帕金森氏病健康宣教ppt课件.ppt

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3、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确患病后，TA会这样.行动迟缓手指精细动作手指精细动作(扣纽、系鞋带等扣纽、系鞋带等)困难困难不能同时做多个动作不能同时做多个动作随意动作减少，随意动作减少，始动困难始动困难在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确患病后，TA会这样.姿势步态异常姿势步态异常小步前冲小步前冲 ，慌张步态，慌张步态在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确帕金森病怎么治疗？药物多巴胺制

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5、护理约约35%-45%35%-45%的帕金森病人伴发抑郁，亲的帕金森病人伴发抑郁，亲友的疏导、心理医生治疗是重要支持友的疏导、心理医生治疗是重要支持在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确服药护理服药护理按医嘱服药,不要擅自加减药物严密观察药物效果及副反应安坦在餐后或进餐时服用;舒达、森福罗应与食物同服;金刚烷以早、午服用为宜；息宁、美多芭在餐前半小时或餐后两小时服用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全护理安全护理防止患者摔倒和发生意外 注意生活设施的

6、布置 注意喂食安全 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4生活护理衣衣食食住住行行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 衣衣 n衣服宽大衣服宽大n尽量减少扣子尽量减少扣子n布料选用全棉布料选用全棉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确早、中餐低蛋白饮食早、中餐低蛋白饮食晚餐可适当摄取蛋白质晚餐可适当摄取蛋白质多吃谷类和新鲜瓜果蔬菜多吃谷类和新鲜瓜果蔬菜尽量不吃肥肉、荤油和动物内脏尽量

7、不吃肥肉、荤油和动物内脏每天喝每天喝6 6至至8 8杯水杯水食食在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确住住v带扶手的高脚椅子带扶手的高脚椅子v床不宜太高或太低，方便起卧床不宜太高或太低，方便起卧v床头灯的开关要设置在顺手的地方床头灯的开关要设置在顺手的地方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确浴浴 室室v 铺防滑橡胶垫铺防滑橡胶垫v 安全扶手安全扶手v 高脚凳高脚凳 住住在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

8、，所提出的问题也很明确坐便器坐便器v提高便桶高度提高便桶高度v设置扶手设置扶手 住住在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防止跌倒防止跌倒v 光线足够光线足够v 睡在带厕所的卧室睡在带厕所的卧室v 室内地面平坦室内地面平坦v 防滑地板防滑地板v 助行器助行器行行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鞋鞋v 平底的皮鞋和布鞋平底的皮鞋和布鞋v 避免胶底鞋避免胶底鞋v 不要穿拖鞋不要穿拖鞋v 不要穿系带鞋不要穿系带鞋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来

9、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 坚持运动，康复锻炼坚持运动，康复锻炼v 有助于改善平衡有助于改善平衡v 有助于改善肌肉力量有助于改善肌肉力量 量力而行量力而行 小运动量开始小运动量开始 循序渐进循序渐进 持之以恒持之以恒原原 则则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.6.预防该病的并发症：预防该病的并发症：注意患者居室的温度、湿度、通风及采光等。做好患者皮肤护理，防止尿便浸渍和褥疮的发生。结合患者口腔护理，翻身、叩背，以预防吸入性肺炎和坠积性肺炎。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 以上就是关于帕金森的护理的相关介绍，以上就是关于帕金森的护理的相关介绍，这些都不是患者自己能做到的，应该靠家人的这些都不是患者自己能做到的，应该靠家人的配合才能恢复患者的身体健康。配合才能恢复患者的身体健康。谢谢大家谢谢大家!