小学二年级语文上册、下册试卷分析.docx

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1、小学二年级语文上册、下册试卷分析.学校二班级语文上册试卷分析一、试卷评价本次考察试卷亲密联系教材，关注同学实际，题量大，题 难易适中，掩盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分， 对同学的习惯，学问，力量进行了全面而细致的检测。既考察了 同学识字写字力量，又考察了同学对语言的积累运用，阅读理解, 分析及写作力量。二、答题状况第一题听写，同学基本能够作到书写端正，字迹工整。其次题选出错误的音节。同学仔细看清题目要求的，答得 挺好。没看清要求的，把正确的音节划掉了。第三题是查字典，考察了同学音序和部首查字法，细心的 同学极少出错。关于二班级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。 连接音节和二

2、类字。正确率较高。第五题考察的是字的笔画笔顺。“金”字的笔顺少数同学 写错了。第六题组词，本题大部分同学的基础学问把握比较坚固， 极少出错别字。第七题写反义词。同学不会的字写拼音，大体较好。第2题：此题考查的是基础学问及基本技能，重点检测了由 生字组成的词。失分的缘由是有个别同学消失“茂密”和“连续” 的错别字，另外部分同学把“模糊”写成“音乐”，像这种现象 完全是马虎所造成的。第36题：这几题考查的是同学对字的音、形、义的辨别 力量，大部分同学把握得不错，但有极少数同学把“提”与“题” 弄混了，还有几个同学“忙”的反义词没写出来，这就是失分的 缘由。（二）“句子试验室”这一部分主要是照样子写

3、句子，共有2句。第一句是照样子 用：“一就”造句，同学做得不错。其次句是把反问句 改为疑问句，失分较严峻，有很多同学把“大娘怎么能回去呢” 改为“大娘能回去“，说明同学对这句话的原意根本还不理解。（三）“课文联系站”此题考查同学对课文的积累和理解感情状况，所出的题目紧 扣书本而略超于书本，出题活但有格。正确率高。（四）“阅读小天地”基本上做得还不错，但个别同学分析问题、理解问题的力量 比较差，在阅读理解中，这部分同学只会照抄句子，不会抓句子 中的要点，不会敏捷应变。（五）“写作展现台”这次习作是让同学写一写刚过去的六一儿童节，你是怎样过 的。语文素养从生活中来到生活中去，本题体现了爱好性、敏捷

4、 性和自主性原则。因此，大多数同学写得都很好。但也存在着一 些问题，如：有的写的还不够详细，漏写题目。少数同学字 迹潦草，缺标点，错别字较多。还有个别同学没写完。四、教学启示通过这次考试状况分析，今后语文教学，至少应当在以下两 方面作努力。1、注意“双基工学问学习与力量培育始终是语文教学讨论 关注的一个话题。我们反对重学问，轻力量，并不意味着一味强 调力量，学问的学习可以偏废，而必需并重齐抓。遵循学问学习 和力量培育相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试 卷答题状况就足以证明：学问与力量同样重要，抓“双基”是一 项务实工程，只有务实，才能创新。比如同学写作，大部分同学 写得很有共性，很

5、有生活气息，可就由于病句太多，错字太多而 影响了整个文章的表达效果。在平常的语文教学中，肯定要遵照 课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和 积累，打实基础，提升力量，以求创新。2、课内课外结合，走大语文教学之路。这次考试结束后， 许多老师和同学感觉试题类型和平常做的练习不太一样。分析其 缘由，我认为：这次命题，来自城区兄弟学校，因此我认为要 多加强沟通，类似活动可多搞一些，相互取长补短。最关键的 问题是要直立大语文教学观，这次试卷，开放性试题和拓展延长 的内容同学做得也不太好，有的是老师认为这些不重要，属老师 观念问题，究其根本，还是同学见不多识不广，只局限课上的一 些死学问，不

6、留意学科之间的整合，懒得用所学学问解决生活中 的实际问题。因此，树立大语文教学观，培育同学诸方面力量便 显得尤为重要。第八题在括号里写适当的词。少数同学的拼音拼写得不太对。第九题选词填空，这道题做得较好。第十题给句子加标点也挺好做，同学丢分状况少。第十一题，照样子写句子。同学能动脑自己写句子，有的 很稚嫩，但是很有思索的水平Q第十二题默写古诗赠刘景文。默写中凡是拼音扣分， 要求全写字，而且要写对。诗中“擎字，残字，橘字错 误的较多。其余字同学基本都能写对。第十三题是阅读题。考察了同学数句子，读懂短文内容和 体会的感情这三个学问。数句子同学都能数对。在理解内容上多 数同学都能答到“蚂蚁很勤劳”“

7、蚂蚁不偷懒”这一个意思，而 答到另一个“蚂蚁很团结的同学就能得到满分，由于表达了对 蚂蚁的宠爱之情的第三题同学都能答对。第十四题是作文。问自己喜爱哪种小动物，写出它的形状 和特点。好些同学能很好的写出一种动物的形状和特点，表达出 对它的宠爱之情。句子通顺，较有条理。这类作文加上题目都得 到了满分。有些同学也选了一种动物来写，但是只写了形状或者 是特点，不够全面。这类作文依据句子的表达，内容的长短，给 了 12到14分。有写同学不止选择一种，选了两到三种动物甚至 更多动物，这类作文在9到11分之间。有的同学作文全写些不 相干的内容，或者生字，或者不成为句子的，给了 0分。值得留 意的是，好些卷子

8、标点的使用不规范，少数卷子作文中一个标点 都没有。这需要引起重视。三、今后的改进措施通过这次质量检测，不仅全面了解同学语文学问，语文力 量的基本状况，而且对今后的教学有很大的启迪：（一）加强平常同学对所学学问的把握。（二）抓好家庭作业的质量和完成量。（三）准时查漏补缺，抓好差生的转化工作。（四）加强与同学家长的联系。1 .学校二班级语文上册试卷分析一、试题分析：这次期中试卷共十一道大题，总分为100分。分为依据拼 音写汉字、组词、连线搭配词语、照样子写句子、加标点、古诗 和课文段落填空，给句子排排队、依据短文回答问题、看图写话。 纵观整个试题基本体现了：注意基础，突出力量，敬重共性，鼓 舞创新

9、，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。1、重基础学问和力量的培育试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从 字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好 地涵盖了基础学问和基本技能的要点，因此能客观精确 地检测出同学的语文力量。2、强调了语言的积累同学充分积累语言，能夯实同学的文化底蕴，打好语言基 础。在第四题、五题中得到了充分体现。3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求同学以对语言材 料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十题就 突现了这一点。例：“猜一猜，谁会最先被捉到？ “只要同学仔 细读题就能想到正确的答案，这在肯定程度上

10、激发了同学答题的 乐观性，提高了同学的自信念，使孩子们在答题的过程中，感觉 到语文无处不在，语文如此可爱。4、写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图 写话选材接近孩子们的生活，并且以讲礼貌为主要内容，肯定程 度上也是对同学进行的一次讲礼貌教育。二、同学答题状况分析：从同学完成试卷的状况来看，同学在看拼音写词语、形近 字组词失分少，按课文内容填空一题对于“庄重”一词孩子多半 不会写，消失错字现象，可见字词应当常抓不懈。按课文内容填 空的第2小题中对于“()朝诗人()写的”个别孩子题个 别同学失分较多，主要缘由是平常部分同学的学习态度不端正, 虽然老师在此方面的不断讲解引导

11、，个别同学背书草草了事，个 别同学词语先后位置不对，导致失分。给句子排排队一题失分较多，虽然本题以前也接触过训练 过，关键缘由在于个别同学不仔细读题，造成1至3分失分。看图写话，同学编写故事大多很精彩，个别同学字迹潦草, 缺标点，错别字较多。还有一个范晋瑜同学没写完。2 .学校二班级语文下册试卷分析一、总体分析1、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中， 没有多大难度。既注意对同学基础学问的考察，又注意对同学各 方面力量的培育，进一步培育了同学在理解基础上的写作力量。2、同学状况分析本班共有同学46人，从整体上来看，本次同学的学习成 果良好。在这些同学中，其中学习比较突出的有

12、15人，中下水 平的同学较多，他们主要表现在接受力量差，学习不够乐观主动, 有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学此 文转自学校化学资源网中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生 转化，提高整体成果。二、取得成果的主要缘由1、重视字词教学，字词把握比较扎实。2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使 同学达到学以致用。三、存在的主要问题：1、部分同学学习方法较死板，对所学学问不能举一反三, 敏捷运用。2、有的同学想象力不够丰富，分析推断力量差。3、部分同学不会审题，不理解题意。4、有些题型训练不到位，同学失误多。5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对 题意理解不

13、到位，因而失分较多，影响整体的成果。6、写话题也存在许多问题，比如错别字，为达到篇幅空 话连篇等，都造成非常的缘由。四、改进措施：1、注意同学识字力量的培育，引导同学用喜爱的方法识 字。2、连续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语 文教学中的重中之重。尤其是对同学书写力量的培育，必需进行 强化训练。3、加强阅读及写话训练，培育同学此文转于学校化学 资源网审题和语言表达力量4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下同学的学习。5、加强对同学的分析推断力量的训练，贯彻在教学的各 个环节中。6、把好单元检测关，准时弥补不足，以激励表扬的方法 让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展；7、狠

14、抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀, 做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面 改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量此 文来自优秀斐斐，课件园的提高。8、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学 校同班级老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。3 .学校二班级语文下册试卷分析一、基本状况二班级本次参与期中测评共199人，1人不合格，合格率 达99. 5%；其中197优秀，优秀率达99虬满分40人，最低6分。 从总体上看，同学对前半学期所学的学问把握得还可以。二、试卷分析本次试题，题型多样，内容丰富。本次试题共分三部分内 容：第一部分基础学问：

15、给词语加拼音，多音字，填表，看拼音 写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。 其次部分阅读天地。第三部分写话空间。试题以基础学问为主兼 顾力量的考查，考察内容全面适合各层次的同学。三、试题分析1、第一大题基础学问。除了第3小题有11个同学有不同 程度的错误外，其余各题由于都是平常练习过的，所以同学完成 的都较好。2、阅读题失分较多，纷的音序同学不会f的大写；有一 部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开头答 题了，虽然老师在平常的练习中不断强调要反复读短文，直到读 熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。3、第三大题写话空间。这是一道看图写话题，大部分同 学能把

16、自己看到的，学到的敏捷的运用到他自己的文章中，使短 文详细、生动。所以失分状况不是很严峻。四、措施针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不 牢，部分同学的阅读力量较差，个别同学做题态度不端正等问题, 在今后的教学活动中，我准备实行以下措施：1、连续培育同学良好的学习习惯，如：仔细写字，按时 完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好同学的语文基础学问， 强化训练字，词，句，让同学把握坚固。2、连续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率， 说明把握的。对此我们不能有所松懈，而且必需连续重视识字和 积累。在以后的教学和复习中要采纳分散和集中的方法，检查同 学对字、词的把握程度，要鼓舞同学背

17、大段的课文，整篇的课文。3、要多进行阅读练习，提高同学的阅读力量。要多多进 行小练笔，让同学积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分 历来失分严峻，本次考试也不例外，提高同学的阅读力量必需立 足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。 精读课的教学，老师要依据课的特点指导学习的方法，略读课的 教学，老师要放手，让同学依据精读课学到的方法自主学习。4 .学校二班级语文下册试卷分析一、基本状况本试卷共五大部分，其中第一部分“字词百花园”占50分， 其次部分“句子试验室”占6分，第三部分“课文联系站”占 15分，第四部分“阅读小天地”占17分，第五部分“写作展现 台“ 12分。整个试题基本体现了：注意基础，突出力量，敬重 共性，鼓舞创新，联系生活的原则。试卷难易、题量都比较适中。二、全班成果统计人数总分平均分及格率优秀率60532188.68100%80%三、同学答卷状况（一）“字词百花园”第1题：本题考查的是同学对汉字的书写力量，同学做得较 好。