分数与除法的关系说课ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 分数与除法的关系分数与除法的关系 南沙区大井小学南沙区大井小学 李健森李健森在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分五部分进行：分五部分进行：1、教材内容简析及教学准备3、目标分析2、教学重点、难点4、教学方法5、教学过程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、教材内容简析及教学准备一、教材内容简析及教学准备1、学前分析3、教学准备2、教材内容简

2、析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、教学重点、难点三、教学重点、难点 重点：引导学生掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。难点：1、教学例2时引导学生如何用 正确的分数表示结果。2、通过例1、例2及学生讨论出的结果，总结发现分数与除法的关系，并会用字母表示。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、目标分析二、目标分析 1、知识与技能目标：理解分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商；培养学生动手操作能力，合作交流能力，发展学生的逻

3、辑思维和分析问题的能力。2、过程与方法目标：通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力。3、态度与价值目标：让学生学会要集体合作中学会倾听，收集他人的信息；在师生合作中，大胆创新勇于发现，不畏艰难，勇于探索和思考。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、说教学方法四、说教学方法 数学课程标准指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。2、1、0.5被除数被除数除数除数=除数除数0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

4、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、说教学过程五、说教学过程 唐僧师徒4人前往西天取经。有一天，他们又累又饿，于是，唐僧命悟空和八戒去找些吃的。不一会儿，他们回来了，还真找到食物了：有8个桃子，4个苹果,1个西瓜，1个哈密瓜，还有3张饼。故事导入：故事导入：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.把8个桃子，平均分给4个人吃，每人有几个？（一）趣味题目引入，提高学习兴趣 3.唐僧和孙悟空不吃西瓜，所以他们把1个西瓜平均分给八戒和沙僧2个人吃，每人有几个？2.把4个苹果，平均分给4个人吃，每

5、人有几个？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）在练习的基础上递进，在趣味中 完成新知的学习 唐僧把1个哈密瓜平均分给3个徒弟吃，每人有几个？学习例学习例1：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 师徒4人都饿了，3张饼平均分着吃，每人有几个？学习例学习例2：（二）在练习的基础上递进，在趣味中 完成新知的学习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确块在整堂课的教学中，刘教师总是让学生

6、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确块在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）顺向思维，快速练习把2张饼平均分成3份，每份是多少张？把3张饼平均分成5份，每份是多少张？不分饼，直接说出“89”等于多少。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确84=2（个）12=0.5（个）1 3=（个）133 4=（块）342 5=（块）258 9=8944=1（个）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

7、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确63=2（个）12=0.5（个）1 3=（个）133 4=（块）342 5=（块）258 9=89在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 =（个）=（块）=（块）=1328345913283459在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）巩固练习、应用拓展2 2、填空。、填空。除法中的被除数相当于分数中的（），除数相当于分数中的（），除号相当于分数中的（）,()不能为零。（）（）。3 3、解决问题（用分数表示）。、解决问题（用分数表示）。一个6平方米的花圃，种了5种花，每种花平均占地多少平方米？从黄阁镇到南沙镇，10分钟走了9千米，平均每分钟走多少千米？1 1、用分数表示下列除法算式的商。、用分数表示下列除法算式的商。13 28 87 3()()6 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（五）课堂总结以及课后作业。给同桌说说本节课学到了什么，提醒他要注意什么地方。