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历倚之，珠可历历数也。数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟尾横卧一楫。楫左右舟子舟子各一人。各一人。左右舟子各具怎样的情态？左右舟子各具怎样的情态？居右者椎髻椎髻仰面，左手仰面，左手倚一衡木，倚一衡木，右手攀右趾，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人

15、其人视端容视端容寂，若听茶寂，若听茶声声然。然。16本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是字，是否意味着是记叙文？记叙文？这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而如实的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。人能领会神奇的雕刻技巧。课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家篇幅

16、虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。动的说明。这无疑给我们以很多启示。山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴引自引自后赤壁后赤壁赋赋引自引自赤壁赋赤壁赋概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.核舟记总总详写核舟的大小、结构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。的人物和题名

17、。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2525段）段）（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构说明顺序说明顺序船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷正面正面两边两边背面背面空空间间顺顺序序中间中间重点研读重点研读 讨论探究讨论探究重点研读读文章第二部分重点研读读文章第二部分（25自然自然段），段），找出能表现王叔远技艺找出能表现王叔远技艺“奇巧奇巧”的句子或段落进行品析。的句子或段落进行品析。箬篷；八扇小窗开关；雕栏；对联；多髯；珠

18、历历数；背面题字如何具如何具体说明奇巧体说明奇巧:苏、黄 神情专注、豁达佛印放浪形骸舟子悠闲，专注长八分有奇，高二黍许体积小：雕刻精细：人物各具情态：物件多:主题明确：“大苏泛赤壁”（对联，“横卧一楫”）v作者仅仅就是为了给我们介绍核舟吗？作者仅仅就是为了给我们介绍核舟吗？主题探究：主题探究：赞扬雕刻家的高超技艺，颂扬我国古代工艺美术的卓越成就。从写作角度谈，作者有值得你学习的从写作角度谈，作者有值得你学习的地方吗？地方吗？v细致的观察细致的观察v丰富的想象丰富的想象v生动的描写生动的描写第第5 5段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和和_。课堂反馈练习课堂反馈练习填空：填空：第第1 1段：段：

19、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。核舟的来历。点明点明“核舟核舟”主题：主题：_。第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、船篷、船篷、_、栏杆和、栏杆和_。第第3 3段：介绍段：介绍_部分，着力表现苏轼、和部分，着力表现苏轼、和_ _ _三人的动作、神情。三人的动作、神情。第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻画了部分，着重刻画了_的动作、的动作、表情。表情。第第6 6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。赞叹雕刻者的技术。大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直佛印佛印船尾船尾撑船人撑船人题名题名篆章篆章数量数量总总分分总总作业：作业：你一定也有自己特别喜欢的小东西，你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。请向我们介绍一下吧。按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。要求思路清晰，层次分明，重点突出。