作文：鸡蛋浮起来了ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了 奥秘奥秘先先 接着接着 然后然后 最后最后在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看一看，说一说1、你看到了哪些物品，谁能准确的使用量词说一说？2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？议论纷纷、七嘴八舌在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观察1、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可以用那个词语来说？（欢呼雀跃、拍手欢呼）描写

2、观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 来到作文班，只见讲台上放来到作文班，只见讲台上放着着 。同学们同学们 老师老师 地告诉大家：地告诉大家：“。”顿时，教室里顿时，教室里 同学们同学们 。实验前：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实验中1、第一步、第一步 鸡蛋放在清水中鸡蛋放在清水中食指捏住瓶子猛子拿（1）老师是怎样放鸡蛋的？结果怎样？（2）自己用完

3、整的一段话说一说这个过程。小心翼翼、轻轻地鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实验中2、第二步、第二步 加少量食盐加少量食盐（1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、第二

4、步、第二步 加少量食盐加少量食盐（1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌沉沉 其中其中 又又 先先 咸咸 另另（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。3、第三步、第三步 加入大量的盐加入大量的盐（1）老师多加几勺盐，继续搅拌（2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。

5、（3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样（4）浮出水面的鸡蛋像什么？鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。4、结论：你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 接着，老师拿起勺子接着，老师拿起勺子 又用筷子又用筷子 ，同学们，同学们 只见鸡蛋只见鸡蛋 老师又老师又 一会儿

6、，鸡蛋像一会儿，鸡蛋像 这时，教室这时，教室 ,同学们同学们实验中：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实验结果试验成功了，同学们是什么心情？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。鸡蛋就浮上来了。实验后：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

7、由浅入深，所提出的问题也很明确说说试验后你有什么感受和收获？说说试验后你有什么感受和收获？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题目题目鸡蛋游泳蛋游泳记 “浮力浮力”的奥秘的奥秘 有趣的有趣的实验 会跳舞的会跳舞的鸡蛋蛋鸡蛋浮起来了蛋浮起来了 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一段：第一段：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。小心翼翼第二段：详细的介绍实验过程。第二段：详细的介绍实验过程。2、第二步、

8、第二步 加少量食盐加少量食盐（1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。3、第三步、第三步 加入大量的盐加入大量的盐（1）老师多加几勺盐，继续搅拌（2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。（3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面鸡蛋浮了

9、上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样（4）浮出水面的鸡蛋像什么？鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。第三段：第三段：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确百百宝宝箱箱1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼、轻轻地2、描写观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼3、描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒*鸡蛋像个潜水员慢慢地沉入水底。*鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。*鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。*鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。4、实验原理：在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。