我是小小音乐家课件ppt.ppt
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2、让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确视唱视唱请同学们手拍节拍,用“la”演唱以下旋律,注意声音的位置与节奏的准确。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确学唱歌曲学唱歌曲请同学们边唱边数一数歌曲有几个乐句。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确学唱歌曲学唱歌曲请同学们跟范唱分句学唱歌谱,注意弱起节奏和换气记号,并尝试加入歌词。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确学唱歌曲学唱歌曲请同学们跟伴奏演唱歌曲,注意弱起节奏和换气记号。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确我是个小小音乐家,住在能奏出美妙的音乐。我起我是个小小音乐家,住在能奏出美妙的音乐。我起我是个小小音乐家,住在能奏出美妙的音乐。我起在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确
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