二年级下册数学《2、简单的单位换算》(1)-苏教版ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确简单的单位换算在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小兔说：“我跳了9分米。”小兔和小猫在比赛跳远。小猫说：“我跳了80厘米。”两个小动物都说自己跳得远，因而争论不休。小朋友，谁跳得更远呢？你知道吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6厘米是厘米是6个个10毫米。毫米。3自动铅笔的笔芯长自动铅笔的笔芯长6厘米，是多少毫米？厘米，是多少毫米？6厘米

2、厘米=60毫米毫米小兔和小猫在比赛跳远。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一张电脑桌高一张电脑桌高70厘米，厘米，是多少分米？是多少分米？你是怎样想的你是怎样想的？70厘米厘米=（）分米分米710厘米=1分米，70厘米里有7个10厘米，也就是7个1分米，所以70厘米=7分米。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.7分分米米=（）厘米厘米7090分分米米=（）米米3厘米厘米=（）毫米毫米40毫米毫米=（）厘米厘米20厘米厘米=（）分分米米6米米=（）

3、分分米米6030942在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.冬冬的跳绳长冬冬的跳绳长2米，明明的跳绳长米，明明的跳绳长20分米。谁的跳分米。谁的跳绳长？绳长？2米米=20分分米米答：两人的跳绳一样长。答：两人的跳绳一样长。20分米分米=20分米分米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小兔说：“我跳了9分米。”小兔和小猫在比赛跳远。小猫说：“我跳了80厘米。”两个小动物都说自己跳得远，因而争论不休。小朋友，谁跳得更远呢？你知道吗？9分米=90厘米 90

4、厘米80厘米所以，小兔跳得远。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。毫米。4厘米厘米2厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米2厘米厘米3厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米=（）毫米毫米403厘米厘米=（）毫米毫米302厘米厘米=（）毫米毫米3厘米厘米3厘米厘米204厘米厘米2厘米厘米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.50厘米厘米8厘米厘米（）毫米毫米（）分米分米8

5、05在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.（）毫米毫米（)厘米厘米303哪条线段长？先估哪条线段长？先估一估，再量一量。一估，再量一量。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量，看估计先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量，看估计得对不对。得对不对。用毫米作单位各是多少毫米用毫米作单位各是多少毫米？（）厘米厘米9（）厘米厘米79厘米厘米=（）毫米毫米7厘米厘米=（）毫米毫米9070在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢！