简单战术配合 (2).ppt

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1、足球简单战术足球简单战术 说课教师：说课教师：刘刘 瑛瑛 明明 工作单位：唐山市税东中学工作单位：唐山市税东中学教材分析教材分析指导思想指导思想教学过程教学过程教学方法教学方法学情分析学情分析教学重难点教学重难点教学目标教学目标运动负荷预设运动负荷预设 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻成功

2、的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣炼方法，合作中体验成功乐趣;竞赛中提高运动技能。竞赛中提高运动技能。教学指导思想学情分析 该班共有学生该班共有学生40人。该班体育骨干能力较强，学生对体人。该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能参差育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能参差不齐，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。不齐，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。教材分析 本课教材选自人民教育出版社体育与健康本课教材选自人民教育出版社体育与健康足球，足足球，足球技术性强，内容丰富，适合集中统一教学，容易对学生球技术性强，内

3、容丰富，适合集中统一教学，容易对学生产生运动兴趣，在教学中教师要善于与学生交流，结合教产生运动兴趣，在教学中教师要善于与学生交流，结合教材特点，创造良好教学情境，将知识、技能融入愉快的教材特点，创造良好教学情境，将知识、技能融入愉快的教学氛围中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动的学氛围中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动的参与到活动中来。参与到活动中来。教学目标 认知目标认知目标:了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、协调等素质。体的灵敏、协调等素质。技能目标：通过本课学习让技能目标：通过本课学习让80%以上的学生以上的学生足

4、球足球“二过一二过一”配合战术配合战术，并积极的参与活动中。，并积极的参与活动中。情感目标：学习足球脚背外侧运球，提高学生对足球运动的情感目标：学习足球脚背外侧运球，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在足球比赛的成功与喜悦感。和责任感，体验在足球比赛的成功与喜悦感。教学重难点教学难点教学难点教学重点教学重点 足球足球“二过一二过一”配合战术配合战术 足球足球“二过一二过一”配合战术配合战术教学方法 在本次课中主要采用引导激励法、个别辅导法、讲解示范在本次课中主要采用引导激励法、个别辅导法

5、、讲解示范法、指导纠正法法、指导纠正法;学生主要采用自主模仿练习法、体育骨干带学生主要采用自主模仿练习法、体育骨干带动法、小组合作、游戏比赛法等学法。动法、小组合作、游戏比赛法等学法。教学过程 准备部分准备部分:首先采用热身跑、健身操和熟悉球性来激发学生的主动首先采用热身跑、健身操和熟悉球性来激发学生的主动学习兴趣，形成和谐的良好氛围，并使身体各项机能都达到最佳运学习兴趣，形成和谐的良好氛围，并使身体各项机能都达到最佳运动状态。动状态。基本部分基本部分:首先通过观察讨论图解形成运动表象，尝试练习，再通首先通过观察讨论图解形成运动表象，尝试练习，再通过师生总结示范让学生掌握正确的足球过师生总结示

6、范让学生掌握正确的足球“二过一二过一”配合战术，在学配合战术，在学生练习中提出要求，让学生了解足球生练习中提出要求，让学生了解足球“二过一二过一”配合战术在实践中配合战术在实践中的运用和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式让学生在运的运用和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式让学生在运球练习中相互合作，相互评价，共同提高，最后的接力比赛运用本球练习中相互合作，相互评价，共同提高，最后的接力比赛运用本课新授技术，让学生在实践中足球课新授技术，让学生在实践中足球“二过一二过一”配合战术的运用，感配合战术的运用，感受成功的快乐。通过接龙游戏，进一步提高学生在足球活动中的协受成功的快乐。通过接龙游戏，进一步提高学生在足球活动中的协调能力。调能力。结束部分结束部分:利用舒缓悠扬的音乐伴奏，进行放松拉伸练习，是学生利用舒缓悠扬的音乐伴奏，进行放松拉伸练习，是学生的身心得到放松。然后教师通过小结本课学练情况给予肯定和表扬，的身心得到放松。然后教师通过小结本课学练情况给予肯定和表扬，并提出意见和建议。并提出意见和建议。运动负荷预设练习密度预计：练习密度预计：3032左右左右 心率预计：心率预计：115135次次分左右分左右 敬请各位领导、评委、老师批评指正敬请各位领导、评委、老师批评指正 谢谢！谢谢！