北师大2014 教育史 中国教育史 授课提纲.pptx

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1、中国教育史中国教育史授课提纲授课提纲 第一章 原始社会与夏、商、西周的教育第一节 原始教育的起源及其形态一、起源：劳动人性二、形态：巫人图腾成丁礼公屋三、特点公有制为基础全体氏族成员为对象没有阶级、等级与生产生活过程结合在一起教育手段单纯，口耳相传，经验指导为主教育还不是一个专门的职业部门小结第二节 夏、商、西周的教育第一节 夏代的教育一、历法二、军事三、序 第二节 商代的教育商代的三个变化：1、国家机制2、统治区域3、社会经济二、从甲骨文材料记载看三、从古代文献记载看小结第三节 西周的教育一概况：1、政治2、思想3、经济3、经济二、金文中所见之西周的学校三、西周的学校制度1、国学2、乡学三、

2、西周学校的教学内容1、总体上是德、行、艺、仪四个方面2、礼乐射御书数“六艺”为主3、文献中有“六德”“六行”“六艺”“乡三物”等记载五、西周的养老、视学制度六、西周的选士制度1、乡遂选士2、诸侯贡士3、国学选士小结第二章、春秋战国时期的教育第一节 官学衰落与私学兴起学在官府：1、官师不分2、教育机构依附于官场3、礼乐祭器书册藏于官府4、各种文化职业被氏族贵族所垄断二、官学废弛及其后果1、典籍扩散与学术下移2、士的兴起与养士之风三、私学兴起与百家争鸣1、私学兴起的历史原因2、私学的构成及其特点3、私学产生的意义和影响4、百家争鸣5、稷下学宫第二节 孔子的教育思想一、生平与教育实践二、有教无类的思

3、想三、论教育的作用：1、社会作用2、个体作用四、论教育的目的五、论教育的内容（以“六书”为主）1、诗2、书3、礼4、乐5、易6、春秋六、论教学方法七、论道德教育八、论教师第三节 孟子的教育思想一、生平与教育实践1、生平2、师承3、学派二、思想基础：1、王道2、民贵君轻3、制民恒产4、性善论与教育的作用三、教育的目的与内容1、明人伦2、求放心3、高尚人格4、教育的内容：以德育为主四、道德教育思想1、持志养气2、反求诸己3、改过迁善4、意志锻炼五、教学思想（阅读教材）第四节 墨子的教育思想一、生平与教育实践二、教育思想主要针对儒家提出1、取实予名2、兼爱非攻3、薄葬节用4、选贤用能5、非命明鬼6、

4、三表法7、强说人8、述而且作9、察类明故第五节 荀子的教育思想一、生平与教育实践二、论教育的目的与作用1、目的：俗儒-雅儒-大儒2、内容：（读教材）3、性恶论与教育的作用三、教学方面的主张1、外向与内省2、学与思的关系3、闻知见行4、积微见著，积善成德5、虚壹而静，专心有恒6、兼陈中衡四、论教师（阅读教材）第六节 礼记的教育思想一、礼记简介二、大学的教育思想1、目的和任务：三纲明明德、亲民（新民），止于至善2、过程和内容：八目-格物致知、诚意正心、修身、齐家治国平天下3、概括三、中庸的教育思想（读教材）四、学记的教育思想（结合教材的阅读）1、教育的作用2、教学原则与方法3、教师的标准与师生关系

5、学校的管理与考核第三章 秦汉时期的教育概况：第一节 秦代的教育一、书同文、行同伦二、焚书坑儒、禁私学、以吏为师1、措施2、后果：三、设三老，以掌教化 第二节 汉代的文教政策罢黜百家，独尊儒术1、设太学，五经博士2、独尊儒术3、百家争鸣结束，统一经学熹平石经4、经学内部分化-今古文之争二、察举取士三、尊孔-褒成宣尼公（公元1年）四、整理古籍文献第三节 汉代学校制度一、中央官学-太学1、创立和发展2、教师3、学生4、教学内容和方法师法和家法5、考试方法设科射策6、太学生参政议政二、鸿都门学与四姓小侯学（读教材）三、地方官学四、私学第四节 汉代的选士制度主要有五种情况：1、贤良2、孝廉3、秀才4、公府辟士5、童子科第五节 董仲舒的教育思想一、政治、伦理、哲学思想汉代的新儒学二、三大文教政策的建议1、重教化、兴太学2、重考试、兴选举3、罢黜百家，独尊儒术三、教育的对象-性三品说1、圣人之性2、斗筲（shao）之性3、中人之性 第六节 王充的教育思想（读教材）