《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案(公开课获奖教案教学设计14篇).docx
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1、蚂蚁和帼帼第二课时教案(精选优质公开课获奖教 案教学设计14篇)蚂蚁和蛔蛔蚂蚁和蛔蛔作者:佚名蚂蚁和蛔蛔 海虞中心小学 一.课前活动:蚂蚁和蛔蛔蚂蚁和蛔蛔作者:佚名蚂蚁和蛔蛔 海虞中心小学 一.课前活动:2022-12-12第二课时教案(精选14篇)第二课时教案篇1转贴自:转载点击数:148第二课时教案吴文英. flash动画歌曲劳动最光荣【感谢您浏览!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站()网 址是 www. diyifanwen. com1 .师:你们喜欢看动画片吗?都看过那些动画片?看过的动画片 真多!有还有小哪咤!谁来说说小哪咤?愿意和小哪咤交朋友吗? 它呀最喜欢和蔼动脑筋、积极发
2、言的小朋友交朋友了!那就看你们今 天的表现喽!活动过程:二.复习、检查生字词:上节课,我们初读了课文,这节课我们继续学习19课蚂蚁与 蛔蛔(齐读课题)文中的字娃娃、词宝宝还记得吗?课件演示:粮食、满头大汗、自由自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘 凉、刮风、躺、装、饿。1 .指名读。2 .男女生赛读.齐读。三.细读课文过渡:真是了不起,生字词读得这么好,相信课文会读得更好。指名同桌读。4、这几只蛔蛔在自由自在地干什么呢?谁也能用“自由自在” 来说一句话?谁在哪里自由自在地做什么?5、蛔蛔不肯劳动,只知道享受,还自以为聪明呢!我们要把它 那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。(出示这一节)指名读
3、6、蚂蚁和蛔蛔在夏天的表现是多么不同呀!男女生分别读第一 节和第二节。你们有没有发现什么呀?(出示练习题)练习用“有 的有的个个”说话。四、学习第三节1、时间过得真快,冬天到了,小朋友听,什么风刮起来了?听 后你觉得怎么样?(出示句子:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。) 谁来读? 一起读2、看图,这时,蚂蚁和蛔蛔分别在哪里干什么呢?我们先到蚂 蚁家去看看。(出示图片)蚂蚁在干什么,可能会说些什么,你觉得 这时蚂蚁过得怎么样?3、谁来读这句话,把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。(出示:蚂蚁 躺在装满粮食的洞里过冬了。)4、(出示图片)蛔帼在哪里呢,过得怎样呢?它们可能会说些什 么?5、(出示:蝠蛔又冷又
4、饿,再也神气不起来了。)指名读,读出 蛔蛔又冷又饿。6、现在请女生当蚂蚁,来读一读蚂蚁的句子,男生当蛔蛔,来 读一读蛔蛔的句子,谁来演一演?五、总结课文,拓展延伸,发挥想象1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了,而蛔蛔再也神气不起来了?2、(出示:成语歌)夏天,蛔蛔只顾乘凉、唱歌、睡觉,根本不 去想冬天到了怎么办,结果到了冬天,又冷又饿,再也神气不起来了, 这就是“人无远虑,必有近忧二而蚂蚁就不是这样,还在夏天天气 很热的时候,就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备,所以到 了冬天,就不会挨饿受冻。这就是“有备无患,防患未然”。3、学到这里,你想对蚂蚁和蛔蛔说些什么吗?句式训练:我想对蚂蚁说o我想
5、对蛔蛔说.4、对,只有辛勤劳动,才有幸福生活。(出示句子)齐读5、接下来,老师再送给大家一篇三字经。烈日下,小蚂蚁,搬粮食;绿蛔蛔,忙乘凉。北风吹,勤蚂蚁,多幸福;懒蛔蛔,被饿死。小朋友,学蚂蚁,爱劳动;展未来,生活美。领读,齐读。6、第二年夏天又到了,太阳仍然火辣辣地烤着,这时候,假如 这些蛔蛔还活着,它们会干些什么呢?请一部分学生来演, 蚂蚁和蛔蛔 作者:佚名 蚂蚁和蛔蛔7、那最后老师请大家女生读蛔蛔的句子,男生读蚂蚁的句子,好吗?或者看着动画片,进行表演。(机动)第二课时教案篇3转贴自:本站原创 点击数:17设计意图新课程十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。蚂蚁和蛔 蛔是一篇童话故事
6、,课文内容浅显,篇幅短小,形象对比鲜明,且 富有教育意义。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蛔蛔由于 懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。故事告诉我们,只有辛勤劳动, 才能换来幸福的生活。在教学中我作为学习活动的组织者和引导者, 创设师生平等对话的教学空间,努力使自己的课堂过程做到动静有节, 疏密有致,训练有序。www. diyifanwen. com ()1、 以读促悟。大纲指出:“小学各年级的阅读教学都要重 视朗读要让学()生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语 感,在读中受到感情的熏陶。”在教学中我追求孩子个性化的朗读, 用多样的朗读形式,如个体读,自(语文课堂网)由
7、读,分角色 读,表演读等形式让孩子理解蚂蚁的勤劳和蛔蛔的懒惰。(语文课 堂网)2、 以演激趣。针对本文可表演性的(语文课堂网)特点, 我设计了让孩子表演背”拉的动www. diyifanwen. com作,以及表演读一、二自然段。通过生动有趣的表演,孩子们在课堂上得到了实践的空间和机会,把内化的课文内容表达出来,可谓 “乐在其中”!3、 在说中内化。说是低年级的教学重点。让学生说说“这是 一群()的蚂蚁。”()用“有的有的个个”说话,意在让孩子们在想象中说话, 在说话中锻炼思维,在思考中内化课文。(语文 课堂网)4、 在比中升华。在教学中,我重视孩子情感,态度,价值观 的正确导向,力求让(语文
8、课堂网)孩子们的情感萌发于真实的感知。如比较蚂蚁和蝠蛔夏天和冬天 的不同表现,从而突破本课难点,升华课文寓意。晴儿蚂蚁和蛔蛔第二课时教案篇4作者:佚名 转贴自:转载 点击数:192了解学生的学习需要,激发学生学习潜能一一蚂蚁和蛔蛔教 学设计及评析作者:张苗教学目标:【感谢您浏览!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站() 网 址是 www. diyifanwen. com1、运用小组合作交流的学习方式,不断培养学生养成自主、探 究的学习习惯,借助多媒体等现代化的教学手段,充分调动学生的感 官,培养学生听、说、读、写的能力;2、让学生明白:”只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活” 的道理。教
9、学内容:苏教版第二册第19课蚂蚁和蛔蛔教学重点:1、让学生明白“只有辛勤的劳动才能获得幸福生活”的道理;2、能用“有的有的”说一句话。教学难点:根据本课内容排练课本剧教学对象分析以其学习需要分析:语文教学的课堂是师生的群体活动。学生是学习的主人,在教学 中,循序渐进的对学生进行合作能力的训练、培养,对今后提高教学 的情感效果,使学生成为能动的学生主体,有着深远的意义。一年级的学生在小组合作学习过程中,自主、探究的能力相对与 中、高年级学生比较弱,这就要求教学过程中注重对学生进行引导, 精心设计问题,抓住重、难点。依据低年级学生的年龄特征及学习习惯,在教学过程中的心理暗 示、游戏、激励性的语言,
10、对学生获得学生上的成功,有着潜移默化 的作用,让学生从以往的“要我学一一学会”转变成“我要学一一会 学”,以“乐学”贯穿整个教学过程。教学多媒体选择:参考书后光盘教学设计:一、课前准备操: 师:上课前,我们先来做做课前准备操。点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no. 1。year!评析课前准备是教学过程中不可缺少的重要环节。在此过程中, 不论是对学生还是教师,从心理上来说是一个调试。师生之间的一个 交流、互动,也从心理上对学生进行了暗示,对学生良好学习习惯的 养成有一定
11、的促进作用。二、复习:1 导入:师:今天,我们继续学习第19课蚂蚁和蛔蛔。(板书课题) 请小朋友们认真,你有什么想提醒或者告诉其他小朋友的?生:蚂蚁的“蚁”的笔顺,蛔蛔的第二个“蛔”是轻声。(要求:面带微笑,有感情的齐读课题)师:蚂蚁和蛔蛔都是昆虫,今天我也为小朋友们准备了许多昆虫 的图片(出示图片展示),作为奖品奖励给大家,你们想得到吗?评析展示图片,不仅让学生了解更多的昆虫的知识,还吸引他 们的眼球,调动学生学习的积极性,更好的课堂上表现自己。2、复习词语:游戏:放鞭炮(齐练个别练)师评价:小朋友读地很有感情,每个人奖励一个音符。三、新授:第一自然段a听录音师:我要请出我们班小朋友最崇拜的
12、录音老师给我们讲讲这个寓 言故事。听听她是怎么读准字音,读通句子的。你可以小声地读。(放 录音)师:张老师仔细的观察了一下,小朋友们都非常的认真,我奖励 你们看一幅图。b贴图1 :师:小朋友们看,这幅图上画了很多的蚂蚁,他们在做什么?他 们干的怎么样?从哪里看出来得?c体验师:他们小小的身子背着这样重的粮食,会有什么感觉呢?我请 两位小朋友来体验一下。d出示幻灯师:你现在对蚂蚁搬粮食有了体会,你能读好吗?他们有的背,有的拉,个个满头大汗。师:小朋友们看着图想象一下,蚂蚁还会怎么样搬粮食呢?生:驮、拉、推、扛师:请你把刚才想到的蚂蚁搬粮食时动作的词语,填到横线上, 说一说,可以加上自己的动作。出
13、示:他们有的 ,有的,个个满头大汗。师:当时是什么季节?(夏天)夏天的天气(真热)相机贴图“太阳”e个别读齐读师生互评师:蚂蚁在夏天还这么辛苦的搬粮食你觉得他们怎么样?板书:勤评析在低年级的语文教学中,充分利用图片、声音等直观的教 学手段,创设情境,引发学生对学习兴趣,激发学生的学习欲望。新 课程标准指出:“阅读要重视学生独特的感受和体验。”学生在体验、 表演中不仅体会到学习的乐趣,也感受到小蚂蚁搬粮食的辛苦,充分 体现了学生学习的主动性、自主性。(2)第二自然段1、师:我们的蚂蚁在太阳底下辛勤的劳动,蛔蛔呢?相机出示第二幅图师:请小朋友想想他们除了唱歌、睡觉,还会做些什么呢?与蚂蚁相比,他们
14、过的怎么样呢?生:蛔蛔们过得很舒服。幻灯出示:他们有的唱歌,有的睡觉,个个舒服极了。试读这句话,要求读出舒服劲儿。范读比较两个句子的相同点并联系实际,用“有的有的” 说一句话。评析与第二自然段相联系,由扶到放,通过比较并联系课堂、 生活实际,循序渐进,用“有的有的”说一句话。2、师:这时蝠帼是怎么对待蚂蚁的?(笑话)小朋友们想想, 蛔蛔会怎么笑话蚂蚁?生:(哈哈)你真傻,大热的天不找地方好好的凉快一下,还给 自己找罪受师:这种笑声你喜欢吗?生:不喜欢。这是嘲笑别人的。师:蛔蛔笑话勤劳的蚂蚁,你觉得蛔蛔和蚂蚁比,他怎么样?板书:懒(3)第三自然段1、师:听(播放冬天北风呼呼刮的声音)你感觉到了什
15、么?蚂蚁和蛔蛔在这寒冷的冬天过得怎么样呢?相机出示第4、5幅图从课文哪里看出来的呢?请小朋友们找一找,读一读。2、师:在夏天的时候蛔蛔过得怎样?现在他会怎么想呢?3、齐读。4、(播放多媒体课件)师评价:小朋友们读得真棒,老师奖励小朋友们看一个动画片。评析通过激励性的语言对学生的表现予以肯定。“老师奖励你 们看”,在教学中出示图片、多媒体课件,以奖励学生的形式出现, 引起学生视觉上的关注,肯定自己的课堂表现,从而达到教学效果。5、小结新授内容。四、拓展、总结1、师:请小朋友想想,实际上谁是真正的傻瓜?为什么你觉得 他是真正的傻瓜?你想向谁学习?师:其实蛔蛔也非常的可怜,如果你是勤劳的小蚂蚁,你想
16、怎么 帮帮他?生:我请他到我的家里吃些好吃的,并且告诉他以后不能在偷懒 To的道理。3、游戏:打电话评析游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动项目。在教学过程中, 恰当的设计不同的游戏内容,不仅可以活跃课堂气氛,也可以很好的 达到教学效果。“打电话”游戏的设计,意在于通过教师角色的转换 (以妈妈、爸爸等人的身份),了解到学生通过本课的学习,学到了 哪些知识,也是对教学效果的一个反馈。四、作业小朋友们,这节课你们的收获大吗?让我星博士考考你们吧。你能用“有的有的”说一句话吗?想一想,你一定会说的很好! 课后,找一则寓言故事读一读,说说你明白了什么道理? 和你喜欢的朋友组成演出小组,排练课本剧蚂蚁和蛔蛔,
17、 相信你一定会成为小明星,获得三颗星。【感谢您浏览!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站()网 址是 www. diyifanwen. com评析根据学生的个别差异因材施教,分星级做作业,让不同层 次的学生根据自己的学习需要进行练习,体现了新课标的教育理念, 也激发了学生学习的欲望。转载自小数学网蚂蚁和蛔蛔第二课时教案篇5作者:佚名 转贴自:本站原创点击数:16教学目标:1、学会8个生字和认读7个生字。(语文 课堂网)2、读通课文,初步感知课文内容。(语文 课堂网)3、认识1个偏旁,在田字格中正确书写:由、冬、汗、粮。教学过程:()一、揭示课题。www. diyifanwen. com0出
18、示“蚂蚁”图,认识它吗?板书:“蚂蚁”,并教学。再出示“蛔 蛔”图,板书“蛔蛔”。引导小朋友观察,抓住蛔蛔的外形的特点, 并读准字音。小朋友,从外形看,你喜欢蚂蚁,还是蝠蛔呢?(蛔蛔,身上的颜色是碧绿的,而且会唱歌。小朋友都很喜欢它。 这样引导,可以提高小朋友的认识一一看一个人,不仅要看外表,更 要看它的思想。)(语文课堂网)今天,我们来学习一篇有关“蚂蚁和蝠蝠”的故事。(把课题补 充完整。)齐读课题。二、范读课文。()(低年级要十分重视范读。初读课文,最好不要让小朋友自由读, 因为自由读,只会是齐读。)三、教学生字。1 .教学 6 个生字。w ww. 5ykj . com出示“粮食”。问:小
19、朋友知道的粮食有哪些呢?教学“粮”字。www. diyifanwen. com ()出示“汗”。问:人们在什么时候身上会出汗呢?教学“汗”字。 问:什么时候人们会是“满头大汗”?出示“自由自在:教学词语的意思。问:什么时候我们觉得自 由自在的,很高兴?指导读准“由”字。出示“冬指导读准字音,“冬”,就是冬天的“冬二课文中还 有一个词语叫“过冬”,小朋友知道它的意思吗?出示“呼”。老师做呼气的动作,问:老师在干什么?(呼气) 气从口里出来,所以“呼”是口字旁。冬天,我们听到北风一一“呼 呼”地吹。这里的“呼呼”是表示一种声音。出示“洞二洞,就是山洞的“洞”,水洞的“洞二课文中间讲, 冬天了,谁住
20、在洞里? www. yw出示“冷二冬天,北风吹到人的身上,我们感觉怎么样?教学“又冷又饿二 0.教学6个认读的字。出示:乘凉刮风躺装。并进行教学。(生字教学,分两部分进行,突出重点。在教学要求学会的6个 生字的过程中,采用了不同的教学方法,充分体现了在语言环境中识 字的精神。).复习巩固。 w ww. yw kt . com(1)读生字卡片。(2)开火车读。www. y(3)打乱顺序读。()(注意当堂巩固识字的做法很好。)四、朗读课文。1 .自己把课文读一读,这一次不仅要读准字音,还要把句子读正 确、通顺。2 .指名分段读,师生评议。课文一共有3个自然段,你认为哪个自然段自己读得好,就自我 站
21、起来,读给大家听听。其余学生认真听,听他们字音、句子是否正 确、通顺,声音是否洪亮。3 .听课文录音朗读。4 .齐读课文。 w ww. y w kt . com五、指导书写。1 .指导书写“由”、“冬二注意的“冬”的第二笔。2 .指导书写“汗”、“粮二注意左右结构。3 .学生描红。教师巡回指导,帮助学生纠正书写姿势。(写字指导的安排很好,由易到难,循序渐进。在低年级,作业 力争在课堂上完成,是对的。)五、总结。蚂蚁和蛔蛔第二课时教案篇6教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。教学重点
22、:1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背诵课文。2、指导学生用“有的有的”口头造句,“又又” 说话。教学课时:两课时第一课时一、课前说话:同学们,你们知道蚂蚁是一种怎样的动物?二、初读课文。1、自读,要求:读准字音,读通句子。2、再读课文,标上小节号,画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文,师生评议。1 .说一说:课文的一开始就写了夏天,那你说说,夏天是怎么样的呢?是啊,夏天真热。就在这炎热的夏天,有一群蚂蚁在搬粮食。它 们是怎样搬粮食的呢?请小朋友们自己读课文第一自然段,把蚂蚁是 怎样搬粮食的读给同桌听,也可用自己的话说给同桌听!2 .读一读:第一自
23、然段:学生交流读课件演示:运粮过程这是一群什么样的蚂蚁?你能读出它们勤劳吗?师评:这位小朋友把这几个次读的比较慢、比较重,好像自己就 是劳动的蚂蚁中的一员,正卖力地干活。,他在读的时候,皱着眉头,老师知道他一定体会到了干活的艰 辛。即兴表演读。你愿意做哪一只蚂蚁?(请数名学生背着包、拉 着板凳表演读,其余学生在位子上一起表演读。课件演示:第一自 然段动画齐读。是啊,它们干得多卖力呀,真是值得表扬。用赞扬的语 气齐读第一自然段。板书:第二自然段:师导:看到小蚂蚁卖力地干活,蛔蛔们都在干什么呀?课件演示:说一说请生读。(找到课文中的部分读一读)师评:他读时抬起了脑袋,读的特别轻松,还带上了得意的表
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