小数加减法练习课ppt课件.ppt
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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确义务教育课程教科书数学四年级下册义务教育课程教科书数学四年级下册第六单元 小数的加法和减法第三课时第三课时 练习课练习课 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标1、会熟练计算小数的加法、减法；、会熟练计算小数的加法、减法；2、会用小数的加、减计算解决问题。、会用小数的加、减计算解决问题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习引入1、填空。
2、、填空。（1）计算小数加减法时要注意（）计算小数加减法时要注意（）也就是把（也就是把（）。）。（2）小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾 （）。）。（3 3）计算的得数，小数末尾的）计算的得数，小数末尾的“0 0”可以根据小数可以根据小数 的性质直接（的性质直接（）。）。小数点对齐小数点对齐相同数位对齐相同数位对齐添添“0 0”后再计算后再计算去掉去掉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基基 本本 训训 练练1 1、快速抢答（、快速抢答（1）0.6+0.3=5.3+3.7=0.6+1
3、.2=0.6+0.3=5.3+3.7=0.6+1.2=7.6+1.4=1.2-0.4=7.9-0.9=7.6+1.4=1.2-0.4=7.9-0.9=1-0.8=12.5-2.5=1-0.8=12.5-2.5=2、独立用竖式计算独立用竖式计算-组内互查组内互查-订正（订正（4）12.4 12.4 12.92 12.92 +5.87 -5.87 -4.5 +4.50.9 9 9 1.89 0.8 70.21018.276.538.4217.42在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究（一）2+2+21、独立完成下面两题，
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