人教版七年级数学下册二元一次方程组解决实际问题ppt课件.ppt

《人教版七年级数学下册二元一次方程组解决实际问题ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级数学下册二元一次方程组解决实际问题ppt课件.ppt（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想：想一想：列二元一次方程组解决列二元一次方程组解决 实际问题的主要步骤是什么？实际问题的主要步骤是什么？(1)弄清题意，找到题目中表达的相弄清题意，找到题目中表达的相等关系，并设出未知数；等关系，并设出未知数；(2)列出表示题目全部意义的两个方列出表示题目全部意义的两个方程，并组成方程组；程，并组成方程组；(3)解这个方程组，求出未知数的值；解这个方程组，求出未知数的值；(4

2、)审查未知数的值是否符合题意，审查未知数的值是否符合题意，并做答并做答(注意写明单位注意写明单位)。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 例1、李巍喜欢集邮.她有中国邮票和外国邮 票共 335 张，其中中国邮票的张数比 外国邮票的张数的 3 倍少 17 张.她有 中国邮票和外国邮票各多少张？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 分析：分析：题题目中含有两个未知数目中含有两个未知数：1）中国邮票的张数+外国邮票的张数=3352）中国邮票的张数=3外国邮票

3、的张数17在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例2、某校七年级（1）(2)两班的同学积极参加全民身活动，为此两班购买了相同的体育用品。七年级（1）班买了3个篮球和8幅羽毛球拍共用了442元，七年级（2）班购买了5个篮球和6幅羽毛球拍共用了480元，问每个篮球和每幅 羽毛球各多少钱？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例3、张强与李毅二人分别从相距张强与李毅二人分别从相距 20 千米的两地出发，相向而行。如千米的两地出发，相向而行。如果张强比李毅早出发

4、果张强比李毅早出发 30 分钟，那么分钟，那么在李毅出发后在李毅出发后 2 小时，他们相遇；小时，他们相遇；如果他们同时出发，那么如果他们同时出发，那么 1 小时后小时后两人还相距两人还相距 11 千米。求张强、李毅千米。求张强、李毅每小时各走多少千米？每小时各走多少千米？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2y千米千米张强张强2.5小时走的路程小时走的路程李毅李毅2小时走的路程小时走的路程11千米千米 0.5x千米千米2x千米千米(1)ABx千米千米y千米千米(2)AB在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

5、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2003年全国足球甲年全国足球甲A的后八场的比赛中，的后八场的比赛中，大连实德保持连续不败大连实德保持连续不败 比赛规则比赛规则:胜一场得胜一场得3分，平一场得分，平一场得1分。分。你能求出该队胜了几场，平了几场吗？你能求出该队胜了几场，平了几场吗？等量关系：胜的场数+平的场数8胜的得分+平的得分20问题情境：问题情境：，共积，共积20分。分。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解：设该队胜了解：设该队胜了x x场，平了场，平了y y场场根据题意，有根据题意，有x+y

6、=8x+y=83x+y=203x+y=20解这个方程组，得解这个方程组，得x=6x=6y=2y=2经检验，符合题意。经检验，符合题意。答：该队胜了答：该队胜了6 6场，平了场，平了2 2场场在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.甲对乙说：“我若是你现在的年龄时，你那时的年龄是我现在的年龄的一半，当你到我现在的年龄时，那时我们的年龄之和是63岁”。问甲、乙现在各多少岁？分析：设甲现在X，乙现在Y。甲乙我我Y时，你呢？时，你呢？我是我是Y的一半的一半我是我是X时，你呢？时，你呢？我是（我是（63-X）在整堂课的教学中，刘教师

7、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确、某农场用库存化肥给麦田施肥，、某农场用库存化肥给麦田施肥，若每亩施肥若每亩施肥6千克，就千克，就缺缺少少化肥化肥200千克千克；若每亩施肥若每亩施肥5千克，又千克，又剩余剩余300千克千克。问该。问该农场有多少麦田？库存化肥多少千克？农场有多少麦田？库存化肥多少千克？设麦田设麦田x亩，库存化肥亩，库存化肥y千克千克。实际施肥实际施肥 （6x)库存化肥库存化肥 缺少缺少化肥化肥200千克千克 =+实际施肥实际施肥（5x)库存化肥库存化肥 剩余剩余300千克千克 =-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

8、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例2、用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制盒身、用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制盒身16个，或制盒底个，或制盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有150张白铁张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以刚好配套可以刚好配套？例例5、用白铁皮做罐头盒。、用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制盒身每张铁皮可制盒身16个个，或制盒底或制盒底43个个，一个盒身与两个盒底配成一套一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。罐头盒。现有现有150张张白铁白铁皮，用多少张制盒身，多少

9、张制盒底，皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以刚好配套可以刚好配套？设用设用x张制盒身，用张制盒身，用y张制盒底。张制盒底。制盒身、盒底张数制盒身、盒底张数 =150张张盒身个数盒身个数（16x)个数盒底个数盒底(43y)2 =在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例3、汽车从甲地到乙地，若每小时行使、汽车从甲地到乙地，若每小时行使45千米，就要延误千米，就要延误0.5小时到达；若每小时行使小时到达；若每小时行使50千米，就可提前千米，就可提前0.5小时到达。小时到达。求：甲乙两地间的距离及原计划行使的时间。求：甲乙两地

10、间的距离及原计划行使的时间。例例3、汽车从甲地到乙地，若每小时行使、汽车从甲地到乙地，若每小时行使45千米，就要千米，就要延误延误0.5小时到达；若每小时行使小时到达；若每小时行使50千米，就可千米，就可提前提前0.5小时到达。小时到达。求：甲乙两地间的距离及原计划行使的时间。求：甲乙两地间的距离及原计划行使的时间。设甲乙相距设甲乙相距x千米，原计划行使千米，原计划行使y小时。小时。实际时间实际时间 延误时间（延误时间（0.5小时小时）计划时间（计划时间（y小时小时）实际时间实际时间 提前时间（提前时间（0.5小时）小时）计划时间（计划时间（y小时小时）-=+=实际时间实际时间=甲乙两地间的距

11、离甲乙两地间的距离/速度速度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确列二元一次方程组解应用题的一般步骤：列二元一次方程组解应用题的一般步骤：（1）审题，弄清题中的数量关系）审题，弄清题中的数量关系（2）设两个未知数，并用含未知）设两个未知数，并用含未知 数的式子表示各自相关的量数的式子表示各自相关的量（3）根据题中的等量关系列方程组）根据题中的等量关系列方程组（4）解方程组，求出未知数的值）解方程组，求出未知数的值（5）检验解的正确性和合理性，）检验解的正确性和合理性，写出答案写出答案在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

12、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.甲、乙二人相距6km，二人同时出发。同向而行，甲3小时可追上乙；相向而行，1小时相遇。二人的平均速度各是多少？6km（1）甲）甲3小时行驶路程小时行驶路程=乙乙3小时行驶小时行驶+6（2）甲）甲3小时行驶小时行驶+乙乙3小时行驶小时行驶=6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确A型号型号1800元元/部部B型号型号600元元/部部C型号型号1200元元/部部 “新科新科”通讯器材商场通讯器材商场,计划用计划用6 6万元从厂家购进若干种新型手机万元从厂家购进

13、若干种新型手机,以满足市场的需求以满足市场的需求,已知该厂家生产已知该厂家生产A A、B B、C C三种不同的手机三种不同的手机,出厂价出厂价如右图所示：如右图所示：若商场同时购进其中两种不同型的若商场同时购进其中两种不同型的手机手机4040部，并将部，并将6 6万元恰好用完。万元恰好用完。请你研究一下进货方案。请你研究一下进货方案。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确C型号型号1200元元/部部选择选择A型和型和B型两种型两种选择选择A型和型和C型两种型两种选择选择B型和型和C型两种型两种A型号型号1800元元/部部B型

14、号型号600元元/部部在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选择选择A型和型和B型两种型两种解：设解：设A型手机购进型手机购进x部，部，B型手机购进型手机购进y部部，由题意得由题意得：由由得：得：3x+y=100 -得：得：2x=60 x=30 把把x=30代入代入得：得：y=10即即A型手机购买型手机购买30部，部，B型手机购买型手机购买10部。部。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选择选择A型和型和C型两种型两种解：设解：设A型手机购进型手机购进x

15、部，部，C型手机购进型手机购进y部部，由题意得由题意得：由由得：得：3x+2y=100 -2得：得：x=20 把把x=20代入代入得：得：y=20即即A型手机购买型手机购买20部，部，C型手机购买型手机购买20部。部。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确问问题题1 1：化化妆妆晚晚会会上上，男男生生脸脸上上涂涂蓝蓝色色油油彩彩，女女生生脸脸上上涂涂红红色色油油彩彩；游游戏戏时时，每每个个男男生生都都看看见见涂涂红红色色的的人人数数是是涂涂蓝蓝色色人人数数的的2 2倍倍，而而每每个个女女生生都都看看见见涂涂蓝蓝色色的的人人数

16、数是是涂涂红红色色人人数数的的 ，你你能能求求出出晚晚会会上上有多少男生？多少女生吗？有多少男生？多少女生吗？男生看：涂红色人数指_ 涂蓝色人数指_女生看：涂蓝色人数指_ 涂红色人数指_女生人数男生人数1男生人数女生人数1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确问问题题1 1：化化妆妆晚晚会会上上，男男生生脸脸上上涂涂蓝蓝色色油油彩彩，女女生生脸脸上上涂涂红红色色油油彩彩；游游戏戏时时，每每个个男男生生都都看看见见涂涂红红色色的的人人数数是是涂涂蓝蓝色色人人数数的的2 2倍倍，而而每每个个女女生生都都看看见见涂涂蓝蓝色色的的人

17、人数数是是涂涂红红色色人人数数的的 ，你你能能求求出出晚晚会会上上有多少男生？多少女生吗？有多少男生？多少女生吗？等量关系：女生人数2（男生人数1）男生人数（女生人数1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解：设男生有x人，女生有y人，根据题意有y=2（x1）x=（y1）解这个方程组，得：x=9y=16经检验，符合题意答：男生有9人，女生有16人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探究探究3 3 如图8.3-2，长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连

18、。这家工厂从A地购买一批每吨1000元的原料运回工厂，制成每吨8000元的产品运到B地。公路运价为1.5元/（吨千米），铁路运价为1.2元/（吨千米），这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元。这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分析：销售款与产品数量有关，原料费与原料数量有关。设产品重x吨，原料重y吨。根据题中数量关系填写下表。1.520 x1.510

19、y1.5（20 x+10y）1.2110 x1.2120y1.2（110 x+120y）8000 x1000y题目所求数值是为此需先解出与产品销售款产品销售款（原料费（原料费+运输费）运输费）产品重（产品重（x）原料重（原料重（y）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 由上表，列方程组1.5（20 x+10y）=150001.2（110 x+120y）=97200解这个方程组，得x=y =300400 因此，这批产品的销售款比原料费与运输费的和多 元1887800 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

20、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解：设产品重x吨，原料重y吨，则1.5（20 x+10y）=150001.2（110 x+120y）=97200解这个方程组，得x=300y=400 8000 x（1000y+15000+97200）=8000 300（1000400+15000+97200）=1887800（元）答：这批产品的销售款比原料费与运输费的和1887800元。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 从以上探究可以看出，从以上探究可以看出，方程组是解决含有多个方程组是解决含有多个未知数问题的重要工具

21、。未知数问题的重要工具。列出方程组要根据问题列出方程组要根据问题中的数量关系，解出方中的数量关系，解出方程组的解后，应进一步程组的解后，应进一步考虑它是否符合问题的考虑它是否符合问题的实际意义。实际意义。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 最近几年，全国各地普遍出现了夏季用电紧张的局面，为疏导电价矛盾，促进居民节约用电、合理用电，各地出台了峰谷电价试点方案。电力行业中峰谷的含义是用山峰和山谷来形象比喻功率负荷特性的变化幅度。一般白天的用电比较集中、用电功率大，而夜里人们休息时用电比较小，所以通常白天的用电称为是高峰用电，

22、即8：0022：00，深夜的用电是低谷用电即22：00次日8：00。若某地的高峰电价为每千瓦时0.56元；低谷电价为每千瓦时0.28元。八月份小明家的总用电量为125千瓦时，总电费为49元，你知道他家高峰用电量和低谷用电量各是多少千瓦时吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设他家高峰用电量设他家高峰用电量x千瓦时和低谷用电量千瓦时和低谷用电量y千瓦时千瓦时相等关系：相等关系：高峰用电量高峰用电量+低谷用电量低谷用电量=总用电量（千瓦时）总用电量（千瓦时）几个数量：高峰电价为每千瓦时0.56元；低谷电价为每千瓦时0.28元

23、。小明家总用电量为125千瓦时，总电费为49元x+y=125高峰电费+低谷电费=总电费（元）0.56x+0.28y=49在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解解：设小明家高峰用电量为：设小明家高峰用电量为x千瓦时，低谷千瓦时，低谷用电量为用电量为y千瓦时，则千瓦时，则 x+y=125 0.56x+0.28y=49 x=50y=75解得答：小明家高峰用电量为50千瓦时，低谷用电量为75千瓦时。你忘记检验了吧！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习练习1

24、：一批蔬菜要运往某批发市场，菜农准备：一批蔬菜要运往某批发市场，菜农准备用汽车公司的甲乙两种货车，已知过去两次租用用汽车公司的甲乙两种货车，已知过去两次租用这两种货车的记录如下表所示。这两种货车的记录如下表所示。这批蔬菜需租用这批蔬菜需租用5辆甲种货车、辆甲种货车、2辆乙种辆乙种货车刚好一次运完，如果每吨付货车刚好一次运完，如果每吨付20元运费元运费问：菜农应付运费多少元？问：菜农应付运费多少元？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确答：要刚好一次运完，菜农应答：要刚好一次运完，菜农应付运费付运费500元。元。在整堂课的教学

25、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 练习练习2：为引导公民节约用水，合理利用资：为引导公民节约用水，合理利用资源，各地采用了价格调控手段。某地规定如源，各地采用了价格调控手段。某地规定如下用收费标准：每户每月的用水不超过下用收费标准：每户每月的用水不超过10吨，吨，每吨按每吨按a元收费；超过元收费；超过10吨，超过的部分每吨，超过的部分每吨按吨按b元收费。小明家元收费。小明家7、8两月份的用水记两月份的用水记录如下：录如下：根据以上信息，你能求出根据以上信息，你能求出a、b的值吗？的值吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

26、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解：依题意得解：依题意得 10a+（12-10）b=15 10a+（16-10）b=21 解得 a=1.2 b=1.5答：答：a=1.2 ，b=1.5注：题目中已有注：题目中已有a、b，不必再设，不必再设在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你会了吗？某学校现有学生数1290人，与去年相比，男生增加20%，女生减少10%，学生总数增加7.5%，问现在学校中男生、女生各是多少？友情提示：可要想清楚了，到底设的是什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

27、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解得解得 x=840 y=450解法一：设现在学校中男生有x人、女生有 y人，则x+y=1290 x y 12901+20%1 10%1+7.5%+=答：现在学校中男生有答：现在学校中男生有840人、人、女生有女生有450人。人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1+20%）x+（1 10%）y=1290 1290 1+7.5%解法二：设去年学校中男生有x人、女生有 y人，则 x+y=解得解得 x=700 y=500（1+20%）x=840，（1 10%）y=4

28、50答：现在学校中男生有答：现在学校中男生有840人、女生有人、女生有450人。人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 请试一试：某瓜果基地生产一种特色水果，若在市场上直接销售，每吨利润为1000元；经粗加工后销售，每吨利润增为4500元；经精加工后销售，每吨利润可达7500元。一食品公司收购到这种水果140吨，准备加工后上市销售。该公司的加工能力是：每天可以精加工6吨或者粗加工16吨，但两种加工方式不能同时进行。受季节等条件限制，公司必须在15天内将这批水果全部销售或加工完毕，为此公司研制了三种可行的方案：方案一：将这

29、批水果全部进行粗加工 方案二：尽可能多对水果进行精加工，没来得及加工的水果在市场上销售；方案三：将部分水果进行精加工，其余进行粗加工，并恰好15天完成。你认为选择那种方案获利最多？为什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确按方案三所获得的利润为：设共精加工了x吨，粗加工了y吨，于是有 x+y=140 解得 x=60 x y y=80 6 16则方案三所获得的利润为60 7500+80 4500=810000（元）解：方案一获得的利润为：解：方案一获得的利润为：4500140=630000（元）（元）方案二所获得的利润为：

30、方案二所获得的利润为：6157500+（140615）1000=725000（元）（元）+=15 综上所述，按方案三所获得的利润最多。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2004，黄冈)已知某电脑公司有A型、B型、C型三种型号的电脑，其价格分别为A型每台6000元，B型每台4000元，C型每台2500元。我市东坡中学计划将100500元钱全部用于从该电脑公司购进其中两种不同型号的电脑共36台，请你设计出几中不同的购买方案供该校选择，并说明理由。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

31、由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.某工厂去年的得润某工厂去年的得润(总产值总产值-总支出总支出)为为200万万元，今年总产值比去看增加了元，今年总产值比去看增加了20%，总支出，总支出比去年减少了比去年减少了10%，今年的利润为，今年的利润为780万元。万元。去年的总产值、总支出各是多少万元？去年的总产值、总支出各是多少万元？780(1-10%)y(1+20%)x今 年200yx去年得润/万元总支出/万元总产值/万元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

32、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.一、二两班共有100名学生，他们的体育达标率（达到标准的百分率）为81%，如果一班学生的体育达标率为87.5%，二班的达标率为75%，那么一、二两班的学生数各是多少？设一、二两班学生数分别为x名，y名，填写下表并求出x，y的值。81%10075%y87.5%x达标学生数100yx学生数两班总和二班一班在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

33、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.一船顺水航行45千米需要3小时，逆水航行65千米需要5小时，若设船在静水中的速度为x千米/小时，水流的速度为y/h，则x、y的值为（）、=3，y=2、x=14,y=1、x=15,y=1、x=14,y=2B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.某班同学参加运土劳动，一部分同学抬土，另一部分同学挑土，已知全班共有筐59只，扁担36条，设抬土的同学有x人，挑土的同学有y人，列方程组为（）B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 学校的篮球数比排球数的学校的篮球数比排球数的2倍倍少少3个，足球数与排球数的比是个，足球数与排球数的比是2：3，三种球共，三种球共41个。求三种球各个。求三种球各有多少个？有多少个？2在等式在等式y=ax2+bx+c中，当中，当x=-1时，时，y=0;当当x=2时，时，y=3;当当x=5时，时，y=60.求求a、b、c的值。的值。