人教版数学三下--搭配ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meish

2、u/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/三三三三下下下下数数数数 学学学学在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli

3、/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/1234温 故 知 新新 知 探 究课堂练 习课堂 小结目目 录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生

4、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/ke

5、xue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/学而时习之，不亦说乎031在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.用用0、5、7三三张卡片可以卡片可以组成的两位数有（成的两位数有（）个，分）个，分别是（是（）。）。2.用用3、0、5三三张卡片可以卡片可以组成的最大的三位数是（成的最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的三位数是（），），这两个数相差（两个数相差（）。）

6、。450、57、70、75530305225温故知新在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian

7、/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/学而时习之，不亦说乎032在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、排一排，有哪些不同的排法？再二、排一排，有哪些不同的排法？再读一一读。不不 怕怕 辣辣不怕辣不怕辣可以可以组成的方案有：成的方案有：不辣怕不辣怕怕辣不怕辣不怕不辣怕不辣辣不怕辣

8、不怕辣怕不辣怕不新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一共有多少种穿法？一共有多少种穿法？想一想：想一想：如何才能不重复、不如何才能不重复、不遗漏的搭配呢？漏的搭配呢？每次上装和下装只能各穿每次上装和下装只能各穿1件。件。新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可以先确定一件上装，可以先确定一件上装，然后搭配不同的下装，然后搭配不同的下装，再确定一件上装再确定一件上装一共有一共有6种穿法。种穿法。新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着

9、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我用我用 表示上装，表示上装，表示下装。表示下装。一共有一共有6种穿法。种穿法。新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一共有一共有6种穿法。种穿法。我用我用A表示上装，表示上装，B表示下装。表示下装。A1 A2B1 B2 B3 搭配要搭配要有序有序，才能不重复，不，才能不重复，不遗漏。漏。新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确A1 A2B1 B2 B3 先先固定固定其中其

10、中一种一种，再，再按按顺序序搭配。搭配。搭配要搭配要有序有序，才能不重复、不，才能不重复、不遗漏。漏。对比比观察，回答察，回答问题。说一一说：你：你发现了什么？了什么？新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一件下装一件下装配配2件上装，一共件上装，一共3个个2种，种，2226，有，有6种穿法。种穿法。新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确答：可以有答：可以有6种搭配方法。种搭配方法。用字母用字母A代表代表荤菜。菜。用字母用字母B代表代表荤菜

11、。菜。A1 A2B1 B2 B3 新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确答：会有答：会有25种不同的种不同的选法。法。5525（种）（种）新知探究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli/试卷下载：/shiti/教案下载：/jia

12、oan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/学而时习之，不亦说乎033在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确当十位上

13、是当十位上是2时，组成的数有：成的数有：249368249368十位十位个位个位23、26、28当十位上是当十位上是4时，组成的数有：成的数有：43、46、48当十位上是当十位上是9时，组成的数有：成的数有：93、96、98课堂练习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确豆豆浆可以分可以分别和下面和下面4种点心搭配，牛奶也可以和种点心搭配，牛奶也可以和下面下面4种点心搭配，种点心搭配，则一共有一共有428（种）（种）。豆豆浆牛奶牛奶蛋糕蛋糕油条油条饼干干面包面包课堂练习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

14、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确答：小明从家到学校一共有答：小明从家到学校一共有4种不同的路种不同的路线。路路线一：一：小明家小明家图书馆学校学校路路线二：二：路路线三：三：路路线四：四：课堂练习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确由一个由一个长方形方形组成的：成的：4个个由两个由两个长方形方形组成的：成的：4个个由四个由四个长方形方形组成的：成的：1个个4+4+1=9（个）（个）答：一共有答：一共有9个个长方形。方形。课堂练习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

15、由浅入深，所提出的问题也很明确PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/

16、化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/学而时习之，不亦说乎034在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确A1 A2B1 B2 B3 用用图示法示法表示表示简单事事物的物的组合合,要按一定的要按一定的顺序序把要把要组合的事物两两相合的事物两两相连,再再数一数数一数连了几条了几条线,就可以得出就可以得出结果。果。课堂小结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的

17、问题也很明确PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/三三三三下下下下数数数数 学学学学