薪酬设计与福利ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第七章第七章 员工薪酬与福利员工薪酬与福利【学习目标】【学习目标】1 1、掌握薪酬的概念以及组成、掌握薪酬的概念以及组成 2 2、员工福利的基本内容、员工福利的基本内容 3 3、掌握薪酬制度设计的影响因素、掌握薪酬制度设计的影响因素 4 4、掌握薪酬制度设计的原则、掌握薪酬制度设计的原则 5 5、掌握工作评价的主要方法、掌握工作评价的主要方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

2、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、一、薪酬概述薪酬概述v问题一：问题一：v一下子就给员工加工资，是不是会没东一下子就给员工加工资，是不是会没东西好加了？西好加了？v问题二：问题二：v 削减员工工资就意味着降低成本了吗？削减员工工资就意味着降低成本了吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一一)薪酬的概念薪酬的概念v企业对员工给企业的贡献，包括他们实现的绩效、付出的努力、时间、学识、技能、经验与创造所付给的相应的回报或答谢v薪酬=工资+奖励+福利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

3、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、工资：是企业薪酬的主要形式，是企业依据国家的法律规定和劳动合同，以货币形式直接支付给雇员的劳动报酬。（薪酬设定）工资总额：基本工资+岗位技能工资+工龄工资+国家政策性津贴在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v2、奖励 与员工个人绩效挂钩或与团队、部门乃至整个企业效益结合的奖金、佣金、计件等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v福利多以实物或服务的形式支付的补充性报酬在整堂课的教学中

4、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(二二)薪酬的结构薪酬的结构 美国薪酬管理专家乔奇等人认为：薪酬是指员工从组织所得到的金钱和各种形式服务和福利，它作为给员工的劳动回报的一部分，是劳动者应得的劳动报酬。所以，薪酬既包括货币形式的“财务回报”，也包括非货币形式的各种各样的福利等。是组织对员工回报或报酬的一个组成部分。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确全面的薪酬全面的薪酬外外基本薪酬（工资）基本薪酬（工资）在在奖励薪酬（奖金）奖励薪酬（奖金）薪薪附加薪酬（津贴）附加薪

5、酬（津贴）酬酬员工福利员工福利内内在在工作的成就感工作的成就感薪薪受重视的感觉受重视的感觉酬酬在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(三三)薪酬的本质薪酬的本质 企业根据员工劳动合同的规定，对员企业根据员工劳动合同的规定，对员工为企业所提供的贡献、以及工龄、知工为企业所提供的贡献、以及工龄、知识、技能、体力和工作表现等支付给员识、技能、体力和工作表现等支付给员工相应的薪酬。工相应的薪酬。所以，薪酬的本质是一种交换或交易。所以，薪酬的本质是一种交换或交易。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

6、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）健全合理的薪酬制度v公平性v竞争性v激励性v经济型v合法性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、薪酬分配的公平性和激励功能（一）保证企业分配的公平性v明确一致的原则指导，统一的可说明的规范做依据（薪酬福利）v薪酬制度要有民主性与透明性v领导要为员工创造机会均等、公平竞争的条件，并引导员工注意机会均等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）公平标准和分配原则v贡献律：主张按贡献大小、成比例的分配薪酬v平均律：

7、主张人人均等v需要律：主张按需分配在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）激励功能v短期激励功能：使员工们做好当前的工作，实现优良的绩效v长期激励功能：培养员工对企业的认同与归属感、忠诚与责任心在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(四四)薪酬的影响因素薪酬的影响因素外外国家或地方法规和政策国家或地方法规和政策企业的经济实力企业的经济实力内内部部员员部部影影劳动力市场供求劳动力市场供求工工企业性质企业性质影影响响薪薪响响因因行业工资平均水平行业工资平均

8、水平酬酬因因素素素素当地居民生活水平当地居民生活水平企业管理理念企业管理理念在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、企业工资制度的合理设置（一）基本过程、制定付酬原则与策略、职务设计与工作分析、职务评价、工资结构设计、工资状况调查及数据收集、工资分级与定薪、工资制度的执行控制与调整在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）职务评价方法v职务评价：找出企业内各种职务的共同付酬因素，根据既定的评价方法，按每项职务对企业贡献的大小，确定其具体的价值（薪酬相关

9、）v种：排级法、套级法、因素比较法、评分法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确、排级法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）其他形式的报酬形式（四）其他形式的报酬形式v1 1、奖金、奖金、v2 2、股票期权计划、股票期权计划v3 3、员工持股计划、员工持股计划v4 4、利润分享计划、利润分享计划v5 5、收益分享计划、收益分享计划v6 6、津

10、贴、津贴v7 7、员工福利、员工福利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确股票期权计划股票期权计划 股票期权计划股票期权计划 就是企业给与其核心人才在一就是企业给与其核心人才在一定期限内按照某个限定的价格购买定期限内按照某个限定的价格购买一定数量的企业股票的一种权利。一定数量的企业股票的一种权利。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确员工福利员工福利

11、员工福利是薪酬的间接组成部分，与报酬员工福利是薪酬的间接组成部分，与报酬的另外两个组成部分的另外两个组成部分基本工资与奖金不基本工资与奖金不同的是，福利通常与员工个人工作业绩没有同的是，福利通常与员工个人工作业绩没有直接关系，也很少以现金形式表现，是组织直接关系，也很少以现金形式表现，是组织通过福利设施和建立各种补贴，为员工生活通过福利设施和建立各种补贴，为员工生活提供方便，减轻员工经济负担的一种非直接提供方便，减轻员工经济负担的一种非直接支付。其目的是提高员工对组织的种程度，支付。其目的是提高员工对组织的种程度，激发员工的工作热情和创造力。激发员工的工作热情和创造力。在整堂课的教学中，刘教师

12、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确员工福利员工福利员工福利是薪酬的间接组成部分，与报酬员工福利是薪酬的间接组成部分，与报酬的另外两个组成部分的另外两个组成部分基本工资与奖金不基本工资与奖金不同的是，福利通常与员工个人工作业绩没有同的是，福利通常与员工个人工作业绩没有直接关系，也很少以现金形式表现，是组织直接关系，也很少以现金形式表现，是组织通过福利设施和建立各种补贴，为员工生活通过福利设施和建立各种补贴，为员工生活提供方便，减轻员工经济负担的一种非直接提供方便，减轻员工经济负担的一种非直接支付。其目的是提高员工对组织的种程度，支付。其目的是提高

13、员工对组织的种程度，激发员工的工作热情和创造力。激发员工的工作热情和创造力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确员工福利的内容员工福利的内容v员工福利的内容很广，主要包括：员工福利的内容很广，主要包括：v员工食堂、工作餐、子女教育津贴、员工食堂、工作餐、子女教育津贴、社会保险、工作服、通信和交通费、社会保险、工作服、通信和交通费、医疗费、带薪休假、带薪旅游、带医疗费、带薪休假、带薪旅游、带薪培训等。薪培训等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）薪

14、酬制度的调整（五）薪酬制度的调整v1 1、工资定级性调整、工资定级性调整v2 2、物价性调整、物价性调整v3 3、工龄性调整、工龄性调整v4 4、奖励性调整、奖励性调整v5 5、效益性调整、效益性调整v6 6、考核性调整、考核性调整在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（六）薪酬结构的设计薪酬结构的设计v1 1、工作评价工作评价v2 2、工作评价的方法工作评价的方法v排序法排序法v工作分类法工作分类法v因素比较法因素比较法v点数法点数法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所

15、提出的问题也很明确二二 、企业核心人才的长期薪酬企业核心人才的长期薪酬(一一)、企业核心人才与长期薪酬、企业核心人才与长期薪酬 1 1、企业核心人才、企业核心人才 （1 1）经理类人才）经理类人才 （2 2）关键技术人才）关键技术人才 （3 3）高级熟练技术员工）高级熟练技术员工 2 2、长期薪酬、长期薪酬 长期薪酬的主要内容，就是股票期权计划。长期薪酬的主要内容，就是股票期权计划。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确股票期权计划：股票期权计划：就是企业给与其核心人才在一就是企业给与其核心人才在一定期限内按照某个限定的价格

16、购买定期限内按照某个限定的价格购买一定数量的企业股票的一种权利。一定数量的企业股票的一种权利。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四川长虹四川长虹在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、员工福利员工福利员工福利是薪酬的间接组成部分，与报员工福利是薪酬的间接组成部分，与报酬的另外两个组成部分酬的另外两个组成部分基本工资与奖金基本工资与奖金不同的是，福利通常与员工个人工作业绩没不同的是，福利通常与员工个人工作业绩没有直接关系，也很少以现金形式表现，是组

17、有直接关系，也很少以现金形式表现，是组织通过福利设施和建立各种补贴，为员工生织通过福利设施和建立各种补贴，为员工生活提供方便，减轻员工经济负担的一种非直活提供方便，减轻员工经济负担的一种非直接支付。其目的是提高员工对组织的种程度，接支付。其目的是提高员工对组织的种程度，激发员工的工作热情和创造力。激发员工的工作热情和创造力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一一)、员工福利的重要作用、员工福利的重要作用 1 1、为员工提供安全保障、为员工提供安全保障 2 2、招募和吸引优秀的员工、招募和吸引优秀的员工 3 3、降低员工

18、流动率、降低员工流动率 4 4、激励员工，提高员工的绩效、激励员工，提高员工的绩效 5 5、节约成本、节约成本在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(二二)员工福利的内容员工福利的内容v员工福利的内容很广，主要包括：员工福利的内容很广，主要包括：v员工食堂、工作餐、子女教育津贴、员工食堂、工作餐、子女教育津贴、社会保险社会保险、工作服、通信和交通费、工作服、通信和交通费、医疗费、带薪休假、带薪旅游、带医疗费、带薪休假、带薪旅游、带薪培训等。薪培训等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

19、，由浅入深，所提出的问题也很明确v1、社会保险、社会保险v养老保险养老保险v.上课资料上课资料国务院关于完善企业职工基本养国务院关于完善企业职工基本养老保险制度的决定老保险制度的决定.docv失业保险失业保险v.上课资料上课资料四川省失业保险条例四川省失业保险条例.docv工伤保险工伤保险v.上课资料上课资料工伤保险条例工伤保险条例.doc在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v医疗保险医疗保险v.上课资料上课资料国务院关于建立城镇职工基本医国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定疗保险制度的决定.docv生育保险生育保

20、险v.上课资料上课资料企业职工生育保险试行办法企业职工生育保险试行办法.doc在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v2、住房公积金、住房公积金v.上课资料上课资料住房公积金住房公积金.doc在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确案案 例例v 年月，小赵被某机械厂招聘为年月，小赵被某机械厂招聘为劳动合同制工人，双方签订了为期三年的劳劳动合同制工人，双方签订了为期三年的劳动合同，试用期为个月，在试用期内每月动合同，试用期为个月，在试用期内每月工资元。三个月后

21、，小赵了解到当地工资元。三个月后，小赵了解到当地的最低工资标准是元，便找到老板，的最低工资标准是元，便找到老板，请求按照最低工资标准支付工资。老板认为请求按照最低工资标准支付工资。老板认为小赵还在试用期内，不算企业的正式职工，小赵还在试用期内，不算企业的正式职工，最低工资不适用于试用期职工，拒绝按照最最低工资不适用于试用期职工，拒绝按照最低工资标准发给小赵工资。低工资标准发给小赵工资。v问题：问题：企业的做法正确吗？企业的做法正确吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v 最低工资是指劳动者在法定工作时间内提最低工资是指劳

22、动者在法定工作时间内提供了正常劳动的前提下，其所在企业应支付供了正常劳动的前提下，其所在企业应支付的最低劳动报酬。的最低劳动报酬。关于贯彻执行中华人关于贯彻执行中华人民共和国劳动法若干问题的意见民共和国劳动法若干问题的意见第第条规定：条规定：“劳动者与用人单位形成或建立劳劳动者与用人单位形成或建立劳动关系后，试用、熟练、见习期间，在法定动关系后，试用、熟练、见习期间，在法定工作时间内提供了正常劳动，其所在的用人工作时间内提供了正常劳动，其所在的用人单位应当支付其不低于最低工资标准的工资。单位应当支付其不低于最低工资标准的工资。”因此，尽管在试用期内，用人单位也必须因此，尽管在试用期内，用人单位

23、也必须执行国家关于最低工资的规定。执行国家关于最低工资的规定。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v用人单位应当按照当地政府发布的最低工资用人单位应当按照当地政府发布的最低工资标准支付小赵的试用期工资并补发小赵前标准支付小赵的试用期工资并补发小赵前个月的工资差额。个月的工资差额。v小赵可以向当地劳动仲裁委员会申请仲裁，小赵可以向当地劳动仲裁委员会申请仲裁，维护自己的合法权益。维护自己的合法权益。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确补充v最低工资最低工资

24、v最长工作时间最长工作时间v经济补偿金经济补偿金在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确成都最低工资标准分三档成都最低工资标准分三档v蒲江、金堂、崇州、大邑、邛崃月最低工资蒲江、金堂、崇州、大邑、邛崃月最低工资标准为标准为340340元，小时最低工资标准为元，小时最低工资标准为3.703.70元；元；v青白江、龙泉驿、温江、新都、都江堰、双青白江、龙泉驿、温江、新都、都江堰、双流、郫县、彭州、新津月最低工资标准为流、郫县、彭州、新津月最低工资标准为400400元，小时最低工资标准为每小时元，小时最低工资标准为每小时4.304.

25、30元；元；v五城区和高新区月最低工资标准为每月五城区和高新区月最低工资标准为每月450450元元（每日（每日21.5121.51元），小时最低工资标准为元），小时最低工资标准为4.904.90元。元。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最长工作时间最长工作时间v国家实行劳动者每日工作时间不超过国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时，平均每周工作时间不超过八小时，平均每周工作时间不超过4040小小时的工作制度。时的工作制度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

26、也很明确违反和解除劳动合同的经济补偿办法违反和解除劳动合同的经济补偿办法v第一条第一条为了规范违反和解除劳动合同为了规范违反和解除劳动合同对劳动者的经济补偿标准，根据对劳动者的经济补偿标准，根据中华中华人民共和国劳动法人民共和国劳动法的规定，制定本办的规定，制定本办法。法。v第二条第二条对劳动者的经济补偿金，由用对劳动者的经济补偿金，由用人单位一次性发给。人单位一次性发给。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v第三条第三条用人单位克扣或者无故拖欠劳用人单位克扣或者无故拖欠劳动者工资的，以及拒不支付劳动者延长动者工资的，以及

27、拒不支付劳动者延长工作时间工资报酬的，除在规定的时间工作时间工资报酬的，除在规定的时间内全额支付劳动者工资报酬外，还需加内全额支付劳动者工资报酬外，还需加发相当于工资报酬百分之二十五的经济发相当于工资报酬百分之二十五的经济补偿金。补偿金。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v第四条第四条用人单位支付劳动者的工资报酬低于当地最用人单位支付劳动者的工资报酬低于当地最低工资标准的，要在补足低于标准部分的同时，另低工资标准的，要在补足低于标准部分的同时，另外支付相当于低于部分百分之二十五的经济补偿金。外支付相当于低于部分百分之二十

28、五的经济补偿金。v第五条第五条经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应根据劳动者在本单位工除劳动合同的，用人单位应根据劳动者在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。工作时间不满一年的偿金，最多不超过十二个月。工作时间不满一年的按一年的标准发给经济补偿金。按一年的标准发给经济补偿金。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v第六条第六条劳动者患病或者非因工负伤，经劳动劳动者患病或者非因工

29、负伤，经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作、也不能从鉴定委员会确认不能从事原工作、也不能从事用人单位另行安排的工作而解除劳动合同事用人单位另行安排的工作而解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位的工作年限，的，用人单位应按其在本单位的工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，同时还应发给不低于六个月工资的医疗金，同时还应发给不低于六个月工资的医疗补助费，患重病和绝症的还应增加医疗补助补助费，患重病和绝症的还应增加医疗补助费，患重病的增加部分不低于医疗补助费的费，患重病的增加部分不低于医疗补助费的百分之五十，患绝症的增加部分不低于医疗百分之五十，患绝症

30、的增加部分不低于医疗补助费的百分之百。补助费的百分之百。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v第七条第七条劳动者不能胜任工作，经过培训或者劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作，由用人单位调整工作岗位仍不能胜任工作，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位解除劳动合同的，用人单位应按其在本单位工作的年限，工作时间每满一年，发给相当工作的年限，工作时间每满一年，发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。二个月。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着

31、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v第八条第八条劳动合同订立时所依据的客观劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议，由用人单位解除劳动合合同达成协议，由用人单位解除劳动合同的，用人单位按劳动者在本单位工作同的，用人单位按劳动者在本单位工作的年限，工作时间每满一年发给相当于的年限，工作时间每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金。一个月工资的经济补偿金。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

32、，由浅入深，所提出的问题也很明确v第九条第九条用人单位濒临破产进行法定整顿用人单位濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，期间或者生产经营状况发生严重困难，必须裁减人员的，用人单位按被裁减人必须裁减人员的，用人单位按被裁减人员在本单位工作的年限支付经济补偿金。员在本单位工作的年限支付经济补偿金。在本单位工作的时间每满一年，发给相在本单位工作的时间每满一年，发给相当于一个月工资的经济补偿金。当于一个月工资的经济补偿金。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v第十条第十条用人单位解除劳动合同后，未按规定用人单位解除劳动合同后，未按规定给予劳动者经济补偿的，除全额发给经济补给予劳动者经济补偿的，除全额发给经济补偿金外，还须按该经济补偿金数额的百分之偿金外，还须按该经济补偿金数额的百分之五十支付额外经济补偿金。五十支付额外经济补偿金。v第十一条第十一条本办法中经济补偿金的工资计算标本办法中经济补偿金的工资计算标准是指企业正常生产情况下劳动者解除合同准是指企业正常生产情况下劳动者解除合同前十二个月的月平均工资。前十二个月的月平均工资。