2013年中考语文总复习重点精品课件：作文技巧指导.ppt

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1、初中作文指导方略初中作文指导方略上海市教委教研室上海市教委教研室一、作文命题回顾与分析一、作文命题回顾与分析（一）上海（一）上海2001年以来历年命题简要回顾年以来历年命题简要回顾（二）全国部分省市（二）全国部分省市2007年命题粗浅分析年命题粗浅分析（一）上海（一）上海2001年以来历年命题简要回顾年以来历年命题简要回顾l20012001年年有家真好有家真好l20022002年年为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指l20032003年年 我想唱首歌我想唱首歌l20042004年年 我们是初升的太阳我们是初升的太阳、我的视我的视 线线（二选一）（二选一）l20052005年年充满活力的岁月充满活力

2、的岁月l20062006年年 我们的名字叫我们的名字叫 l20072007年年 记住这一天记住这一天l不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。生活阅历、情感体验来写作。l引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）l大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。强，可叙可议可抒情。l文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性

3、。文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。（二）（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析年全国部分省市命题粗浅分析（1）开放中有限制）开放中有限制 语文课程标准语文课程标准要求为学生写作创设宽松要求为学生写作创设宽松的环境，尽量减少限制和束缚，但是考试时命的环境，尽量减少限制和束缚，但是考试时命题过于开放，就会导致猜题、押题，也不能防题过于开放，就会导致猜题、押题，也不能防止宿构。止宿构。（二）（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析年全国部分省市命题粗浅分析（2）关注学生心灵成长）关注学生心灵成长l河南省：河南省：那一次，我很那一次，我很 （快乐、内疚、（快乐、内疚、受启发）受启发）我

4、是一只渴望飞翔的鸟我是一只渴望飞翔的鸟l遵义市：遵义市：请以请以“呼唤呼唤”为话题为话题l南宁市：南宁市：请以请以“，你不一般，你不一般”为题为题l陕西省：以陕西省：以“好想说声对不起好想说声对不起”为题，写一篇为题，写一篇记叙文记叙文l金昌市：点亮心灵的灯金昌市：点亮心灵的灯（二）（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析年全国部分省市命题粗浅分析（3）关注课外阅读）关注课外阅读l福州：福州：同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇部（篇），写一篇600600字左右的读后感。字左右的读后感。名著：名著：水浒传水浒传（施耐庵）、（施耐庵

5、）、西游记西游记（吴（吴承恩）、承恩）、鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记（笛福）、（笛福）、钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的（奥斯特洛夫斯基）、（奥斯特洛夫斯基）、朝花夕拾朝花夕拾（鲁（鲁迅）迅）课文：课文：送东阳马生序送东阳马生序（宋濂）、（宋濂）、生于忧患，生于忧患，死于安乐死于安乐（孟子）、（孟子）、散步散步（莫怀戚）、（莫怀戚）、皇帝的新装皇帝的新装（安徒生）、（安徒生）、海燕海燕（高尔基）（高尔基）（二）（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析年全国部分省市命题粗浅分析（4）富有地域特色）富有地域特色l 甘肃：兰州的韵味甘肃：兰州的韵味l 扬州：吃扬州：吃（二）（二）2007年全国部分省市命

6、题粗浅分析年全国部分省市命题粗浅分析（5）虚题占有相当比例）虚题占有相当比例l黄冈：以黄冈：以“深深的脚印深深的脚印”为话题为话题l内江：路上内江：路上l天津：心中的彩虹天津：心中的彩虹l广州：心中有盏红绿灯广州：心中有盏红绿灯l河南：我是一只渴望飞翔的鸟河南：我是一只渴望飞翔的鸟l南京：总有一把钥匙属于自己南京：总有一把钥匙属于自己l临沂：以临沂：以“每一种草都会开花每一种草都会开花”为话题为话题l恩施：以恩施：以“水终有澄清的一天水终有澄清的一天”为话题为话题（二）（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析年全国部分省市命题粗浅分析（6）命题（全命题和半命题）作文比例提高）命题（全命题和半命

7、题）作文比例提高杂志资料杂志资料:l全命题作文占全命题作文占23.9%，半命题作文，半命题作文20.7%,话题话题作文作文15.2%,材料作文材料作文6.5%,选题作文选题作文33.7%l2004、2005、2006年全命题作文分别是年全命题作文分别是6.7%、6.0%、8.1%，半命题作文分别占，半命题作文分别占11.8%、12.6%、9.9%二、作文指导基本策略二、作文指导基本策略（一）关于题目的指导（一）关于题目的指导（二）关于材料的指导（二）关于材料的指导（三）关于立意的指导（三）关于立意的指导（四）关于语言的指导（四）关于语言的指导（二）题目是文章的眼睛（二）题目是文章的眼睛 关于题

8、目的指导关于题目的指导1、全命题作文的审题、全命题作文的审题2、半命题作文的补题、半命题作文的补题3、话题及材料作文的拟题、话题及材料作文的拟题4、关于提示语、关于提示语1、全命题作文的审题、全命题作文的审题(1)举例举例l上海：记住这一天上海：记住这一天 连云港：大爱无声连云港：大爱无声l德州、莱芜：其实并不是这样德州、莱芜：其实并不是这样 淄博：美，在我身边淄博：美，在我身边l池州：我们的心近了池州：我们的心近了 杭州：友善杭州：友善l湖州：生活，因变化而精彩湖州：生活，因变化而精彩 泉州：心声泉州：心声l金华：这就是幸福金华：这就是幸福l茂名：榜样，就在我身边茂名：榜样，就在我身边l梅州

9、：我的偶像（另一为材料作文）梅州：我的偶像（另一为材料作文）l白银：我的未来不是梦（另一为话题作文）白银：我的未来不是梦（另一为话题作文）l济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽(2)特点：指向明确、限制严格特点：指向明确、限制严格l上海：记住这一天上海：记住这一天 湖州：生活，因变化而精彩湖州：生活，因变化而精彩l温州：根据要求作文。温州：根据要求作文。现代汉语词典现代汉语词典对对“惜惜”的释的释义如下：义如下：1.1.爱惜：珍爱惜：珍寸阴寸阴墨如金。墨如金。2.2.可惜；惋可惜；惋惜：痛。惜：痛。3.3.吝惜；舍不得：别吝惜；舍不得：别力力不工本。不工

10、本。【惜别惜别】舍不得分别。舍不得分别。【惜阴惜阴】爱惜光阴。爱惜光阴。【惜老怜贫惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。【惜墨如金惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。求精练。【惜福惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。指珍视自己的福气，不过分享受。参考以上材料，结合自己的生活体验，以参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜惜”为题写为题写一篇文章。一篇文章。(3)审题审题（1）找准题眼）找准题眼l 池州：我们的心近了池州：我们的心近了l 济南：永恒的美丽济南：永恒的美丽（2）抓限制词）抓限制词l 我

11、又一次笑了我又一次笑了l 为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指（3）悟出题）悟出题“神神”l 内江：路上内江：路上 l 河南：我是一只渴望飞翔的鸟河南：我是一只渴望飞翔的鸟（4）思考文体）思考文体2、半命题作文、半命题作文（1）举例）举例l福州：从此，我（他福州：从此，我（他/她）不再她）不再 （二选一）（二选一）l青岛：做人从青岛：做人从 开始开始l深圳：我想起了深圳：我想起了 l贵阳：的一幕贵阳：的一幕l芜湖：品味芜湖：品味 l陇南：我可爱，因为我陇南：我可爱，因为我 （另一为话题作文）（另一为话题作文）l张掖：我最了解的张掖：我最了解的 l达州：十五岁，我们应该达州：十五岁，我们应该 （另一

12、为话题作文）（另一为话题作文）l南充：人生路上南充：人生路上 多（另一为话题作文）多（另一为话题作文）l枣庄：假如我能枣庄：假如我能 l滨州：让滨州：让 永驻心中永驻心中l黑龙江：我拥有黑龙江：我拥有 （另一为话题作文）（另一为话题作文）l益阳：那一双益阳：那一双 的眼睛的眼睛l佛山：走出佛山：走出 （另一为材料作文）（另一为材料作文）l长沙：我想化作长沙：我想化作 （另一为：留点感激在心中）（另一为：留点感激在心中）（2）特点：处在）特点：处在“命命”与与“非命非命”、“限制限制”与与“非限制非限制”间，学生拥有一半的命题权间，学生拥有一半的命题权（3）补题）补题从被选词语中选择自己最拿手的

13、从被选词语中选择自己最拿手的l莆田：莆田：的微笑（注意：先将题目补充完整，如的微笑（注意：先将题目补充完整，如“老师的微笑老师的微笑”“”“花儿的微笑花儿的微笑”“”“含泪的微笑含泪的微笑”然后以之为题写作。然后以之为题写作。l无锡：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟无锡：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大

14、的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。请以伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。请以“我在我在 的引领下的引领下”为题写一篇文章。为题写一篇文章。l例文例文1 1我在陶渊明的引领下我在陶渊明的引领下 （3）补题）补题所补内容力求展现生活所补内容力求展现生活l嘉兴：我因嘉兴：我因 而自豪而自豪我因生活在江南而自豪我因生活在江南而自豪我因先生而自豪我因先生而自豪（例文（例文2）l福州：福州：从此，我从此，我/他他

15、/她不再她不再 从此，她不再迷惘从此，她不再迷惘从此，我不再孤独从此，我不再孤独从此，我不再任性从此，我不再任性从此，我不再皱眉从此，我不再皱眉从此，我不再仰望那棵树从此，我不再仰望那棵树（3）补题）补题补题后再审题补题后再审题l宁德：宁德：父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你大自然大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起对于这一切，你一定心怀感激。请你以对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢感谢 _”为题，为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）写一篇有真情实感的文章。

16、（除诗歌外，文体不限）感谢生活感谢生活、感谢大自然感谢大自然、感谢父母感谢父母、感谢失败感谢失败（3）补题）补题l例题：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出例题：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽请请以以“也美丽也美丽”为题写一篇文章。为题写一篇文章。l安静也美丽、花开也美丽、勤劳也美丽安静也美丽、花开也

17、美丽、勤劳也美丽l吐痰也美丽、贼也美丽吐痰也美丽、贼也美丽l奔跑着也美丽、离去了也美丽奔跑着也美丽、离去了也美丽l唠叨也美丽唠叨也美丽3、话题与材料作文的拟题、话题与材料作文的拟题（1）大化小，小化大）大化小，小化大l济宁：济宁：读了读了收藏幸福收藏幸福一文后，你一定有很多感想，一文后，你一定有很多感想，请以请以“幸福幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定问为话题，自拟题目，自选角度，自定问题，写一篇不少于题，写一篇不少于600600字的文章，要写出真情实感，在字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得内容和表达上有创意者，可获得1-51-5分的加分。分的加分。麦田守望者麦田守望

18、者四部曲奏四部曲奏“幸福幸福”3、话题与材料作文的拟题、话题与材料作文的拟题（2）虚化实，实化虚）虚化实，实化虚l重庆：重庆：阅读下列文字，按要求作文。阅读下列文字，按要求作文。也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双有一双“追梦追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双我们渴望有一双“超越超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希的翅膀，能帮助自己飞过绝望，

19、看到希望；被束缚时，我们渴望有一双望；被束缚时，我们渴望有一双“自由自由”的翅膀，到达一个任由的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界心灵翱翔的世界其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀膀，那是信念的翅膀当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量也会为你也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。请你以请你以“翅膀翅膀”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。3、话题与材料作文的拟题、话题与材料作文的拟题（3）题目新，角度小）题目新，角度小滕州市：以滕州市

20、：以“拥抱拥抱”为话题为话题 母爱，三月的阳光母爱，三月的阳光l主副标题主副标题l内容反差内容反差l修辞修饰修辞修饰l标点润饰标点润饰l特殊符号特殊符号l保尔与比尔保尔与比尔l青春与石头做伴青春与石头做伴l淑女淑女书女书女l关闭潘多拉魔盒关闭潘多拉魔盒l红红黄黄蓝蓝l深夜，灯下飞来一只小虫深夜，灯下飞来一只小虫l此中有真意此中有真意l5+2=0？l偶像被打碎以后偶像被打碎以后l不思八九，常想一二不思八九，常想一二（4）关于提示语）关于提示语l南京：南京：常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探开不了自家的门。在感受快乐，与

21、人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙总有一把钥匙属于自己属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。除外）。l金华：金华：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸

22、福泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。的每一个脚印里。请以请以“这就是幸福这就是幸福”为题写一篇作文。为题写一篇作文。l福州：福州：请以请以“从此，我（他从此，我（他/她）不再她）不再_”为题，写一篇不为题，写一篇不少于少于600600字的记叙文。字的记叙文。提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关

23、注、拥有笑容有笑容l嘉兴：嘉兴：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；请以请以“我因我因XXXX而自豪而自豪”为题写作文。文体不限，字数不少于为题写作文。文体不限，字数不少于600600字（诗歌不字（诗歌不少于少于2020行）。行）。l上海：上海：生活中总有值得我们铭记的日子，正是生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天这一天”让我们的生命更加丰富。让我们的生命更加丰富。“这一天这一天”，可能是从清，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能

24、是某一个时刻让晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天这一天”变得不同凡响。变得不同凡响。请以请以“记住这一天记住这一天”为题，写一篇为题，写一篇600600字左右的文字左右的文章。章。l广州：广州：红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯红灯停绿灯行停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准行为准则、是非标准什么该做，什么不该做，人什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏们心中总要有盏“红绿灯红绿

25、灯”。请以。请以“心中有盏红绿灯心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。为标题写一篇文章。l苏州：苏州：晨是美好的，学生要好好地体验和珍惜；晨是美好的，学生要好好地体验和珍惜；晨是一天中最美好的时光，其实，人的一生当晨是一天中最美好的时光，其实，人的一生当中最富有生机活力的也是中最富有生机活力的也是“晨晨”。以。以晨晨为为标题写一篇标题写一篇500500字左右的作文，文体不限，诗字左右的作文，文体不限，诗歌除外。歌除外。l太原：中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，太原：中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我

26、们看看春季的几个节气：几个节气：“立春立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；志；“惊蛰惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；进；“春分春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从从“立春立春”“”“惊

27、蛰惊蛰”“”“春分春分”中，任选一个作为题目，中，任选一个作为题目，写一篇不少于写一篇不少于600600字的文章。字的文章。提示语的作用提示语的作用l*激发写作欲望激发写作欲望l*创设写作情境创设写作情境l*开启写作思路开启写作思路l*拓宽选材空间拓宽选材空间l*拓展文题内涵拓展文题内涵（三）人无我有，人有我新（三）人无我有，人有我新 关于材料的指导关于材料的指导1、材料的选择、材料的选择（1）材料不可胡编乱造）材料不可胡编乱造（2）材料不能游离主题）材料不能游离主题（3）材料不应过于陈旧）材料不应过于陈旧 2、材料的提炼、材料的提炼（1）艺术组合）艺术组合（2）学会）学会“变脸变脸”（3）细

28、节不细）细节不细 例文例文3惊蛰惊蛰 例文例文4立春立春3、材料的积累、材料的积累（1）贮）贮“米米”，“手中有粮，心中不慌手中有粮，心中不慌”，占，占有丰富的写作材料。有丰富的写作材料。（2）“米米”来自于生活，来自于生活，生活中有生活中有“活活”资资料与书报上的料与书报上的“死死”资料，每天留意生活、感资料，每天留意生活、感受生活、思考生活，并受生活、思考生活，并“挤挤”出一刻钟读书看出一刻钟读书看报报（3）从各个角度整理出一些基本的素材）从各个角度整理出一些基本的素材（四）意当存高远四）意当存高远 关于立意的指导关于立意的指导1、立意的原则：正确、鲜明、新颖、客观、立意的原则：正确、鲜明

29、、新颖、客观 2、立意的方法：、立意的方法：（1）避熟避俗）避熟避俗（2）忌夸大歪曲）忌夸大歪曲（3）角度决定深度）角度决定深度 例文例文5春分春分l“亚洲有我，中国有我亚洲有我，中国有我”，中国人的自豪；，中国人的自豪；l打破了傲慢和偏见，体育不再有人种的差别；打破了傲慢和偏见，体育不再有人种的差别；l成功来自于拼搏和科学的训练；成功来自于拼搏和科学的训练；l“最好的我在最好的我在2008”，刘翔的自信；，刘翔的自信；l“我的生命在跑道上我的生命在跑道上”，不加盟娱乐业，刘翔，不加盟娱乐业，刘翔的清醒；的清醒；l刘翔上了春晚，身高刘翔上了春晚，身高1.88米，米，7月月13日是他的日是他的生

30、日。生日。（五）让语言成为通灵宝玉（五）让语言成为通灵宝玉 关于语言的指导关于语言的指导（1）善于运用修辞、适当运用文言、巧妙引用）善于运用修辞、适当运用文言、巧妙引用名言名言（2）灵活运用各种句式）灵活运用各种句式 三、他山之石，可以攻玉某校九年级作文教学计划（下载，略有改动）某校九年级作文教学计划（下载，略有改动）一、教学目标一、教学目标 在较短时间里，极大限度地丰富学生的积在较短时间里，极大限度地丰富学生的积累，提高学生的作文素养，复习有关文体特点、累，提高学生的作文素养，复习有关文体特点、写作章法等方面的基本知识，巩固行文技巧，写作章法等方面的基本知识，巩固行文技巧，按中考作文的要求强

31、化训练一些重要文体的写按中考作文的要求强化训练一些重要文体的写作，力争让学生在规定时间内写出符合题目要作，力争让学生在规定时间内写出符合题目要求，文句较为顺畅，较少错别字，能较好地表求，文句较为顺畅，较少错别字，能较好地表达出自己思想的文章。达出自己思想的文章。二、教学策略二、教学策略l第一阶段第一阶段l老师要分析学生作文情况，根据学生实际上好作文基老师要分析学生作文情况，根据学生实际上好作文基本知识指导课。涉及下列内容：本知识指导课。涉及下列内容：l作文命题的几种形式。作文命题的几种形式。l中考作文的要求及评分标准。中考作文的要求及评分标准。l向学生推荐向学生推荐20062006年、年、20

32、072007年本市中考满分作文。年本市中考满分作文。l学生自行收集重点省市课改试验区中考满分作文。学生自行收集重点省市课改试验区中考满分作文。l第二阶段第二阶段从审题材出发，教给学生写作技巧。（具体内容略）从审题材出发，教给学生写作技巧。（具体内容略）l第三阶段第三阶段从立意、选材角度，教给学生写作技巧。（具体内容略）从立意、选材角度，教给学生写作技巧。（具体内容略）l第四阶段第四阶段介绍开头和结尾的创新技巧。（具体内容略）介绍开头和结尾的创新技巧。（具体内容略）l第五阶段第五阶段从构思、文体确立角度，教给学生写作技巧。从构思、文体确立角度，教给学生写作技巧。（具体内容略）（具体内容略）l第六

33、阶段第六阶段其它方面的写作技巧指导其它方面的写作技巧指导（具体内容略）（具体内容略）三、具体措施三、具体措施 1 1、尽心上好作前指导课、尽心上好作前指导课 备课组实行集体备课。每人备一至两专题。先按备课组实行集体备课。每人备一至两专题。先按切块进行，后按文体、类别进行。切块可以训练学生切块进行，后按文体、类别进行。切块可以训练学生学生作文基本功，在选材、立意行文上下功夫。按文学生作文基本功，在选材、立意行文上下功夫。按文体、类别复习，让学生熟悉每类文体，每种类别的写体、类别复习，让学生熟悉每类文体，每种类别的写作。综观近四年本城作文考题：作。综观近四年本城作文考题：0303年为话题作文，年为

34、话题作文，0404年为半命题作文，年为半命题作文，0505年为命题作文，年为命题作文，0606年为材料作文。年为材料作文。可见作文形式出现了多样化。其实还有选题作文，这可见作文形式出现了多样化。其实还有选题作文，这种题型越来越受到命题者的青睐。所以对各种文体、种题型越来越受到命题者的青睐。所以对各种文体、题型进行训练非常重要。题型进行训练非常重要。2 2、高度重视作文评讲课、高度重视作文评讲课 先挑选年级里一些好的习作或考场满分作文印发给先挑选年级里一些好的习作或考场满分作文印发给学生。让学生讨论一下它们的作者是怎样把握题意，怎学生。让学生讨论一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精

35、选材料，怎样构思谋篇的，在语言样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色。也可挑选一些典型的病例作文，运用上又有哪些特色。也可挑选一些典型的病例作文，让学生共同指出其不足，以免类似的问题在自己身上再让学生共同指出其不足，以免类似的问题在自己身上再出现。出现。3 3、作文评改形式多样化、作文评改形式多样化 针对我校班级生数多，老师工作量大的实际情况，针对我校班级生数多，老师工作量大的实际情况，以及语文教学大纲的要求，我校作文评改形式多样化。以及语文教学大纲的要求，我校作文评改形式多样化。老师详批详改。张贴、印发或朗读写得成功的老师详批详改。张贴、印发或朗读写得成功的作文。

36、凡没有过关者，要求其写修改稿，第二稿不成作文。凡没有过关者，要求其写修改稿，第二稿不成再写第三稿，直至过关为止。再写第三稿，直至过关为止。学生互相批改，取长补短。每次批改前，老师都要先学生互相批改，取长补短。每次批改前，老师都要先批改一定量的作文，了解学生作文中存在的不足，学批改一定量的作文，了解学生作文中存在的不足，学生评改前指出，并确定每次评改的目标，让学生有目生评改前指出，并确定每次评改的目标，让学生有目的地去评改，去感受他人作文，借鉴优点，指出不足。的地去评改，去感受他人作文，借鉴优点，指出不足。每次要求学生四人一组，每人指出优劣，作出结论，每次要求学生四人一组，每人指出优劣，作出结论

37、，共同讨论，最后由一人执笔。共同讨论，最后由一人执笔。集体评改。选两篇作文，一好一差，打印出来，全班集体评改。选两篇作文，一好一差，打印出来，全班同学集体评改。同学集体评改。当堂作文，当堂批改，及时反馈，提高效率。当堂作文，当堂批改，及时反馈，提高效率。4 4、每周一作，当堂完成。不要因为其它任何理由，、每周一作，当堂完成。不要因为其它任何理由，不做作文或少做作文。两节作文课不能挪作他用，除不做作文或少做作文。两节作文课不能挪作他用，除了作前指导、当堂作文、互相批改外，要留一定的时了作前指导、当堂作文、互相批改外，要留一定的时间给学生读课外书或看报，做摘录，开拓自己视野、间给学生读课外书或看报，做摘录，开拓自己视野、了解社会信息、把握时代脉搏。初三学习虽然非常紧了解社会信息、把握时代脉搏。初三学习虽然非常紧张，但仍要求学生每天张，但仍要求学生每天“挤挤”出十到二十分钟来看报出十到二十分钟来看报读报。读报。让作文教学真正地成为语文教学的“半壁江山”