仿写句子题型归纳-2023高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）（解析版）.docx

《仿写句子题型归纳-2023高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仿写句子题型归纳-2023高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）（解析版）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题06句子的句式题型归类【题型一】选用句子【典例示例】阅读下面的文字，完成下面小题。中国人喝茶的历史虽然悠久，但仍有不少误区。,大致可分为不发酵茶、丰 发酵茶和发酵茶。各类茶叶都有不同的适宜人群。喝茶要注意体质，否则有可能带来一些不 适反应。比如，绿茶富含茶多酚和咖啡碱，对胃有一定的刺激性，肠胃较弱的人应少喝绿茶， 特别不要空腹喝，否则可能出现“醉茶”现象。很多人早上到单位后，抓一把茶叶放进一个大茶杯里，一喝就是一天。其实这种做法是 错误的，一方面，,就品尝不到香味了；另一方面，虽然喝茶具有保健的功效，但 茶叶长时间浸泡在温度较高的水中，会使得茶叶中的成分氧化降解，O有些玩紫 砂壶的人，特别

2、喜欢茶壶上的茶垢，认为茶垢可以养壶。其实，茶垢不但对健康不利，还会 影响茶的味道。1.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过12个字。2.请分别用一个否定句概括中国人喝茶的误区。每句不超过10个字。【答案】1.茶叶种类繁多茶叶冲的次数多了保健功效大大降低2.不分体质喝茶；不能一把茶叶泡一天；不能不清洗茶垢。【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据“大致可分为不发酵 茶、丰发酵茶和发酵茶” “各类茶叶”可知，此处说茶叶的种类，可填“茶叶种类繁多”。 第二处，此处是解释原因之一，“抓一把茶叶放进一个大茶杯里，一喝就是一天”“就品尝

3、 不到香味了”说明茶叶放在杯子里反复冲，故填“茶叶冲的次数多了” 一类意思。第三处, “但”说明此处与“虽然喝茶具有保健的功效”形成转折，语意相反，故“茶叶长时间浸泡 在温度较高的水中，会使得茶叶中的成分氧化降解”导致的结果是保健功效降低，应填“保 健功效大大降低”。2.本题考查学生语言表达之概括要点的能力。根据“喝茶要注意体质，否则有可能带来一 些不适反应”可知，用否定句概括中国人喝茶的误区为：不分体质喝茶。根据“很多人早上1 .下面文字有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两出问题。“爆竹声中旧岁除”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但 是会带来空气污染、噪音等环

4、境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身 伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样可以避免发生火灾，而且只要限制燃放， 就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。火灾不一定造成人身伤亡。【答案】限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生不是限制燃放烟花爆竹就能避免 环境污染【解析】本题考查学生逻辑推理和仿写句子的能力。解答时首先要明确所给材料中有几处推 断：一是火灾势必造成人身伤亡和财产损失；二是限制燃放烟花爆竹就可以避免发生火灾; 三是只要限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。从“势必”“这样就可以”“只要就.”等 可见，这三个推断都过于绝对化。明确了这三个推断的问题后，就可以仿

5、照句来说明推断 中的问题了。2.根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如, 又如, 还有什么用呢？【答案】示例1：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿示例2：盖的房子不能居住修建的高速路不能通车【解析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。本题在考查仿写的同时加上了修辞的考查, 要求按本体的句式写喻体，抽象思维转换为形象思维，难度加大。具体做法：看清题干列 出的几点要求，化仿写为填空。分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修 辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。按要求仿写，仿写句子与例句一一

6、对应，做 到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。划线部分 句子为“写出的诗词不能传情达意”，我们仿写时也应写成“动词+的+名词+不能+动词（或动 词短语）”的形式，总之，句式仿写耍抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。句式要 相同，运用比喻，体现出缺少最主要的内容之意。拟检测一、阅读下面的文字，完成下面小题。独龙江，很遥远；独龙族，很神秘。巍峨的高黎贡山和担当力卡山相互挤压上好像谁也 不愿认输和让步。两山来飞流，理龙江使劲将它们推开，可始终不怎么见效，留给独龙族同 胞的生存空间还是很小很窄。新中国成立之前，独龙族同胞还过着刀耕火种、结绳记事、狩 猎为生的原始

7、生活。新中国的成立，彻底改变了独龙族同胞的命运。高黎贡山独龙江隧道的 贯通，彻底解决了大雪封山的千年难题，独龙族同胞的发展速度由此倍增。独龙江乡地形虽 然狭窄，可独龙族同胞的人生却辽阔而精彩。曾使用过的过江溜索已弃置，取而代之的是 钢筋混凝土大桥；曾经历过的痛苦岁月已沉江底，被色香味俱全的火红日子所取代；漂 亮又舒适的小洋房取代了曾居住过的已隐退的木楞房；无须再劳累骡马的驮运，取而代之 的是各种车辆。没有什么可以再阻挡独龙族同胞前进的步伐。暖风拂面而过，山含笑，水含 笑，人含笑。一道彩虹横跨千年，一条大江奔涌向前，一个民族正跨进春天更深处。1.文中画波浪线的部分使用了比拟修辞手法，请简要分析其

8、构成和表达效果。2.调整画横线语句的结构和语序，使其与文中的句式一致、结构基本对称，衔接紧密。（可以增删或改动个别词语）【答案】1.文中把高黎贡山和担当力卡山的巍峨雄伟比拟成人不愿认输和让步，把独龙 江的奔腾气势比拟成人不愿受这两山的夹击而使劲将它们推开；表达活泼，色彩鲜明，赋 予了独龙江乡山水的人的性格与情感；表意丰富，写出了独龙江地形狭窄、独龙族同胞生 存的艰难，也为后文写独龙族同胞的人生辽阔精彩作好了铺垫。2.参考答案：曾居住过的木楞房已隐退，取而代之的是漂亮又舒适的小洋房；曾劳累 过的驮运的骡马已休息，取而代之的是各种车辆；曾经历过的痛苦岁月已沉江底，取而代 之的是色香味俱全的火红日子

9、。【解析】1.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“好像谁也不愿认输和让步” 中“认输” “让步”属于人具有的动作，在这里用来做巍峨的高黎贡山和担当力卡山的谓语， 使这两座山具有了人的性格，运用了比拟的手法。“独龙江使劲将它们推开”中“使劲将它 们推开”赋予了独龙江人的动作，也运用了比拟的手法，写出了独龙江奔腾的气势。运用比拟的手法，将没有生命的山和江赋予人的性格和动作，表达活泼，生动形象，色彩鲜 明，赋予了独龙江乡山水的人的性格与情感。“两山夹飞流，独龙江使劲将它们推开，可始 终不怎么见效”生动形象地写出了独龙江地形狭窄，生活在这里的独龙族同胞的生存空间很 小很窄，从而可以看出独龙族同

10、胞生存的艰难。后文写到独龙江乡地形虽然狭窄，可独龙族 同胞的人生却辽阔而精彩，所以本处为后文写独龙族同胞的人生辽阔精彩作好了铺垫。2.本题考查学生变换句式的能力。本段共四句话，要求调整后面三句话的结构和语序，使 其与文中的句式一致，结构基本对称，衔接紧密。可以找一个句子作为参照句，让其他句 子的结构与之一致。如的结构为“曾已，取而代之的是”，然后后面三句话 也调整成这样的结构和句式。中曾经的是经历过的痛苦岁月，取而代之的是色香味俱全的 火红日子，可改写成“曾经历过的痛苦岁月已沉江底，取而代之的是色香味俱全的火红日子二 曾居住过的是木楞房，现在是漂亮又舒适的小洋房，木楞房现在已退隐，可改写成“曾

11、居 住过的木楞房已隐退，取而代之的是漂亮乂舒适的小洋房”。曾经的是累过的驮运的骡马， 现在是各种车辆，骡马已休息，可改写为“曾劳累过的驮运的骡马已休息，取而代之的是各 种车辆”。这四句话虽然句式和结构相同，构成排比句，但从语义上来看，是对其他三句 的总结，所以在组织答案的时候要调整语序，将放在最后。二、阅读下面的文字，完成下列小题。植物真能听见音乐吗？ 20世纪60年代，女中音歌唱家雷塔拉克的一项研究再一次吸引 了公众的关注。雷塔拉克坚信，优美的古典音乐可以让自然达到和谐， ；而嘈杂的摇滚乐则会抑制植物的生长。她,分别将它们置于滚动播放着古典音乐和摇滚 乐的环境中。大约几周之后她发现，“听”摇

12、滚乐的植物生长状态明显变差，枯黄的叶子， 而被植物听的古典音乐生机勃物，绿意盎然。于是她得出结论:“听,古典音乐的植物 比“听”摇滚乐的植物长得好。这个实脸看上去似乎没什么问题，不过从科学研究的角度看， :实验前，没有比较这些植株原本的生长状况；实验使用的植林数量、种类太少， 无法进行统计分析；没有对实验过程中的水分、光照、温度等条件进行严格的控制。因此， 雷塔拉克的实验结果不能说明问题。到目前为止，在科学上，我们目前仍然认为植物是不具备听力的。对于动物来说，声音 是周围环境变化的即时信息，动物可以根据声音判断出环境中是否存在危险，从而决定是躲 避还是战斗；而植物几乎是不能移动的，对环境信息做

13、出反应也需要相对较长的时间。对植 物来说，依赖声音获得的即时信息并没有什么用处，它们自然就不对声音做出反应了。1 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过12个字。2 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 改变原意。3.请结合第二段内容，以“植物”为开头，运用含有因果关系的句子，概述“植物不具 备听力”的原因，不超过50个字。【答案】1.促进植物的生长选了几株不同种类植物 实际上存在一些问题（其实存 在一些问题）.几周之后她发现，“听”摇滚乐的植物生长状态明显变差，叶子枯黄，而“听”古典音 乐的植物生机勃勃，

14、绿意盎然。2 .植物几乎不能移动，且对声音这种表示周围环境变化的无用信息无法做出即时反应，所 以才不做出反应。【解析】1.本题考查学生情境补写的能力。第空，此处为照应句，与“而嘈杂的摇滚乐 则会抑制植物的生长”相对，故可填写“促进植物的生长”之类的句子。第空，此处是说 雷塔拉克对音乐是否影响植物生长做了试验，故可填写“选了几株不同种类植物”之类的句 子。第空，此处为转折句，与“这个实验看上去似乎没什么问题”表意相反，故可填写“实 际上存在一些问题（其实存在一些问题）”之类的句子。2 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有三处语病：一是成分赘余。 “大约”与“几周”重复，都表示概

15、数，删去“大约”。二是语序不当。句子表达的意思是 植物生长状态差，“枯黄的叶子”改为“叶子枯黄”；三是不合逻辑。而被植物听的 古典音乐生机勃物”不合逻辑，应是“听古典音乐的植物生机勃勃。3 .本题考查学生变换句式的能力。作答本题，首先要概括“植物不具备听力”的原因，然 后分析因、果，最后用包含因果关系的关联词组织答案。结合“植物几乎是不能移动的，对 环境信息做出反应也需要相对较长的时间。对植物来说，依赖声音获得的即时信息并没有什 么用处，它们自然就不对声音做出反应了”分析可知，“植物不具备听力”的原因是：植物 几乎不能移动，对声音这种表示周围环境变化的无用信息无法做出即时反应。“果”是“它 们

16、自然就不对声音做出反应了。最后用包含因果关系的关联词“因为所以”组织 答案即可。三、阅读下面的文字，完成下面小题。359旅官兵来到南泥湾，成为拓荒的主力。他们用鲜血和汗水开辟出万顷良田，使昔日 的“烂泥湾”变成“陕北的好江南”，更培育形成了自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。歌与舞、汗与泪、感动与被感动年方19岁的贺敬之 ，南泥湾歌词被其 一气呵成。当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家马可捧读这首献给拓荒者的赘歌时激 情澎湃。于是他汲取民间歌舞的音调和节奏，想象着 的表演形式为其作曲。从此，这 首向劳动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的南泥湾，在炮火的缝隙间一次次回 荡，唱得家喻户晓，舞得

17、，唱出了人民子弟兵为减轻人民负担“又学习又生产“、不 惧任何艰难困苦的风采。岁月流金，精神永存。那永不熄灭的窑洞灯光和一段段动人旋律，鼓舞着延安儿女追求 创造幸福美好生活。他们唱着边疆处处赛江南续写开荒造田的奇迹，唱着在希望的田 野上播种打场，唱着金不换银不换书写对绿水青山的守望，唱着乘风破浪再出发 奋勇向前。这个曾被联合国教科文组织定义为“不适合人类居住的地方”，如今早已告别贫 困，变成杏花微雨江南般的美好家园。延安人民的奋斗还在继续，勇毅前行的旋律越来越昂 扬.请在文中横线处填入恰当的成语。2.请将文中画波浪线的长句改成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。3 .请从形式

18、和内容的角度赏析文中画双横线的句子。【答案】1.血气方刚；载歌载舞；喜气洋洋.作曲家马可当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系，他捧读了这首献给拓荒者的赞歌，登时 激情澎湃。2 .使用了排比的修辞手法。“他们唱着唱着唱着唱着”，形式上构成 排比，语势贯通，增强了节奏感；内容上，“唱着边疆处处赛江南”“唱着在希望 的田野上，“唱着金不换银不换” “唱着乘风破浪再出发”不断变换人们熟悉的 经典歌曲，“续写”“书写”颂扬南泥湾精神，增强句子的抒情性，表现延安儿女追求创造 幸福美好生活的干劲。【解析】1.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从前文“年方19岁”可知，此时 的贺敬之正是精力旺盛的年轻人，可以

19、使用“血气方刚”。“血气方刚”，为形容年轻人精 力正旺盛。第二空，前句有“歌舞的音调和节奏”，此处是说表演形式有歌有舞，可填“载 歌载舞” o “载歌载舞”，边唱歌，边跳舞。形容尽情地欢乐。第三空，从前文“这首向劳 动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的南泥湾”可知，南泥湾是向劳动者致 敬，所以舞者作为劳动者的一员，心情应该是快乐的。可以填入“喜气洋洋”。“喜气洋洋”， 形容非常欢乐的样子。2 .本题考查学生变换句式的能力。长句变短句的方法首先要提取句子的主干，单独成句； 然后再剥离句子的定语、状语等,让这些成分单独成句，尤其耍注意多层定语的剥离和改写； 最后，根据实际情况调整句序，使改写后

20、的句子逻辑合理，表达通畅。本题中，句子可提炼 主干为“作曲家马可激情澎湃”，“捧读这首献给拓荒者的赞歌时”为句子的状语，修饰“激 情澎湃”；“当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系”为定语，修饰“马可”；要想将其变成短 句，就先从这定语、状语中找到相关的动词“捧读”“考入”，分析可知，都是与“马可” 相关的事件。因此可理解为“马可捧读这首献给拓荒者的赞歌”“马可以第一名成绩考入鲁 艺音乐系”，再加上主干“作曲家马可激情澎湃”。这就将长句变成了三个短句，然后根据 句子内容的内在逻辑将各个独立句子排序，再对人称进行相应的调整。改写后的句子为：作 曲家马可当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系，他捧读了这首献给拓荒

21、者的赞歌，登时激情澎 湃。3 .本题考查学生分析句子表达效果的能力。首先，在句子的形式上，“他们唱着唱着 唱着唱着”，画线句由四个“唱着”动宾结构的句子构成，形式上构成排比, 排比的作用是使语势贯通，增强句子的语势，也增强了句子的节奏性，更好的抒发了作者的 情感，从而加强了句子的表达效果。内容上，“唱着边疆处处赛江南”“唱着在希望 的田野上” “唱着金不换银不换” “唱着乘风破浪再出发”不断变换人们熟悉的 经典歌曲，通过这些歌曲让读者联想到在不同时期我们党所取得的伟大成绩。同时，“续写”“书写”颂扬南泥湾精神，表现延安儿女追求创造幸福美好生活的干劲，排比使得这种赞颂 精神更加强烈，也增强了句子

22、的抒情性。四、阅读下面的文字，完成下面小题。359旅官兵来到南泥湾，成为拓荒的主力。他们用鲜血和汗水开辟出万顷良田，使昔日 的“烂泥湾”变成“陕北的好江南”，更培育形成了、艰苦奋斗的南泥湾精神。歌与舞、汗与泪、感动与被感动年方19岁的贺敬之写就南泥湾歌词。 这首赘歌是献给拓荒者的。而作曲家马可以第一名的成绩考入鲁艺音乐系，他捧读这首歌词 时激情澎湃。于是他汲取民间歌舞的音调和节奏，想象着的表演形式为其作曲。从/S/NZXZVSZXZS/NZX/S/NZSZS/S/XZW/X/VS/X/*I此，这首向劳动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的南泥湾，在炮火的缝隙间一 次次回荡，唱得,舞得喜气洋洋

23、，唱出了人民子弟兵为减轻人民负担“又学习又生 产“、不惧任何艰难困苦的风采Q岁月流金，精神永存。那永不熄灭的窑洞灯光和一段段动人旋律，鼓舞着延安儿女追求 创造幸福美好生活。他们唱着边疆处处赛江南续写开荒造田的奇迹，唱着在希望的田 野上播种打场，唱着金不换银不换书写对绿水青山的守望，唱着乘风破浪再出发 奋勇向前。这个曾被联合国教科文组织定义为“不适合人类居住的地方”，如今早已告别贫 困，变成杏花微雨江南般的美好家园。延安人民的奋斗还在继续，勇毅前行的旋律越来越昂 扬.请在文中横线处填入恰当的成语。2.请将文中画波浪线的句子改写成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。3.文中画横

24、线的句子使用排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。【答案】1.示例：自力更生 一气呵成 载歌载舞 家喻户晓.当年以第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家马可，捧读这首献给拓荒者的赞歌时激情澎 湃。2 .由四个“唱着”构成排比句，节奏整齐，旋律优美，增强句子的抒情性，歌颂延安 儿女追求创造幸福美好生活的精神。【解析】1.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从前文“359旅官兵来到南泥湾， 成为拓荒的主力。他们用鲜血和汗水开辟出万顷良田”可知，是这些官兵自己动手，变“烂 泥湾”为“陕北的好江南依靠自己力量创造奇迹，正应是自力更生的特点，又后文有“艰 苦奋斗”与之都属于“南泥湾精神”，因

25、此应填“自力更生”。自力更生：不依赖外力，靠 自己的力量把事情办好。第二空，从前文“歌与舞、汗与泪、感动与被感动年方19岁 的贺敬之写就南泥湾歌词”可知，贺敬之是被“南泥湾精神”感动，灵感一来，一下子 就完成了这个作品。此处可填写“一气呵成”。一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间 断，不松懈。第三空，从前文“于是他汲取民间歌舞的音调和节奏”可知，马可想象中的演 出场景是演员唱着歌，跳着舞，可以用“载歌载舞”。载歌载舞：一边唱歌，一边跳舞。形 容非常的欢乐。第四空，从前文”这首向劳动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的南 泥湾，在炮火的缝隙间一次次回荡”可知，此处是说这首歌被广泛传唱，很多人

26、都知道。 可以填“家喻户晓”。家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。3 .本题考查学生变换句式的能力。短句变长句，首先确定一个主干句，分析可知，“这首 赞歌是献给拓荒者的。而作曲家马可以第一名的成绩考入鲁艺音乐系，他捧读这首歌词时激 情澎湃”这三个短句的重点是说马可捧读这首歌词时激情澎湃，因此可以把“他捧读这首歌 词时激情澎湃”作为主干，把“他”改成“马可”，则把主干变为“马可捧读这首歌词时激 情澎湃”；然后把“以第一名的成绩考入鲁艺音乐系”作为定语修饰“马可”，变化为“当 年以第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家马可”；把“这首赞歌是献给拓荒者的”化作“歌” 的定语，句子变成“这首献给拓荒者的

27、赞歌”。最后梳理逻辑顺序，适当调整即可：当年以 第一名成绩考入鲁艺音乐系的作曲家马可，捧读这首献给拓荒者的赞歌时激情澎湃。4 .本题考查学生分析修辞手法和句子表达效果的能力。“他们唱着唱着唱着 唱着”，画线句由四个“唱着”动宾结构的句子构成，形式上构成排比，语势贯通， 增强了节奏性。内容上，“唱着边疆处处赛江南”“唱着在希望的田野上”“唱着金不换银不换”“唱着乘风破浪再出发”不断变换人们熟悉的经典歌曲，“续写” “书写”颂扬南泥湾精神，表现延安儿女追求创造幸福美好生活的干劲，排比使得这种赞颂 精神更加强烈，也增强了句子的抒情性。五、阅读下面的文字，完成下面小题。“正是江南好风景，落花时节又逢君

28、。”看似平常的句子却隐藏着多少（）的故事与情感。他乡遇故知，偏偏又是在“落花时节”。人们由暮春时分的落花之景联想到青 春流逝，正是由自然景物（）的生命感受。青春以比年华，花红借喻红颜，皆是诗文常用之典。红楼梦别名金陵十二钗，曹雪芹披阅于悼红轩，“悼红”二字亦点其 题。书中描写大观园女子们占花名行令，以花的特性、寓意暗示了人的性格、命运。春光美 好却短暂，鲜花娇艳难（），恰如妙龄女子红颜易老，年华易逝。林黛玉正因为花落与人亡的情感联卷 葬花成为一个“悼红”的重要仪式，作为花与人的结合体对暮春的感伤最为敏感。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，一阕葬花吟 ZZZt/|ZaZ/lZaZaZZZa/V

29、ZaZa/ZaZyZ|Z（/XZZX|Z|Z|ZV/XaZVZVXaZZ/Z|ZZZ|ZZaZZZaZZZZZZZZZaZZZSZaZ诉尽（）之情。黛玉葬花，以物体人，安葬的是花魂，悲悼的却是即将天亡的自己。前生为护花使者的贾宝玉，如今是爱红的公子，在贾府中却常常因多情呵护而给身边的女子 们带来不幸，往往因“爱红”而致“悼红”，就如挚爱黛玉却不能守其一生，O同为葬花，林黛玉安葬落花，让它们“质本洁来还洁去”，也表明自己的生命观；贾宝玉则更多是感于失去的遗憾，为“护花”的无能为力而懊丧、痛 惜。1 .依次在文中括号里填入恰当的词语或成语。2 .文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确

30、流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。3.根据上文提示，在文中横线处续写两句话。要求选例恰当，并与前一句构成排比。【答案】1.耐人寻味 触发 保鲜 伤春惜红.正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为“悼红”的一个重要仪式。作为花与人的结合 体，林黛玉对暮春的感伤最为敏感。2 .怜爱晴雯却无法保其平安，喜欢金钏却无力护其善终【解析】1.本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，此处“看似平常的句子却隐藏着” 什么样的深意，用一个形容词来修饰“故事与情感”，可填“耐人寻味”，耐人寻味：形容 意味深长，值得仔细体会思索。第二空，此处“人们由暮春时分的落花之景联想到青春流逝， 正是由自然景物”引发的“生命感

31、受”，可填“触发”。触发：因触动而激发起某种反应或 引发出的某种心境、情绪，主要指感触上的。第三空，此处是说“春光美好却短暂，鲜花娇 艳难”保持新鲜，可填“保鲜”。保鲜：保持蔬菜、水果、肉类等易腐食物的新鲜。第四空， 此处是说“葬花吟诉尽”美好的事物易逝的感伤，应填“伤春惜红”。伤春惜红：为春 光等美好的事物容易逝去而感伤。2 .本题考查学生修改病句的能力。原句的语病是1 .结构混乱，偷换主语，要把第一句的主 语“林黛玉”删掉；2,成分残缺，要在“对暮春的感伤最为敏感”之前，添加主语“林黛玉”。可改成：正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为“悼红”的一个重要仪式。作为花与人的 结合体，林黛玉对暮

32、春的感伤最为敏感。3 .本题考查学生续写、仿写的能力。根据前一句”就如挚爱黛玉却不能守其一生”分析， “就如”是引出后面所举的事例，内容上，是论证前句观点“爱红的公子，在贾府中却常常 因多情呵护而给身边的女子们带来不幸，往往因爱红而致悼红”。句式上，“挚爱黛 玉”，是动宾结构的四字短语；“却不能守其一生”，是“悼红”的表现，句式上是“却不 能（无法、无力）+动宾结构”。据此仿写即可。六、阅读下面的文字，完成下面小题。劳动光荣，当我写下这个题目的时候，我想：题目是不是过分“陈旧”呢？是的，我们 历来就是提倡劳动光荣。从开国以来我们就强调劳动光荣，“劳动光荣”这四个字，永远不 会褪色，永远不会过时

33、，这是有关社会主义建设的大事，不可 O广大青年学生们，不但在讨论会上讲的是劳动光荣，而且真正地,把“劳动 光荣”四个字作为自己行动的指南。天津市的王培珍是一个例子，郑州的荆焕云又是一个例 子。劳动1丰富她们的感性知识；与劳动结合。她们的理性认识得以深化；劳动，令她们的 思想观念得以改造。人的觉悟程度总是有高下之分，,并不是所有的青年朋友们都像王培珍、荆焕云那样。由于一小部分青年朋友认为自己是有文化的人，把热爱劳动不放在心上，也不参 加体力劳动。不，青年朋友，有了文化科学知识，并不是说可以从此不要体力劳动，而是说，可以从 此更有成效地去劳动。将脑力劳动与体力劳动结合在一起，使物质财富与精神财富以

34、过去任 何社会所 的速度极大地丰富起来！1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A.等闲视之身体力行A.等闲视之身体力行参差不齐望尘莫及B. 一视同仁事必躬亲B. 一视同仁事必躬亲参差不齐望其项背C.等闲视之事必躬亲C.等闲视之事必躬亲差强人意望尘莫及D. 一视同仁身体力行差强人意望其项背2.调整文中画波浪线部分的语句，做到句式协调一致、匀整对称，可适当增删词语，但 不得改变原意。3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 改变原意。【答案】1. A.劳动，丰富她们的感性知识；劳动，深化她们的理性认识；劳动，改造她们的思想观念。2 . 一小部

35、分青年朋友认为自己是有文化的人，不把热爱劳动放在心上，也不参加体力劳动。【解析】1.本题考查学生正确使用成语的能力。等闲视之：把这件事看成平常的事，不予 重视。一视同仁：表示对人同样看待，不分厚薄。语境指大事，不能不重视，应填“等闲视 之”。身体力行：多用来表示努力实践，亲身体验。事必躬亲：凡事都一定要自己亲自去做。 语境强调青年学生们亲身参与劳动，应填“身体力行”。参差不齐：形容很不整齐或水平不 -O差强人意：指还算能振奋人的意志；形容大体上还能使人满意。语境指人的觉悟程度有 高低，应填“参差不齐”。望尘莫及：比喻远远落后，常用作谦词。望其项背：看得见别人 的颈项和后背。形容差距不大，能够赶

36、得上。语境指物质财富与精神财富丰富起来速度之快， 应填“望尘莫及”。故选A。2.本题考查学生变换句式的能力。题干要求句式协调一致、匀整对称，可以采用对偶句或 排比句的句式。首先确定一个表达式，如以“劳动，丰富她们的感性知识”为标准，参照“劳 到单位后，抓一把茶叶放进一个大茶杯里，一喝就是一天。其实这种做法是错误的”可知， 不能一把茶叶泡一天。根据“有些玩紫砂壶的人，特别喜欢茶壶上的茶垢，认为茶垢可以养 壶。其实，茶垢不但对健康不利，还会影响茶的味道”可知，不能不清洗茶垢。【提分秘籍】选用句式的四个要点1 .话题保持一致。话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间， 要密切相关，紧

37、紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。要注意陈述对象、 陈述内容、叙述角度保持一致。2 .句式结构一致。句式结构一致能起到形式整齐、音韵和谐、气势贯通的效果。解答 此类试题，考生可以从前后句的句式结构入手：（1）分析其短语类型，如并列短语、偏正 短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等；（2）分析句子类型，即单句（如主调句、非 主谓句）、复句（并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等）。 选用的句子要与空格前后句子的句式保持一致。3 .要符合思维逻辑。思维的逻辑性，在语言表达应用中一般体现在时间先后、空间方 位、深浅大小等方面。无论是叙事、状物还是说理，在行文时都要

38、遵循自然的逻辑、生活 的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了思维逻辑，可能会影响语句的表达。如4 .情调氛围一致。要注意画面、情调、风格的和谐统一，或阴沉凄凉，或欢乐热烈， 或简洁明快，或隐晦曲折。语段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合。【对点演练】阅读下面的文字，完成下面小题。我国科技发展日新月异，在很多领域取得了举世瞩目的成就。航天事业首当其冲， “嫦娥”揽月、“神舟”飞天、“北斗”耀苍穹，都彰显出我国航天科技的突飞猛进。随 着航天科技成果的涌现，相关的科普活动也在迅速开展。在秉承尊重科学的原则下，更加 关注受众群体的特点,采用丰富多样的形式让晦涩难懂的专业知识“接地气”0图

39、文并茂 的专业术语讲解、业内专家讲述幕后故事、以及太空现场实验课等形式都深受青少年的喜爱。 这些科普活动在形式上推陈出新，在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。这些优 质的科普活动提升了青少年的科学素养,激发了青少年对航天科技的兴趣,为我国的科技发 展培养了更多后备人才。1 .下列说法正确的一项是（）A.第句和第句的加点词语均使用正确。B.第句和第句中的画线处均存在语病。动，+动宾短句”的形式来变换；然后把其它分句按照这一句式作变换，分别变为“劳动， 深化她们的理性认识”“劳动，改造她们的思想观念”，与前句形成排比句。3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子语病有：成分残缺，句首介

40、词“由 于淹没主语，删掉“由于；语序不当，否定词“不”应放在“把”字句前面。C.应去掉第中“以及” 一词前面的顿号。D.第句中两处画线文字的表述顺序正确。2.在不改变原意的情况下，请对第句进行改写，使其内部的逻辑关系更加紧密。将改 写后的答案写在答题卡上。【答案】1.C2.科普活动不仅在形式上推陈出新，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。（或: 这些科普活动，在形式上推陈出新的同时，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。）【解析】L本题考查学生正确使用成语、辨析并修改病句、正确使用标点符号、语言表达简 明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。A.第二句的“首当其冲”比喻最先受到攻击或

41、 蒙受灾难，此处指航天事业最先取得成就，用在此处与语境不符。B.第三句没有语病；第四 句句式杂糅，“在秉承尊重科学的原则下”应改成“在尊重科学的原则下”或“秉承尊重科 学的原则”；成分残缺，没有主语，在“在秉承”前加上主语一一科普活动。D.第七句逻辑 顺序有误，应该先激发了兴趣，再提升素养，划线处应该为“激发了青少年对航天科技的兴 趣，提升了青少年的科学素养”。故选C。2.本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。分析第六句，有两 层意思，第一层“科普活动的形式”，第二层意思“科普活动的内容”，两者之间可以是递 进关系，可以用“不仅还”或者“在同时，还”等关联词语组织语句，

42、即“科 普活动不仅在形式上推陈出新，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹”或“这些科 普活动，在形式上推陈出新的同时，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹”。【题型二】变换句子【典例示例】阅读下面的文字，完成下面小题。近午时分，雨大起来。巨上的质运用达士的鹰法遨迥二切工技的墓物二金二初韭遑港 薄的事物变得丰富深邃的精灵。它让喧嚣归于宁静，让奔忙停下脚步，让沉重疲蔽的日子 O林场的老周和老章来迎我们。此地遥远，上山下山不容易，老周时常一入山中就住上一 个月或半个月。这里也是森林公园，是台州人的“城市肺叶”，肥沃的黄土地和红土地上生 长着的树木。这里有台州人的“大水缸”长潭水库。它的集雨面

43、积440多平 方公里，有八条溪流流淌入库，水库周边有高山森林、湖滨湿地、自然草甸，森 林与湖泊湿地一起构成野生动物栖息的家园，各种飞鸟走兽、珍稀动物也渐渐出现。我们置 身在茶山上，却只见到一座云海，见不到水库，眼前的这座云海，像从水库中生长出来。丕 库蓄着水，水养着云，云惦着天，总是迫不及待，奔涌而出，迅速就奔涌出一座云海了。1 .请在文中横线处填入恰当的成语。2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。3.文中画横线句子除了使用比拟外，还运用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达 效果。【答案】1.起死回生（重获生机）欣欣向荣（郁郁葱葱）汩汩

44、滔滔.山上的雨水是运用古老魔法的精灵，它滋润一切干枯的事物，它令一切平淡浅薄的事物 变得丰富深邃。2 .“水”“云”“天”三句，运用了顶真的修辞格。前后环环相扣，音韵和谐，有回 环往复之美；语意缠绵，写出了山上自然环境的和谐。【解析】L本题考查学生正确使用成语的能力。第一个空，根据空前“它让喧嚣归于宁静， 让奔忙停下脚步，让沉重疲蔽的日子”可知，所填成语应与“沉重疲蔽”意思相对，所以可 填“起死回生（重获生机）”。起死回生：使死人或死东西复活。重获生机：开始新的生活。 第二个空，根据空后“的树木”，可知此空指树木的长势，根据空前“肥沃的黄土地和红土 地上”可知，这里形容树木长势茂盛，所以可填“

45、欣欣向荣（郁郁葱葱）”。欣欣向荣：原 形容草木生长得茂盛。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样 子。第三个空，根据空前“它的集雨面积440多平方公里，有八条溪流”和空后“流淌入库” 可知，此空是指流水不断流入水库，所以可填“汩汩滔滔”。汩汩滔滔：形容流水不断。3 .本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。解答此题可先提取句子主干，然后再分别 叙述修饰成分。本句的主语是“山上的雨水谓语是是 宾语是“运用古老魔法的精 灵”，据此可得出句子主干；此句中有两处修饰语，即“滋润一切干枯的事物”和“令一切 平淡浅薄的事物变得丰富深邃”，可将其转换为以“山上的雨水”为主语的主谓句即可

46、。4 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原句“水库蓄着水，水养着云，云惦着 天”三句中前一句的最后一个字是下一句开头的字，运用了顶真的修辞格，使句子前后环环 相扣，音韵和谐，有回环往复之美；整句话通过“水”“云”“天”的描写及形成云海的描 写，写出了山上自然环境的和谐之美，语意缠绵。【提分秘籍】短句变长句的三个要点1 .找出主干句。题目给出的短句中，总有一个短句可以作为要改写的长句的主于句； 如果没有，可以通过在给出的短句中提取种属概念的方式，整合出一个主干句。2 .找出修饰成分。拆分主干句，并分析给出的语句可以修饰限定主干句中的哪一个成 分。3 ,分析修饰成分。有时候，修饰成分会有

47、很多，这时就要控照一定的语序对这些修饰 成分进行排序【对点演练】阅读下面的文字，完成下面小题。据悉，被誉为“地球的红飘带的贵州长征数字科技艺术馆即将投入试运行。艺术馆立 足于长征文化资源，运用全息影像、虚拟现实、三维声场等最新科技手段，从多重叙事角度， 完整串联长征中的，沉浸式、全时空再现长征故事，演绎长征文化的新时代意义。指代红军两万五千里长征的“地球的红飘带” 一词来源于著名作家魏巍创作于1987年 的描述中央红军长征完整过程的同名长篇小说。艺术馆在很多方面和“红飘带”概念ZXZZ/ZZ/wZ1/S/KZ1/%Z1Z/S/Z/%ZZ/ZZ/Zw*/SZZ1/wZ/S/KZ1/KZ/XZZ1/XZZ1/XZZ1/XZZ1/XZ/K/XZZZXZ1Z1ZZZZXZXZZXZ1/Z1/KZZ1/KZXZ1/K/W1/ZSZ1/ZXZ1ZZZ17*比如，在建筑设计上，主创设置两条南北方向的红飘带，这两条飘带在艺术馆的南侧承担整 个建筑物的屋面或墙面，在北侧成为景观的栈道或小品，实现了建筑与景观的有机结合，从 而使建筑与景观o在艺术创作上，主创将“红飘带”成为一条贯穿整个观演过程的 线索，使观众在场