农民工现场安全教育培训(课件)ppt.ppt

《农民工现场安全教育培训(课件)ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农民工现场安全教育培训(课件)ppt.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确施工现场安全教育施工现场安全教育课程用时：课程用时：6060分钟分钟课程目标：使员工对现场的伤害事故有课程目标：使员工对现场的伤害事故有一定的了解，提高安全意识，做到预防一定的了解，提高安全意识，做到预防安全事故。安全事故。1l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

2、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目目 录录 一、安全基础知识一、安全基础知识 二、现场七大伤害及预防二、现场七大伤害及预防 三、现场安全管理及事故处理三、现场安全管理及事故处理 四、安全四、安全KYTKYT活动活动警钟警钟长鸣长鸣2l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、安全基础知识一、安全基础知识安全是什么?安全防护术语123l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题

3、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、安全是什么？、安全是什么？只有在安全的前提下只有在安全的前提下,员员工的身体健康和家庭幸福工的身体健康和家庭幸福才能得到保证才能得到保证,公司才能得公司才能得以发展。以发展。安全是幸福安全是幸福的守护神！的守护神！安全是一切工作的基础安全是一切工作的基础4l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

4、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、安全是什么？、安全是什么？5l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、安全防护术语安全帽安全带安全网楼梯口电梯井口预留洞口通道口阳台周边屋面周边楼层周边跑道及斜道侧边卸料平台侧边三宝四口五临边6l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

5、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、施工现场七大伤害及预防二、施工现场七大伤害及预防讨论：施工现场的七大伤害是什么？追悔莫及1.1.1.1.物体打击物体打击物体打击物体打击2.2.2.2.高空坠落高空坠落高空坠落高空坠落3.3.3.3.触电触电触电触电4.4.4.4.机械伤害机械伤害机械伤害机械伤害5.5.5.5.火灾伤害火灾伤害火灾伤害火灾伤害6.6.6.6.坍塌坍塌坍塌坍塌7.7.7.7.扎伤、划伤扎伤、划伤扎伤、划伤扎伤、划伤7l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

6、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.物体打击做好安全防护做好安全防护正确佩戴安全帽正确佩戴安全帽走安全通道走安全通道 避免在危险地带停留避免在危险地带停留服从安全管理服从安全管理高空重物安全堆放高空重物安全堆放预防措施预防措施8l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、高空坠落l做好临边防护做好临边防护l高空作业时要戴高空作业时要戴 安全带安全带！l不乱动安全设施不乱动安全设施l防护

7、设施损坏要防护设施损坏要 及时维修及时维修！预防措施预防措施9l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、触电l不乱动通电设备l不用湿手触摸开关和电线l电器移动要切断电源l戴绝缘手套，穿绝缘鞋l特殊工种持证上岗l电器出现问题,应立即 通知上级,不要擅自修理预防措施预防措施10l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带

8、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、机械伤害l机械工、信号工持证机械工、信号工持证 上岗上岗l不乱动不懂的设备不乱动不懂的设备l严格执行操作规程严格执行操作规程l搅拌机清理要断电，搅拌机清理要断电，锁好闸箱，专人看管锁好闸箱，专人看管l严禁违章指挥严禁违章指挥预防措施预防措施11l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、火灾伤害l消防设施配备齐全消防设施配备齐全l定期定期检修检

9、修、检测检测各种消防设各种消防设施施l不在现场吸烟不在现场吸烟l油漆、稀料安全存放油漆、稀料安全存放l正确使用灭火器材进行扑救正确使用灭火器材进行扑救l严重火灾打严重火灾打119119报警报警哈尔滨华联商厦施工现场火灾预防措施预防措施12l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.坍塌2007年8月10日，菲律宾马尼拉一所学校正在建设中的建筑发生倒塌事件，共有3名工人遇难，另有2人受伤案例案例 未经计算未经计算 局部失

10、稳局部失稳 荷载过大荷载过大 拉结点少拉结点少l脚手架坍塌13l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.坍塌2005年12月4日，首都机场三号航站楼工地模板支撑钢管脚手架坍塌脚手架坍塌。案例案例模板支撑架必模板支撑架必须经过设计计须经过设计计算，单凭经验算，单凭经验不行！不行！14l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是

11、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.扎伤、划伤l做好工地做好工地5 5S Sl穿硬底鞋穿硬底鞋l带防护手套带防护手套预防措施预防措施15l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、施工现场安全管理及事故处理1、加强现场的安全检查监督、加强现场的安全检查监督 2、施工现场的大型机械设备、施工机具、脚、施工现场的大型机械设备、施工机具、脚手架、洞口、临边、安全网架设、施工用电

12、手架、洞口、临边、安全网架设、施工用电安全管理安全管理 3、使用合格的安全防护用品、使用合格的安全防护用品4、改善作业环境、改善作业环境 5、推行施工现场安全标准化管理、推行施工现场安全标准化管理 重点是(一一)施工现场安全管理重点施工现场安全管理重点16l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、现场安全管理及事故处理1).发生事故及时上报报告报告事故发生后，事故发生后，当事人或现场人员当事人或现场人员部门负责人部门

13、负责人报告报告公司领导(二)安全事故处理17l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、现场安全管理及事故处理积极抢救负伤人员的同时，保护好事故现场 分清造成事故的安全责任，总结教训。以事故为例、召开事故分析会进行安全教育采取预防类似事故重复发生的措施，并组织彻底的整改(二)安全事故处理处理处理原则原则18l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整

14、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、现场安全管理及事故处理u事故原因分析不清楚不放过事故原因分析不清楚不放过u责任人没有收到处罚不放过责任人没有收到处罚不放过u肇事者和群众没有受到教育肇事者和群众没有受到教育不放过不放过u没有制定防范措施不放过没有制定防范措施不放过(二)安全事故处理四不放过四不放过原则原则19l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

15、确四四、KYT活动活动1、K K K K（KIKENKIKENKIKENKIKEN）危险危险危险危险Y Y Y Y（YOCHIYOCHIYOCHIYOCHI）预知预知预知预知T T T T（TRAININGTRAININGTRAININGTRAINING）训练训练训练训练环境环境环境环境：对对对对职场职场职场职场、作业自主作业自主作业自主作业自主的的的的发现、把握、解决发现、把握、解决发现、把握、解决发现、把握、解决潜潜潜潜在的危险在的危险在的危险在的危险；人人人人：提高对危险的提高对危险的提高对危险的提高对危险的感受感受感受感受性性性性、问题解决的、问题解决的、问题解决的、问题解决的意意意意

16、愿愿愿愿；在在在在短时间短时间短时间短时间里举行的一种里举行的一种里举行的一种里举行的一种危险预知危险预知危险预知危险预知活动的训练；活动的训练；活动的训练；活动的训练；20l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1R1R：潜藏着怎样的危险？：潜藏着怎样的危险？：潜藏着怎样的危险？：潜藏着怎样的危险？2R2R：主要的危险点是什么？：主要的危险点是什么？：主要的危险点是什么？：主要的危险点是什么？3R3R：如果是你该怎么

17、办？：如果是你该怎么办？：如果是你该怎么办？：如果是你该怎么办？4R4R：我们这样去做吧！：我们这样去做吧！：我们这样去做吧！：我们这样去做吧！确定目标确定目标确定目标确定目标对策是什么？对策是什么？对策是什么？对策是什么？找出危险的关键点找出危险的关键点找出危险的关键点找出危险的关键点找出危险找出危险找出危险找出危险2、KYT活动的方法-4R21l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4round1R:1R:1R:1

18、R:找出危险找出危险找出危险找出危险2R:2R:2R:2R:找出危险的关键点找出危险的关键点找出危险的关键点找出危险的关键点3R:3R:3R:3R:对策是什么？对策是什么？对策是什么？对策是什么？4R:4R:4R:4R:确定目标确定目标确定目标确定目标我们的行动目标！我们的行动目标！3.KYT活动中的4R是什么？22l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课程回顾一、安全基础知识一、安全基础知识二、现场七大伤害及预防二、现场七大伤害及预防三、现场安全管理及三、现场安全管理及事故处理四、四、安全KYT活动23l在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关爱生命关爱生命 关注安全！关注安全！谢谢！24