现代文阅读尊严的重量试卷分析.ppt

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1、20122012年山东省青岛市初级中学年山东省青岛市初级中学学业水平考试语文试题学业水平考试语文试题现代文阅读（二）试卷分析现代文阅读（二）试卷分析青岛第三十一中学青岛第三十一中学 陈付亮陈付亮一、试题简介一、试题简介 本次学业水平考试现代文阅读（二）考查的是尊严的重量。这是一篇思想深刻、文质兼美的小说（记叙文）。它主要讲述的是1944年8月德国人占领下的一座法国城市里，市民贝尔蒂因维护了德军俘虏霍夫曼的尊严而在德军反扑后被放过，却为了捍卫尊严主动赴死的故事。小说情节生动、波澜起伏、扣人心弦，人物性格鲜明突出，对比等（衬托）写作手法运用自如，结尾催人深省，主旨鲜明。试题设置紧扣文本，力在突出文

2、本的特质，回归语文的本质，彰显对文本内容的理解与把握。试题从六要素的概括、主要情节的补写、人物心理揣摩与品味、人物形象概括与分析、重点词句理解与分析等角度命题，处处紧扣文本，紧扣主旨。目的在于引导学生通过阅读文本，感悟人性的光辉，全面提升人文精神。本题满分为18分，共5道小题。二、主要优缺点二、主要优缺点（一）优点：1学生对文本理解较为深刻，答题有一定的技法。2大部分学生对情节的把握与人物的分析比较到位。3学生能结合文本内容比较准确地分析理解重点词句的含义。（二）不足:1学生审题不是很仔细。2学生对主旨的挖掘不深，概括不够全面。三、个案分析三、个案分析【原题呈现】17作为叙事类的文章，一般要有

3、“六要素”：时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。请通读全文，试概括本文记叙的“六要素”。（5分）时间：1944年8月 地点：人物：起因：经过：结果：【参考答案及评分标准】【参考答案及评分标准】17.地点：德军占领下的一座法国城市 人物：贝尔蒂、霍夫曼、迈尔等 起因：德军占领下的法国某城市居民起义，贝尔蒂等人俘虏了霍夫曼等德国侵略者 经过：德军重新占领了这座城市，并进行了疯狂地报复，贝尔蒂拒绝了霍夫曼的回报 结果：贝尔蒂用生命维护了尊严，使霍夫曼折服（共5分，每项1分，大意正确即可得相应的分）【考点分析考点分析】1.考查学生整体把握文章内容的能力；2.考查学生对记叙文六要素的把握程度；3.

4、考查学生对文章层次的理清程度；4.考查学生语言概括与表达的能力。【评分细则】【评分细则】17（共5分，每项1分，大意正确即可得相应的分）地点：答“德军占领的一座城市”或“一座法国城市”得1分；只答“巴黎”0.5分；只答“法国”、“咖啡馆”、“广场”均为0分。（地点过大或过小）人物：贝尔蒂、霍夫曼两个主要人物各0.5分，抄错不得分起因：只答“法国某城市居民起义”得0.5分，答“贝尔蒂等人俘虏了霍夫曼等”得 1分，此题要求大意正确即可得分。经过：答“德军重新占领了这座城市”或“进行了疯狂地报复”给0.5分，答“贝尔蒂拒绝了霍夫曼的回报”给0.5分。结果：仅答“贝尔蒂倒下”给0.5分；答“霍夫曼折服

5、”给1分；抄录最后一段给1分；若把结果只写在经过部分，扣0.5分。【答案示例】【答案示例】17起因：1分：法国人起义，解放了小城将德国人送进战俘营。法国市民起义军俘虏了霍夫曼等侵略者。（只答后半部分）经过：1分：德军再次占领城市，霍夫曼报恩不指认贝尔蒂，反指认迈尔，贝尔蒂主动承认。0.5分：德军重占法国小城市，霍夫曼被救，开始指认俘虏他们的人。（只答前半部分，缺少霍夫曼的回报）结果：1分：贝尔蒂被枪毙，霍夫曼向他鞠躬。0.5分：贝尔蒂从队伍中走出来，为了尊严和风度承认俘虏霍夫曼的是自己，最后牺牲了。（缺少霍夫曼为之折服）【存在的问题存在的问题】1.经过与结果存在不同程度的交叉；2.部分学生把结

6、果部分忽略了“霍夫曼为之折服”这一情节；3.人名等关键字词书写有误。【原题呈现原题呈现】18.请根据自己的阅读理解，将文章第段省略的内容补写出来，要求语言简明连贯，情节自然顺畅。（2分）就在这千钧一发之际 【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】18答案 略（共2分，只要语言简明连贯，情节自然顺畅即可得相应的分）【考点分析考点分析】1.考查学生对小说情节的理解能力；2.考查学生用简明语言连贯表达的能力。【评分细则评分细则】18.只要通过语言、动作表明“俘虏霍夫曼的人是我（贝尔蒂）”，语言简明连贯，情节自然顺畅即可得相应的分【答案示例答案示例】18.就在这千钧一发之际：2分：贝尔蒂挺起胸抬起头，

7、在大伙中间高声喊道：“俘虏霍夫曼少校的不是迈尔，是我！”1分：贝尔蒂忽然冲到霍夫曼的面前，用身体挡住了朝向迈尔的枪口，脸上的表情严肃起来。（下文是“走”出来）0分：迈尔大声说出：“俘虏不是我，是贝尔蒂，求你们不要杀我了”【存在的问题存在的问题】部分学生没有联系上下文，导致情节与后面重复或矛盾。（贝尔蒂冲到枪口前，倒下了）【原题呈现原题呈现】19文章第 段文字写道：“霍夫曼大脑里一团糨糊”。请认真揣摩品味这句话，结合文章内容谈谈霍夫曼为什么会大脑里一团糨糊？（3分）【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】19因为霍夫曼对贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的做法，既不明白，也不理解（共3分，大意正确即

8、可得相应的分）23【考点分析考点分析】1.考查学生联系上下文进行分析的能力；2.对文章中相关语句揣摩品味的能力；3.简明连贯表达的能力。【评分细则评分细则】19.表现出霍夫曼对贝尔蒂的不明白不理解得1.5分，写出贝尔蒂（为了）维护尊严得0.5分，舍弃生命得1分。【答案示例答案示例】3分：他不明白贝尔蒂承认他是俘虏自己的人的原因，以及贝尔蒂说出他泄愤的原因，他不理解贝尔蒂要用生命去换取尊严。2.5分：因为他认为谁都会想要活命，不可能有人找死，但贝尔蒂却承认事实，说话还如此有力，霍夫曼不敢相信他会这样，所以大脑里一团浆糊。（缺维护尊严）2分：他想不出为什么贝尔蒂会这样，他想不到他是这么的敢当，想不

9、到他是这样的有风度，并且不知道自己接下来怎么说。（舍弃生命没点出来）1.5分：霍夫曼不明白贝尔蒂为什么这样做，并且为自己泄私愤而蒙羞。为贝尔蒂的勇敢而吃惊。1分：贝尔蒂他这是要干嘛？他是想替迈尔死吗？我这是在帮你，你反而不领情。0.5：因为贝尔蒂在之前俘虏霍夫曼的时候，维护了他的尊严，所以霍夫曼不想让贝尔蒂死，而贝尔蒂却承认是他俘虏了霍夫曼，救了那个侮辱过他的人，所以（不典型）0分：霍夫曼很想报仇，想杀了侮辱他的人而不是给予他尊严的贝尔蒂，但这时贝尔蒂自己主动站出来，并提醒了他，他的风度很重要，霍夫曼很矛盾，不知道是要风度或是要报仇。【存在的问题存在的问题】能解释“霍夫曼大脑里一团糨糊”的原因

10、，但不能联系主旨深入分析。【原题呈现原题呈现】20.文中的两个主要人物贝尔蒂和霍夫曼，对于维护“尊严”各有其不同的表现。请对这两个人物的“尊严”进行比较，并做出自己的评价。（4分）【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】20贝尔蒂的尊严：坚持正义，不惜以生命维护；霍夫曼的尊严：虚伪、自私，有狭隘的民族偏见（共4分，每项2分，大意正确即可得相应的分）【考点分析考点分析】1.考查学生对人物性格把握的能力；2.结合具体内容比较分析的能力；3.抓住关键信息进行提炼概括的能力。【评分细则评分细则】20.贝尔蒂：写出贝尔蒂的尊严高于生命（不惜以生命维护尊严）得1分；阐释评价写出贝尔蒂的正义、正直、勇于承担

11、、是非分明等给1分。霍夫曼：民族偏见1分；虚伪或自私的评价给1分。【答案示例答案示例】4分：霍夫曼维护的是自以为无比高尚的日耳曼血统的“尊严”，帝国主义军人的“尊严”和认为自己素质高大的尊严，却尊重有恩于自己的贝尔蒂的尊严，践踏其余人的尊严；贝尔蒂的尊严是勇于担当责任的尊严，对他的生命敬畏的尊严，为祖国而战的尊严，并且他还维护每个人应得的、基本的尊严，无论是战俘还是普通人，他都维护他们生命的尊严，相比较之下，贝尔蒂是一个真正有尊严、懂尊严的人，而霍夫曼的尊严，只有他对自我感觉良好的虚伪面具，贝尔蒂更有尊严。3分：霍夫曼的“尊严”是一种狂妄的自大，他蔑视法国人，自以为日耳曼人才是纯种人，贝尔蒂的

12、尊严则是民族的，他不苟活于世上，敢于承担，在强暴面前毫无畏惧，它是真正的尊严。2.5分：贝尔蒂的尊严是自己做的事不能让别人去承担痛苦的后果，霍夫曼是被别人侮辱不动声色，不飞扬跋扈，胡作非为，我更佩服贝尔蒂，他是为了别人也为了自己，但霍夫曼只为自己。2分：霍夫曼的维护尊严是傲慢、无礼的（1分）而贝尔蒂的却是正义的，对待所有人都是一样的。（1分）1.5：分贝尔蒂认为：维护他人尊严要实事求是，并且不侮辱他人，（1分）而霍夫曼认为，维护他人尊严是在他人帮助自己的基础上去回报他人，可以说瞎话。（0.5分）1分：霍夫曼对于“尊严”是能屈能伸，暂时的痛苦换来的以后的快乐，而贝尔蒂则是用自己的生命去维护自己崇

13、高的尊严，我觉得霍夫曼的做法比较好。0.5分:贝尔蒂是一个尊重他人，并且敢于承认的人，霍夫曼是一个有风度的人，他尊重别人的选择。0分:贝尔蒂的做法是伟大的，但是何尝不是愚蠢！“留得青山在不愁没柴烧”并且他还有家人，他死后得到了解脱，但他有没有想过自己的家人？【存在的问题存在的问题】1.部分学生只陈述表现，而未进行提炼，无（自私、虚伪）关键词；2.概括不全面，学生对霍夫曼“狭隘的民族偏见”分析不出来；3.部分学生只对两人的“尊严”进行比较，缺少评价。【原题呈现原题呈现】21文章第段文字写道：“霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：谢谢！”；结尾又写道：“枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍

14、夫曼缓缓把腰弯了下去。”霍夫曼的两次“弯腰”各有不同的含义，试作简要分析。（4分）【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】21第一次弯腰：是表示感谢，因为贝尔蒂避免了他再受羞辱，并维护了他所谓的“尊严”；第二次弯腰：是表示敬意，因为他被贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的做法所折服（共4分，每项2分，大意正确即可得相应的分）【考点分析考点分析】1.联系上下文对关键词语进行分析、理解的能力；2.对文章中相关内容准确归纳的能力；3.扣住关键词语简明表述的能力。【评分细则评分细则】21.两次“弯腰的”含义各1分，分析各1分。第一次弯腰：表示感谢1分，第二次弯腰：表示敬意1分。每次分析要陈述具体事由，具体

15、原因，清楚明了的1分，若陈述不是很清,可酌情给0.5分或0分【答案示例答案示例】4分：第一次弯腰：霍夫曼因贝尔蒂维护了自己的尊严而表示感谢。第二次弯腰，霍夫曼对于贝尔蒂为维护尊严连生命都不要的做法感到敬佩，弯腰表示对这个伟大生灵的敬重、尊重。3分：第一次的弯腰是对贝尔蒂维护了自己的尊严而感谢（2分），第二次是对贝尔蒂维护他自己的尊严而感动敬佩。（1分）2分：第一次弯腰是霍夫曼向贝尔蒂道谢，是礼貌，而第二次弯腰是对贝尔蒂的尊重、敬重。1分：第一次霍夫曼只是很勉强说一句罢了。（0分）第二次霍夫曼上校真实的看出了贝尔蒂的伟大，是对贝尔蒂最真实的尊重。（1分）【存在的问题存在的问题】1.对第二次弯腰的

16、分析没有扣住主旨；2.部分学生只答含义未作分析。四、对今后教学工作的建议四、对今后教学工作的建议1.加强对学生审题能力的训练。要指导学生抓住题干中的关键词明确答题方向，按照所给分值组织答案要点。2.激发学生的阅读兴趣，增强学生文学底蕴，可谓“厚积薄发”。3.引导学生深入解读文本，要以文为本，理解文章内容，准确把握文章主旨。4.按照文体的特点，加强对记叙类文体阅读知识的教学和规律的总结、把握。如记叙文的六要素、小说情节的概括、人物形象的分析等。5.加强对学生进行语言组织和表达能力的训练。（力求简明、连贯、得体）6.结合新课标的要求，重视对学生进行汉字书写的教学，防止出现错别字而影响语言表达。谢谢大家！谢谢大家！