《变色龙》教案 (39)（部编人教版九年级语文下册第6课）.docx

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1、变色龙教案教学目标：1、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。教学过程：一、请你断案师：在学习课文之前，我先请同学们帮帮忙，断一个案子。一个首饰匠拿着烟头去戳一条小猎狗，结果被狗咬了一口，一个手指头被咬伤，现在狗 被抓住，狗的主人还不知是谁，假如你是一位法官，你怎么处理这件事呢？学生讨论发言后，师总结。可借鉴法律依据：1、我国民法通则第一百二十七条的规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养 人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不 承担民事责任；由于第三人的过错造成损害的，第三人应当承担民事责任。2、家

2、犬管理条例第四条规定：犬若伤人，追查犬主。犬主应负责被咬伤者的全部医疗 费用及造成的一切损失。二、梳理情节：师：这件事难处理吗？ 一一不难，在我们社会主义大家庭中大家都有法可依，依法办事.可是在一个荒 唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故 事这就是我们今天要学习的俄国短篇小说巨匠契诃夫的讽刺小说一一变色龙1、揭示课题明确一下本节课的学习目标：2、出示学习目标下面就请同学们自由朗读课文，看看警官奥楚蔑洛夫是怎样煞费苦心处理这件事的？3、师生共同梳理情节，完成表格化次数狗的主人对狗的评价对赫留金的态度1不知是谁野畜生、疯狗、弄死肯定被狗咬了2像

3、是将军的小狗是钉子弄破的，鬼东 西3不是将军的下贱胚子受了害，绝不能不管4是将军的名贵、娇贵的狗混蛋，怪自己不好5不是将军的野狗、弄死算了（不予表态）6将军哥哥的不赖、怪伶俐的早晚要收拾三、品读人物从表格中我们看到奥楚蔑洛夫经过六次判定五次变脸，在我们看来简单不过的纠纷却让奥警官煞费苦 心，我们得好好揣摩一下主人公的性格特征。1、小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？找出相关的语句，并及时朗读，揣摩人 物的语调、神态A:语言描写:运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过 他与大家的几次对话来表现的，而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。（分角色朗读）B：

4、细节描写:军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心 理活动刻画得淋漓尽致。在小说中共出现了四次。文中还有一个细节描写一一手指头，这 一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的 本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。C:夸张:讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身 份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸 张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。D:对比:奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛 凛

5、，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”， 前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。2、总结人物形象(1)通过对人物的揣摩，我们可以找出他不断变色的依据是什么？ 一一 “狗的主人是谁”：(2)那他身上有没有自始至终不变的东西？ 一一趋炎附势、见风使舵的沙皇统治卫道士的思 想性格。(3)我们一起来总结一下：你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?一一奥楚蔑洛夫是一个专横的 警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势，献媚 讨好，是一个厚颜无耻的两面派。鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“走狗”：“它预见所有

6、的阔人都驯良，遇见所有的穷人都 狂吠。”这两句话可以借用到这个沙俄警官身上。四、分析环境警官应该走一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样呢？1、人物形象的存在肯定离不开活动的环境。那么，狗咬人一案发生在怎样的社会环境 里?一一死气沉沉、冷漠萧条，到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。你是怎么知道的？2、判断的依据：A:小说开头就有处对环境的集中描写,“广场”是小说描写的社会环境。“沉静”“一个人 也没有”说明广场的冷清、凄凉，“无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。“饥饿的嘴巴”， 用比喻形象的写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞丐也没有”，侧

7、面描写出市场的 冷清、萧条。”上帝创造的这个世界，一语双关，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇专制的统治。这段环境描写，一开始就给人制造了一种十分压抑、令人窒息的氛围。它是当时军警宪兵当道的俄罗 斯社会的黑暗现实的真实写照。B:三次提到法律第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面，是作者讽喻沙皇的“法律”对人 民的压迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙皇 法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三 提法律，不仅交代了时代背

8、景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把 矛头直指沙皇的专制统治。C:围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。3、介绍背景，归纳主题：变色龙写于1884年，反映了 19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当 时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强 化反动统治，他们豢(huGn)养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。 本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。变色龙通过对见风使舵、趋炎附势、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治 的忠实走狗的刻画，巧

9、妙地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸 俗、愚昧的社会病苦。五、链接生活：当然，大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑，而是为了能从中学到什么，这也是文学 作品的价值所在，也是诸多名著为什么千百年来会让人常读常新的原因所在。针对.本篇文章, 联系我们的生活，我设计了这样一个话题，大家请看：奥楚蔑洛夫可能并不被众多人所知，但变色龙形象却无人不晓。同学们，反观今天的社 会，生活中仍有类似这样善变的人存在，针对人际交往、待人处事，我们应该怎么做，周围 若有这样的人时，我们又该做些什么呢？请写一段话表明心迹。（引导学生正确的面对人际交往、待人处事。让我们真诚相待、和膝共处、热爱我们赖以生存的和谐 家园！）八.布置作业1 .尝试画一幅奥楚蔑洛夫的肖像画2 .阅读契诃夫的其他小说：万卡、一个官员的死、装在套子里的人等。