经典医学生职业生涯规划ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。据说不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，但每一次都又绕回原地。后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔的青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星的方向走，用三天时间走出了沙漠。原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无际的沙漠里，如果一个人凭着感觉往前走，会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹会是一把卷尺般的形状，只能

2、回到起点。比塞尔村方圆上千公里没有一点参照物，比塞尔人不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：新生活从选定方向开始。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 人生有涯，学海无涯，要想让自己有一个充实丰满的人生，我们就要从选定方向开始，用职业生涯规划去开创新的生活。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确医学生的职

3、业生涯医学生的职业生涯医学生的职业生涯医学生的职业生涯规划规划规划规划.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、我要做什么一、我要做什么目标目标二、我能做什么二、我能做什么抉择抉择三、我该怎么做三、我该怎么做行动行动.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么要进行职业生涯规划？合理的职业生涯规划可以帮助医学生早日走出合理的职业生涯规划可以帮助医学生早日走出迷茫，明确发展方向。迷茫，明确发展方向。加强职业生涯规划可以提高医学生综合素质和加强

4、职业生涯规划可以提高医学生综合素质和就业竞争能力。就业竞争能力。科学的职业生涯规划可以促进医学生合理定位，科学的职业生涯规划可以促进医学生合理定位，找到自己合适的岗位。找到自己合适的岗位。我们每个人都肩负有一定的责任，我们需要一我们每个人都肩负有一定的责任，我们需要一份职业，需要获得社会的认可。份职业，需要获得社会的认可。凡事预则立，不预则废，有规划的人生是精彩凡事预则立，不预则废，有规划的人生是精彩的人生。的人生。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录目录一、自我分析一、自我分析二、职业分析二、职业分析三、职业

5、定位三、职业定位四、计划实施四、计划实施.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我是一个什么样的人，我是一个什么样的人，我想成为什么样的人？我想成为什么样的人？.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自我认识自我认识l 谈到年轻医生，很多老医生都会摇头，谈到年轻医生，很多老医生都会摇头，有很多吐槽：没有耐心、吃不了苦、不能接有很多吐槽：没有耐心、吃不了苦、不能接受批评、想一夜成名一夜变富。受批评、想一夜成名一夜变富。在社会和经济飞速发展的今天，

6、到处诱惑在社会和经济飞速发展的今天，到处诱惑太多，热点太多，相比之下，医生成长和成太多，热点太多，相比之下，医生成长和成熟的周期比较长了。学医和学好医是一个漫熟的周期比较长了。学医和学好医是一个漫长的过程。长的过程。.,.,8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职业兴趣职业兴趣健康所系 性命相托对救死扶伤的医生有着无限的敬意，希望长大以后当一名医生.,.,9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职业能力职业能力工作主动、积极，有责任感，具有基本的职业道工

7、作主动、积极，有责任感，具有基本的职业道德。德。有责任感的医生每天会问自己，工作哪里做得好，有责任感的医生每天会问自己，工作哪里做得好，有没有遗忘什么工作有没有遗忘什么工作?有没有疏忽什么有没有疏忽什么?我的工作我的工作是否给病人减轻或解除了痛苦是否给病人减轻或解除了痛苦?还有什么地方需要还有什么地方需要进一步改善进一步改善?还要不断更新知识，提高技术水平为还要不断更新知识，提高技术水平为病人解除病痛，救死扶伤。病人解除病痛，救死扶伤。.,.,10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职业价值观职业价值观我希望我能有所作为，

8、能够适应社会需求，再为我希望我能有所作为，能够适应社会需求，再为社会做出贡献的同时能获得社会的认可。实现人社会做出贡献的同时能获得社会的认可。实现人生价值。生价值。我不奢望我的工作能带给我巨大收入，我希望我我不奢望我的工作能带给我巨大收入，我希望我的工作报酬与我的付出相匹配，希望能在工作中的工作报酬与我的付出相匹配，希望能在工作中得到锻炼与发展。得到锻炼与发展。希望能在工作中得到快乐与满足。希望能在工作中得到快乐与满足。.,.,11在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在心中树立在心中树立“以病人为中心，提高服务质量以病人为

9、中心，提高服务质量”的观念，处处为患者着想，以患者的利益为重，的观念，处处为患者着想，以患者的利益为重，一些和患者相关的医疗设施和服务征求患者的一些和患者相关的医疗设施和服务征求患者的建议让患者满意，细致关怀和照顾患者给他们建议让患者满意，细致关怀和照顾患者给他们惊喜和感动，最终的目的是患者获得康复。惊喜和感动，最终的目的是患者获得康复。.,.,12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职业分析职业分析.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职业环境

10、职业环境职业现状分析职业现状分析v1、付出多收入低少。医生培养周期长，工作强度大，压力大（与、付出多收入低少。医生培养周期长，工作强度大，压力大（与生命打交道），而收入相对低，劳动价值得不到经济上的体现。生命打交道），而收入相对低，劳动价值得不到经济上的体现。v2、生活规律紊乱。对于医生而言，没有明显的节假日之分，值班、生活规律紊乱。对于医生而言，没有明显的节假日之分，值班加班是家常便饭，而且长期如此。他们的工作和生活规律节奏与加班是家常便饭，而且长期如此。他们的工作和生活规律节奏与家庭成员严重不相匹配，很多医生都无法享受到节假日与家人团家庭成员严重不相匹配，很多医生都无法享受到节假日与家人团

11、聚的幸福。聚的幸福。v3、医患关系紧张，工作氛围不佳。在工作中，医生的被关注度很、医患关系紧张，工作氛围不佳。在工作中，医生的被关注度很高，工作环境也愈加透明化，加上患者的维权意识也越来越强，高，工作环境也愈加透明化，加上患者的维权意识也越来越强，医生与患者的关系经常剑拔弩张，紧张的工作氛围让医生倍感压医生与患者的关系经常剑拔弩张，紧张的工作氛围让医生倍感压力。力。v4、晋升空间受限，晋升制度死板。医生通常只有一条职务晋升通、晋升空间受限，晋升制度死板。医生通常只有一条职务晋升通道，即住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师。道，即住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师。.,.,在整堂课的教

12、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v人生的不同阶段要有不同的奋斗目标，是对人生总目标的细化，是一个步骤一个步骤的实现。作为医生，在不同阶段也应有不同努力方向。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结论结论：适合自己的才是最好的，坚持未必没有意义。：适合自己的才是最好的，坚持未必没有意义。所谓所谓“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”，对医生，对医生的职业发展方向了然于胸，就可以有的放矢。的职业发展方向了然于胸，就可以有的放矢。年轻医生需要正确的评估自己。

13、年轻医生需要正确的评估自己。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确计划实施计划实施l不同阶段做不同的事不同阶段做不同的事l 孔子云，吾十有五而志于学，三十而立，孔子云，吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。七十而从心所欲，不逾矩。l 人生的不同阶段要有不同的奋斗目标，是人生的不同阶段要有不同的奋斗目标，是对人生总目标的细化，是一个步骤一个步骤对人生总目标的细化，是一个步骤一个步骤的实现。作为医生，在不同阶段也应有不同的实现。作为

14、医生，在不同阶段也应有不同努力方向。努力方向。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确详细执行计划详细执行计划1n早期计划早期计划n30岁以前：学习为主，做好住院医生，打好岁以前：学习为主，做好住院医生，打好“三基三基”的基础，不断学习医学知识，积累临床经验。的基础，不断学习医学知识，积累临床经验。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确详细执行计划详细执行计划2n中期计划中期计划n3040岁：做事为主，这时已经成为科里干活岁：做事为主，这时已

15、经成为科里干活的骨干，要能独当一面，要能练就一门绝活。的骨干，要能独当一面，要能练就一门绝活。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确详细执行计划详细执行计划3n40岁以后：传道授业为主，对医学有了自己的岁以后：传道授业为主，对医学有了自己的心得体会了，就该花些时间传道授业解惑。心得体会了，就该花些时间传道授业解惑。.,.,在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结束语“永远不变的只有变化本身，一个积极主动的人，是永远不变的只有变化本身，一个积极主动的人，是会在自己的职业生涯中不断修正自己的职业理想，会在自己的职业生涯中不断修正自己的职业理想，在变化中谋求自己的职业发展。在变化中谋求自己的职业发展。”通过对职业生涯规划进行适当地评估和调整，通过对职业生涯规划进行适当地评估和调整，相信大家的职业生涯规划一定能顺利的进行。相应相信大家的职业生涯规划一定能顺利的进行。相应的，离目标也会越来越近。人生应拼搏而精彩充满的，离目标也会越来越近。人生应拼搏而精彩充满魅力，让我们为自己的梦想再此一拼。魅力，让我们为自己的梦想再此一拼。.,.,