《给教师的一百条建议》课件ppt.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 给教师的给教师的100100条建议条建议 复习小议复习小议在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目即为观点题目即为观点背诵背诵7 7 知识知识既是既是目的目的，也是，也是手段手段19 19 阅读阅读是对是对“学习困难的学习困难的”学生进行智学生进行智育的重要手段育的重要手段25 25 想克服负担过重现象，就得想克服负担过重现象，就得使学生有使学生有自由支配的时间自由支配的时间53 53 学习愿望学习愿望是学生学习活

2、动的重要动因是学生学习活动的重要动因在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目即为观点题目即为观点背诵背诵58“58“思维课思维课”到自然界去到自然界去“旅行旅行”59 59 识字教学应当跟识字教学应当跟图画图画紧密结合起来紧密结合起来65 65 让学生进行独立的脑力劳动让学生进行独立的脑力劳动研究性研究性学习法学习法82 82 关心儿童的健康关心儿童的健康，是教育者的最重要的，是教育者的最重要的工作工作83“83“思考之室思考之室”我们的我们的阅览室阅览室在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一

3、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目就是问题题目就是问题归纳主要观点归纳主要观点6 6、谈谈对、谈谈对“后进生后进生”的工作的工作（扩大阅读范围）（扩大阅读范围）29 29、怎样使学生注意力集中、怎样使学生注意力集中 （多年的学校工作经验告诉我，要能把握（多年的学校工作经验告诉我，要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形形成、确立成、确立并且并且保持保持儿童的这样一种内心状态儿童的这样一种内心状态即即情绪高涨、智力振奋情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感

4、自豪感）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目就是问题题目就是问题归纳主要观点归纳主要观点42 42、怎样学习别的教师的经验、怎样学习别的教师的经验（学习优秀经验，这学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要进你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我

5、分析、自我进修和自我教育。行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、在自我观察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。）自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。）43 43、怎样才能使儿童愿意好好学习、怎样才能使儿童愿意好好学习 （如果你（如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让。这就是说，要让儿童儿童看见和体验到他在学习上的成就看见和体验到他在学习上的成就。）。）在整堂课的教

6、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目就是问题题目就是问题归纳主要观点归纳主要观点5“5“两套教学大纲两套教学大纲”，发展学生思维，发展学生思维（在自己的（在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第第二套大纲是二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。指课外阅读和其他的资料来源。）71 71 教学方法问题教学方法问题 （所有的教学方法归为两所有的教学方法归为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法；类：一

7、类是使学生初次感知知识和技能的方法；另一类是使知识得到进一步理解另一类是使知识得到进一步理解.发展和深化的发展和深化的方法。有经验的教师在备课的时候，总是要周密方法。有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎地考虑他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目就是问题题目就是问题归纳主要观点归纳主要观点4 4 把基础知识保持在学生的记忆里把基础知识保持在学生的记忆里 12 12 怎

8、样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 17 17 教给学生观察教给学生观察18 18 怎样靠阅读扩充知识怎样靠阅读扩充知识 21 21 兴趣的秘密何在兴趣的秘密何在23 23 怎样把思想同自尊感融为一体怎样把思想同自尊感融为一体27 27 让每一个学生都有最喜欢做的事让每一个学生都有最喜欢做的事28 28 用劳动的爱好来教育学生用劳动的爱好来教育学生31 31 给准备教一年级的教师的建议给准备教一年级的教师的建议35 35 怎样培养记忆力怎样培养记忆力41 41 智育的真谛智育的真谛47 47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律怎样培养脑力劳动中的自我纪律5

9、0 50 学生负担过重的奥秘在哪里学生负担过重的奥秘在哪里64 64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确审时度势，暂且不读审时度势，暂且不读32 怎样在学龄前期研究儿童的思维怎样在学龄前期研究儿童的思维 37 培养儿童对图画的爱好培养儿童对图画的爱好38 怎样训练儿童流利地书写怎样训练儿童流利地书写39 教给儿童用左、右手都会工作教给儿童用左、右手都会工作 44 给复式教学的学校教师的建议给复式教学的学校教师的建议45 教师应当写哪些计划教师应当写哪些计划 6

10、1 一年级数学教学中的思维训练一年级数学教学中的思维训练 67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好通过劳动发展学生的个人才能和爱好68 一般发展与掌握基本知识一般发展与掌握基本知识 72 少年期学生思维活动的特点少年期学生思维活动的特点73 青年期学生思维活动的特点青年期学生思维活动的特点 77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 84 我们的我们的“家长学校家长学校”85 农村学校的特殊使命农村学校的特殊使命91 我怎样领导教师集体的创造性劳动我怎样领导教师集体的创造性劳动92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩在整堂

11、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确整理整理建议建议中的名言中的名言（部分词句往往加有着重号）（部分词句往往加有着重号）2.2.优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。8 8、教给学生能借助已有的知识去获取知识，这、教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。是最高的教学技巧之所在。1010、有经验的教师们，在第一次教新教材的课上、有经验的教师们，在第一次教新教材的课上总是力求看到：学生是

12、怎样独立地完成作业的。总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确整理整理建议建议中的名言中的名言（部分词句往往加有着重号）（部分词句往往加有着重号）12.12.思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查功课庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。间就越多。13.13.在任何时候也不要急于给学生打不及格的分在任何时候也不要急

13、于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。促进学生好好学习的愿望。62.62.学生头脑中产生的疑问越多，他对课堂上和学生头脑中产生的疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确整理整理建议建议中的名言中的名言（部分词句往往加有着重号）（部分词句往往加有着重号）75.75.人的内心里有一种根深蒂固的需要人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自总想感

14、到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。这种需求特别强烈。87.87.如果某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就如果某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。相差甚远。87.87.如果教师不了解他的学生情况，不了解听他讲课的如果教师不了解他的学生情况，不了解听他讲课的是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

15、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目目 录录1 请记住：没有也不可能有抽象的学生2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性4 把基础知识保持在学生的记忆里5“两套教学大纲”，发展学生思维6 谈谈对“后进生”的工作7 知识既是目的，也是手段8 关于获取知识9 怎样把学生从事实引导到抽象真理10 第一次学习新教材11 思考新教材是上课的一个阶段12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13 评分应当是有分量的14 不要把学习之母变成后娘15 怎样检查练习本16 学科教学中的学生积极活动的内容17 教给学生观察18 怎样靠阅读扩充知识19 阅读是

16、对“学习困难的”学生进行智育的重要手段20 不要让能力和知识关系失调在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确21 兴趣的秘密何在22 争取学生热爱你的学科23 怎样把思想同自尊感融为一体24 谈谈学生的智力生活25 想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间26 要教会儿童利用自由支配的时间27 让每一个学生都有最喜欢做的事28 用劳动的爱好来教育学生29 怎样使学生注意力集中30 谈谈直观性问题31 给准备教一年级的教师的建议32 怎样在学龄前期研究儿童的思维33 给刚参加学校工作的教师的几点建议34 怎样发展儿童的思维

17、和智力35 怎样培养记忆力36 要爱惜和发展青少年的记忆力37 培养儿童对图画的爱好38 怎样训练儿童流利地书写39 教给儿童用左、右手都会工作40 动手和智慧 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确41 智育的真谛42 怎样学习别的教师的经验43 怎样才能使儿童愿意好好学习44 给复式教学的学校教师的建议45 教师应当写哪些计划46 关于写教师日记的建议47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律48 要思考，不要死记！49 要让学生掌握学习的工具50 学生负担过重的奥秘在哪里51 要使知识“活起来”52 为什么学生感到越学越难了呢

18、？53 学习愿望是学生学习活动的重要动因54 怎样使小学生愿意学习55 逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯56 让孩子们心里的诗的琴弦响起来57 带孩子们做环球“旅行”58“思维课”到自然界去“旅行”59 识字教学应当跟图画紧密结合起来60 必须教会少年阅读 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确61 一年级数学教学中的思维训练62 让学生生活在思考的世界里63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动65 让学生进行独立的脑力劳动研究性学习法66 劳动和智力发展67 通过劳动发展学生

19、的个人才能和爱好68 一般发展与掌握基本知识69 教学中的随意识记和不随意识记70 要敢于鼓励学生“超大纲”71 教学方法问题72 少年期学生思维活动的特点73 青年期学生思维活动的特点74 学生应当掌握的最重要的技能和技巧75 教师，要爱护儿童对你的信任76 怎样对待学习有困难的儿童77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题78 一个“差生”的“思维的觉醒”79 教育和自我教育80 要保持“水源的清洁”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确81 全面发展教育思想的一些问题82 关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作83“思考之室

20、”我们的阅览室84 我们的“家长学校”85 农村学校的特殊使命86 致未来的教师87 谈谈教师的教育素养88 教师们的教育观点的一致89 怎样听课和分析课90 我怎样写教育日记91 我怎样领导教师集体的创造性劳动92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩93 关于和谐的教育的一些想法94 劳动教育和个性全面发展95 提倡教师在日常工作中做一些科学研究96 我怎样研究和教育学习最差的学生97 怎样教育学生热爱劳动98 课堂教学与课外阅读99 怎样使学校教育和家庭教育保持一致100 提高教学质量的几个问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 谢谢 谢！谢！