《父母的爱》作文指导ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确父父 母母 的的 爱爱第六单元第六单元作文指导课作文指导课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确父爱是一缕阳光，照耀在我们身上；父爱是一缕阳光，照耀在我们身上；是一把火，温暖着我们的心。是一把火，温暖着我们的心。母爱是醉人的春风，母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是润物的细雨，是悠扬的歌声。是悠扬的歌声。父母的爱如大树，父母的爱如大树，为我们遮风挡雨，为我们遮风挡雨，父母的爱如小船，父母的爱如小船，把我们渡向对岸。把我们

2、渡向对岸。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确习作内容习作内容（1 1）曾经有过不理解父母的时候，但通）曾经有过不理解父母的时候，但通 过一些事情，体会到了父母的爱；过一些事情，体会到了父母的爱；（2 2）对父母提出一些建议，比如，请他）对父母提出一些建议，比如，请他 们改进教育方法，或劝说他们改掉不好们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；的习惯；（3 3）你想和父母说的其他心里话。）你想和父母说的其他心里话。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确温

3、馨提示：温馨提示：根据下面的提示，把感受最深的爸爸根据下面的提示，把感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事妈妈疼爱你的事具体地具体地写下来，做到写下来，做到说真话，吐真情。说真话，吐真情。写自己脑海中印象最深的人是谁？他写自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（她）为什么给你留下这样深的印象呢？你感受最深的事是什么？思考事情的起你感受最深的事是什么？思考事情的起因、经过、结果怎么样？因、经过、结果怎么样？注意细节描写，把人的语言、动作、外注意细节描写，把人的语言、动作、外貌、神态、心理等表达清楚。貌、神态、心理等表达清楚。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

4、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 妈妈，我爱您妈妈，我爱您 生日那天生日那天 谢谢您，爸爸谢谢您，爸爸 父爱如山父爱如山 妈妈的泪水妈妈的泪水 爱像温暖的火炉爱像温暖的火炉 妈妈，您辛苦了妈妈，您辛苦了 爸爸特别的爱爸爸特别的爱在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确开头小窍门：开头小窍门：1、引用诗句、歌曲法。、引用诗句、歌曲法。如：有一首赞美母亲的诗：如：有一首赞美母亲的诗：“慈母手中线，游子身

5、上慈母手中线，游子身上衣衣”，它赞美母亲对子女无私，伟大的爱。，它赞美母亲对子女无私，伟大的爱。“世上只有妈妈好世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，有妈的孩子像块宝”每当听每当听到这首歌时，我就会情不自禁地想起母亲对我无微不到这首歌时，我就会情不自禁地想起母亲对我无微不至的照顾。至的照顾。2、倒叙开头设悬念倒叙开头设悬念 如：说到父母的爱，我不禁想起在上学期和爸爸如：说到父母的爱，我不禁想起在上学期和爸爸妈妈之间引起的一场小小的风波。妈妈之间引起的一场小小的风波。3、抒情赞美法。、抒情赞美法。母爱如同一杯香浓的奶茶，深深地温暖我的心灵。母母爱如同一杯香浓的奶茶，深深地温暖我的心灵。母爱犹如一把撑

6、开的雨伞，帮我挡住心灵的风雨。爱犹如一把撑开的雨伞，帮我挡住心灵的风雨。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结尾的小窍门：结尾的小窍门：1 1表达心情法。表达心情法。如：让我用最温柔的心情，拥抱妈妈，如：让我用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：告诉她：“妈妈，我爱妈妈，我爱您您！”2 2画龙点睛法。画龙点睛法。如：母爱是伟大的，母亲是无私的，母如：母爱是伟大的，母亲是无私的，母爱是无微不至的，母爱是值得敬佩的。爱是无微不至的，母爱是值得敬佩的。3 3抒情总结法。抒情总结法。如：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心如：母爱是甘霖，它

7、可以滋润我们的心田；母爱是清泉，它可以抚平我们心上的田；母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。伤口。母爱是醉人的春风，温暖着我们的母爱是醉人的春风，温暖着我们的心。心。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、引人入胜的开头。（围绕题目展开，起到总领全文的作用，力求简洁。）二、具体的事例（注意描写人物的方法、把父母对你的爱表现出来。可分段写）三、结尾呼应开头，起到画龙点睛的作用。写作思路在整堂课的教学中，刘教师总是让学

8、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 特别的母爱特别的母爱 “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”诗人笔下的母诗人笔下的母亲都是慈母，可在现实生活中我的妈妈却一直扮演着严母的角色。亲都是慈母，可在现实生活中我的妈妈却一直扮演着严母的角色。四年级放寒假的时候，由于我忙着玩电脑，所以，我写作业的质量下降了很多，字自然而然也变丑了。一次，我胡乱地做完作业，就把电脑打开，玩起了游戏。妈妈走了过来，对我下了一道“命令”：“龙龙，你写作业的态度已经急剧下降，字也写得越来越难看，而且你这次期末考试还没有考好。所

9、以，你不能玩电脑了，每天做作业要认真对待，我要检查的，还要看书一小时、练字一小时！”“哦。”我叹声叹气的说道。那时，我心里不停抱怨妈妈给我布置的作业太多了。在我不愿意做妈妈布置的作业时，妈妈就会拿我和别人比。我不想听那唠叨的声音，闷闷不乐地做完了作业，就一声不吭地睡了。直到睡觉时还在赌气朦胧中，我发现一个朦胧的身影在给我盖已被我踢得乱七八糟的被子，然后叮嘱了几句，就离开了。早晨，我一觉醒来，发现床边多了件毛衣，才想起妈妈来帮我盖过被子。突然，我的的泪水布满面颊。在生活上，妈妈给予了我无微不至的照顾，哪怕是一点一滴，我都感受到了。而我却因为细枝末节的琐碎小事纠缠不清，这应该吗？有一种爱叫宽容，宽

10、容的爱使我们感到舒心；有一种爱叫放手，放手的爱使我们自由；但是，也有一种爱，它叫严厉，也许，严厉使你拘束，可是，只有这种爱，才能真正锻炼自己！它的滋味可不太好，但是苦尽甘来，到了最后，我们将会收益终生！虽然妈妈的爱是严厉的，但正因为妈妈严厉的爱，使我变得自立虽然妈妈的爱是严厉的，但正因为妈妈严厉的爱，使我变得自立自强。正因为妈妈严厉的爱，铸造了一个不畏艰难，勇于攀登的我。妈妈的教育自强。正因为妈妈严厉的爱，铸造了一个不畏艰难，勇于攀登的我。妈妈的教育与爱，将是我人生中的第一个里程碑。与爱，将是我人生中的第一个里程碑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

11、由浅入深，所提出的问题也很明确特别的母爱（2）妈妈对我的爱十分特别。在小时候，我摔倒了，妈妈并不是立即把我扶起来，而是妈妈对我的爱十分特别。在小时候，我摔倒了，妈妈并不是立即把我扶起来，而是叫我自己站起来。我的扣子掉了，妈妈会教我，让我自己缝。叫我自己站起来。我的扣子掉了，妈妈会教我，让我自己缝。记得我上小学三年级的时候，放暑假了，我和爸爸、妈妈去爬山，我爬了一段山路，便觉得腰酸背痛。爸爸见我很累，就对我说：“来，孩子，把包给爸爸，我给你背吧。”我高兴极了，刚要把背包给爸爸，却不料妈妈把脸一沉，瞪了我一眼，对爸爸说道：“不行，背包是她自己的，不能让别人背。如果大家都累了，所有的背包你都能背吗？

12、”听到妈妈的话，我很不理解，非常生气，便低下头，背着包，一声不吱，继续往前走。不一会，快到山顶时，我一不小心，被一块大石头绊倒了，狠狠地跌了一跤，碰破了点皮。于是，我便索性坐在地上，哇哇大哭起来。妈妈仔细看了看我，皱了皱眉，说了声没什么，就走开了。可爸爸着急了，不满地对妈妈说：“你怎么这样对待孩子呀？她还小嘛。”爸爸边说边把我扶起来，还帮我擦干了脸上的泪水。这时，妈妈走过来，亲切地抚摸着我的头，语重心长地说道：“我这样对待你，是我这样对待你，是要培养你坚韧不拔的品质，自强自立的性格。如果你不具备这些东西，将来在社会上要培养你坚韧不拔的品质，自强自立的性格。如果你不具备这些东西，将来在社会上就会

13、无法立足，你要知道我的真正用意呀！就会无法立足，你要知道我的真正用意呀！”听了妈妈的话，我明白了：妈妈对我严格，是为了培养我的独立的精神和战胜困难的 勇气，我错怪妈妈了。我望着山峰，一下子站了起来，掸掉身上的泥土，背好背包，两脚生风，飞快地向我望着山峰，一下子站了起来，掸掉身上的泥土，背好背包，两脚生风，飞快地向 上爬去。一边爬我一边想：上爬去。一边爬我一边想：“我不能辜负妈妈对我的希望，妈妈是爱我的，是关心我我不能辜负妈妈对我的希望，妈妈是爱我的，是关心我的，她给我的爱是特别的爱呀！的，她给我的爱是特别的爱呀！”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

14、浅入深，所提出的问题也很明确父母之爱父母之爱 我是一个既有母爱又有父爱的一个人。我是一个既有母爱又有父爱的一个人。前几天，我们考了我最不擅长的语文考试，分数一发下来，我的心前几天，我们考了我最不擅长的语文考试，分数一发下来，我的心像十五个水桶像十五个水桶七上八下，心神不定。我忐忑不安地回到叫家里，七上八下，心神不定。我忐忑不安地回到叫家里，我心里犹豫不决：到底要不要给妈妈看呢？我始终想不好。终于我鼓我心里犹豫不决：到底要不要给妈妈看呢？我始终想不好。终于我鼓起勇气把试卷交给妈妈，妈妈把整张试卷看了好几遍才说道：起勇气把试卷交给妈妈，妈妈把整张试卷看了好几遍才说道：“这次这次考得太糟糕了。考得太

15、糟糕了。”妈妈用失望的语气说着。你考得那么差，就该批评。妈妈用失望的语气说着。你考得那么差，就该批评。妈妈开始唠唠叨叨地说起来。我的眼眸也湿润了，眼泪在眼角之中来妈妈开始唠唠叨叨地说起来。我的眼眸也湿润了，眼泪在眼角之中来回转着，妈妈简直不顾我的感受，一直在说。到最后我已泣不成声、回转着，妈妈简直不顾我的感受，一直在说。到最后我已泣不成声、泪如雨下。我想爸爸一定会更加严厉地批评我。泪如雨下。我想爸爸一定会更加严厉地批评我。时间一分一秒的过去，但我还在担心爸爸怎样批评我，真后悔考时间一分一秒的过去，但我还在担心爸爸怎样批评我，真后悔考得这么差。我把已经湿润的试卷放在餐桌上，得这么差。我把已经湿润

16、的试卷放在餐桌上，6点半，点半，“啪啪”的一声，的一声，爸爸终于推门而入，他把东西放在沙发上，看了看放在餐桌上的试卷，爸爸终于推门而入，他把东西放在沙发上，看了看放在餐桌上的试卷，拿起试卷。我把头埋地更低了，生怕爸爸更严厉地责备。爸爸却和蔼拿起试卷。我把头埋地更低了，生怕爸爸更严厉地责备。爸爸却和蔼可亲地说：可亲地说：“小伟，虽然你这次考得不好，下次你要努力。小伟，虽然你这次考得不好，下次你要努力。”接着和接着和我说他小时候考得不好，怎么办？我的信心慢慢地回到了我的心里我说他小时候考得不好，怎么办？我的信心慢慢地回到了我的心里。通过这一件小事，我知道了，每个人都需要妈妈的谴责，可也需要父亲的通

17、过这一件小事，我知道了，每个人都需要妈妈的谴责，可也需要父亲的鼓励，如果缺少一样，就会引入歧途，所以我们需要父母的爱。鼓励，如果缺少一样，就会引入歧途，所以我们需要父母的爱。用心写作在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、完成习作。2、写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确词句库词句库 牵肠挂肚牵肠挂肚 和颜悦色和颜悦色 语重心长语重心长 心平气和心平气和 绞尽脑汁绞尽脑汁 毫不含糊毫不含糊 无微不至无微不至 合

18、不拢嘴合不拢嘴 忙忙碌碌忙忙碌碌 心灵手巧心灵手巧 二话没说二话没说 脱口而出脱口而出 拍手叫好拍手叫好 没精打彩没精打彩 丰盛可口丰盛可口 津津有味津津有味 妈妈打个哈欠，揉了揉眼睛，这时候，我才发现妈妈打个哈欠，揉了揉眼睛，这时候，我才发现 妈妈的双眼布满了血丝。妈妈的双眼布满了血丝。他轻轻地走到我的身边，摸摸我的手。对我说：他轻轻地走到我的身边，摸摸我的手。对我说：“冷吗？我衣服里面可暖和了！冷吗？我衣服里面可暖和了！”一边说，一边把外套一边说，一边把外套 掀起来，我的手放在他的肚子上。尽管隔着厚厚的毛衣，掀起来，我的手放在他的肚子上。尽管隔着厚厚的毛衣，爸爸还是被我冰凉的手冻得打了个颤

19、。爸爸还是被我冰凉的手冻得打了个颤。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.选择其中的一个内容来写选择其中的一个内容来写，说，说真话，吐真言，让爱飞扬。真话，吐真言，让爱飞扬。2.2.运用描写人物的各种方法。运用描写人物的各种方法。3.3.语句语句流畅流畅，不少于，不少于450450字。字。习作要求在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确习作结构：习作结构：开头：开头：总述父母对自己的爱。总述父母对自己的爱。中间：中间：写一两件写一两件最最能体现父母对自能体现父母对自己的爱的事情。（己的爱的事情。（起因、经过、结起因、经过、结果果）结尾：结尾：概括父母的爱，表达自己的概括父母的爱，表达自己的感受。感受。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确