北师大版数学二年级下册《买电器》课件ppt.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、口、口 算算80+2040+4076+2050+3060+40火车开起来火车开起来在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1、300 里面有里面有()个百个百。2、1400里面有里面有()个百个百。

2、3、5个百是个百是()。4、13个百是个百是()。5、26个十是个十是()。31450013002602 2、说一说、说一说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个写作（写作（）写作（写作（）写作（写作（）有（有（）个十）个十有（有（）个百）个百有（有（）

3、个百）个百3403414001444003 3、看计数器填空、看计数器填空在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确买电器买电器在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看到这些家用电器你知看到这些家用电器你知道了哪些数学信息？道了哪些数学信息？洗衣机

4、洗衣机500元元 冰箱冰箱960元元电视机电视机800元元风扇风扇200元元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、买台洗衣机和台电视机共花多少元？、买台洗衣机和台电视机共花多少元？洗衣机洗衣机500元元 冰箱冰箱960元元电视机电视机800元元风扇风扇200元元解决问题解决问题500+800=（元）（元）答：共花？元答：共花？元下一个下一个在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

5、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一百一百的数一百一百的数5007006008001000900110012001300100在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确万万 千千 百百 十十 个个5 5个百加个百加8 8个百是个百是1313个百，百位满个百，百位满十向千位进一，十向千位进一，也就是也就是130013

6、00。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 5 5张加张加8 8张张等于等于1313张张 ,也就是也就是13001300元。元。500+800=1300500+800=1300。+在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5个百加个百加8个百等于

7、个百等于13个百，也就是个百，也就是1300在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一号车队每天运送粮食一号车队每天运送粮食900900吨，吨，二号车队每天运送粮食二号车队每天运送粮食800800吨，吨，一号车队和二号车队每天一共运一号车队和二号车队每天一共运送量是多少吨？送量是多少吨？900 800 1700（吨）（吨）答：一号车队和二号车队每答：一号车队和二号车队每天一共运送量是天一共运送量是1700吨。吨。在整堂

8、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小结：小结：口算整百数加整口算整百数加整百数时，只需要将相同百数时，只需要将相同数位的数字相加就行了。数位的数字相加就行了。口算整百数加整百数口算整百数加整百数时，可以先将两个数百时，可以先将两个数百位上的数字相加，再在位上的数字相加，再在结果的后面添上两个结果的后面添上两个0。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在

9、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确试一试试一试买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？800-500=？元？元答：买一台洗衣机比买一台电视机少花？元答：买一台洗衣机比买一台电视机少花？元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一百一百往前数一百一百往前数100800500600700 400 300在整堂课的教学中，

10、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确万万 千千 百百 十十 个个8 8个百减去个百减去5 5个百，个百，剩下剩下3 3个百，就个百，就是是300300在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2 2）1 1台电冰箱比台电冰箱比1 1台电视机贵多少元？台电视机贵多

11、少元？960 800=（元）（元）答：贵答：贵160160元。元。试一试试一试洗衣机洗衣机500元元 冰箱冰箱960元元电视机电视机800元元风扇风扇200元元160在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确百位数字直接相减百位数字直接相减 ：口算整百数减整百数时，：口算整百数减整百数时，可以把百位上的数相减，再在得可以把百位上的数相减，再在得数的末尾添上数的末尾添上2个个0。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

12、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确760900760400400380380在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练一练练一练 670-600 670-60067067060 60 730730+500500730730500 500 1800+2001800+2001800-2001800-200=1230=1230=610=610=70=70=2000=2000=230=230=1600=1600在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确