《Python编程》课程教学大纲.docx

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1、应用统计学专业Python编程课程教学大纲（课程代码：06122096）本课程教学大纲由数学与统计学院统计系讨论制订，数学与 统计学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。题。对所论述的问题有很强的代表性，有深刻的挖掘成果和理论深度；（2）数据来源真实具 体，有社会意义。对数据的分析充分，有说服力，联系实际情况，论述透彻；（3）文章结构严 谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，图表正确、清楚，数字准确。（-）成绩评定1 .平时成绩评定：（1）课堂表现（5分）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学 生相关的能力。（2）作业完成情况（10分）：围绕课程的学习目标进行作

2、业的设计。如让学生简述对知识的认识，考核学生对于概念的理解情况，帮助学生将定义转化为自己的理解。（3）实验报告（15分）：如通过课堂实验设计、操作技能展示与汇报，训练学生的软件实践能力，使学生真正明确软件操作技能在实际数据分析中的应用，形成自己实际数据分析 能力。（4）课堂考勤（10分）2 .期末成绩评定期末成绩以课程论文的方式进行考核。课终考核主要考察学生对基本概念、操作程序和具体方法的理解与运用等。方式为课程论 文。要求学生掌握基本概念、操作程序，运用Python编程的具体方法解决实际问题。3 .总成绩评定总成绩应由平时考核成绩和期末考核成绩构成，其构成比例应科学合理。总成绩（100%）

3、=平时成绩（40%） +期末成绩（60%） o五、其它说明（-）教材选用Charles Severance 著，范炜等译.Python for Informatics - Exploring Information.剑桥大学出 版社,2013年9月。（-）主要参考书1 Alle B Downey.赵普明（译），像计算机科学家一样思考Python.人民邮电出版社， 2013年8月。董付国.Python程序设计（第2版）.北京:清华大学出版社，2016.5.3 AlSweigartPython编程快速上手,让繁琐工作自动化.北京:人民邮电出版社，2016.课程名称：Python编程课程类别：专业拓

4、展课程 课程修读性质：选修学分：2学分课程代码：06122096一、课程基本信息适用专业：应用统计学先修课程：概率论、数理统计、回归分析 学时：32学时二、课程目标本课程支撑专业毕业要求2、毕业要求3、毕业要求4、毕业要求5、毕业要求6,通过本课程 的学习，使学生达到以下目标：目标1：掌握Python程序基本调试方法、Python新函数定义和使用方法，熟悉统计模型等基 本理论在Python中的应用、对数据处理的理解及应用。【毕业要求2基础能力】目标2：掌握Python编程的基本思维方法和研究方法，了解数据处理技术的应用前景、以及 Python编程行业最新进展与发展动态，认识Python编程行业

5、中的岗位要求。【毕业要求3知识 能力】目标3：掌握Python编程的基本理论、基本方法，具有文本挖掘、数据处理、统计软件应用 等能力；熟悉Python编程的调研报告、研究方案设计及论文撰写规范。【毕业要求4专业能 力】目标4：具有一定的创新意识和从事Python编程领域科学研究的初步能力，有获取Python编 程最新技术知识和信息的基本能力。【毕业要求5创新意识】目标5：能应用Python编程的基本方法，并对所获得的数据进行统计方法的处理与分析，掌 握Python追踪调试方法、Python编程计算能力和函数定义能力。【毕业要求6实践能力】课程目标与专业毕业要求的关系:课程目标支撑的毕业要求支撑

6、的毕业要求指标点课程目标12.基础能力(H)2.1接受系统的数学思维训练，具有良好的抽 象思维、空间想象、数学演算和数学建模能 力，具有扎实的数学基础；2.2具有良好的演绎推理能力，准确计算能 力，分析归纳能力及一定的科学研究能力。2.3能够严谨推导复杂统计模型问题，验证统 计模型的合理性，并能正确分析、求解模 型。课程目标23.知识能力(H)3.1具有一定的统计思维能力，善于从数据中 发现问题、提出问题；3.2具有一定的数据处理能力，了解数据处理 技术的应用前景；课程目标34.专业能力(H)课程目标45.创新意识(M)课程目标56.实践能力(H)3.3 了解统计学理论与方法的发展动态及其应

7、用前景。4.1能够运用统计学知识的基本原理对复杂数 据问题进行建模。4.2能够运用模型、图表和文字等准确有效地 处理社会问题中复杂数据的预处理、建模、 分析和展示等。4.3能够通过撰写报告、陈述发言、撰写文 稿、答辩等方式准确而有效地表达专业见 解，具有良好的文字与口头表达能力。5.1具有一定的创新意识和批判意识，善于发 现、提出问题；5.2具有初步的统计研究能力，具有一定的科 学研究和实际工作能力；5.3具备发现问题和系统表述问题、分析问题 的能力。6.1掌握统计学的基本理论、基本知识、基本 方法；具有采集、处理、分析数据的基本能 力；6.2具有统计调查、统计数据处理、统计分析 与写作、统计

8、软件应用等能力；6.3掌握分析复杂统计模型问题的原理和算 法，具备应用统计软件计算模型解，并进行 数值分析的能力；6.4能够利用常用统计软件MATLAB、SPSS、Excel. R等进行数据处理和分析。三、课程学习内容(-)理论学习内容及要求序号课程模块学习内容课程目标学习重点难点教学方 法学时1变量、表达式 与语句1.变量命名规则、Python保留关键字课程目标1重占1. Python语句概念以及Python语 句特征2. 运算:符、模运算以及运算顺序 的规则难点：3. Python程序基本调试方法讲授法22. Python语句概念以及Python语句特征课程目标23.运算符、模运算以及运算

9、顺序的规则课程目标54. Python程序基本调试方法课程目标32条件执行1.三种逻辑运算符的意义和用法课程目标3重点：1 .条件执行语句、分支执行的写法2 .嵌套条件语句的写法难点：3 .嵌套条件语句的写法讲授法、专题研讨22.条件执行语句、分支执行的写法课程目标23.嵌套条件语句的写法课程目标53函数1.函数调用使用方法课程目标2重点：1 .函数调用使用方法2 .新函数定义及使用方法 难点：3 .函数定义及使用方法4 .形参和实参的定义及区别讲授法、 案例教学、专题研讨22.新函数定义及使用方法课程目标33.形参和实参的定义及区别课程目标44迭代1. While语句迭代结构的用法课程目标1

10、重点：1. While语句迭代结构的用法2. For循环结构的用法难点：3. For循环结构的用法讲授法、 案例教学、 专题研讨42. For循环结构的用法课程目标35字符串1. len函数课程目标1重点：1 .通过循环遍历字符串的方法2 .字符串分割难点：3 . len函数4 .字符串解析方法和格式操作符讲授法、 案例教学、 专题研讨22.通过循环遍历字符串的方法课程目标23.字符串分割课程目标34.字符串解析方法和格式操作符课程目标56文件1.文本文件和文本行概念及读取方法课程目标1重点：1 . try except与open等文件检查 方法2 .文件常见错误及调试方法 难点：3 .文件常

11、见错误及调试方法讲授法、 案例教学、 专题研讨22. try except与open等文件检查方法课程目标33.文件常见错误及调试方法课程目标47列表1.列表基本概念和可变特性课程目标2重点：1 .列表的遍历方法2 .列表与字符串之间的转换方式难点：3 .列表与字符串之间的转换方式讲授法、 案例教学、 专题研讨22.列表的遍历方法课程目标33.列表与字符串之间的转换方式课程目标5教学方法根据课程目标以及课程教学内容理论性、抽象性强等特点，本课程教学以采用讲授法为主，综合运用案例教学、讨论教学、专题研讨等方 法。各种教学方法要根据教学内容和特点而定，不能千篇一律更不能附会使用。（一）讲授法是教师

12、通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。其优点在于信息量大，能使学 生通过教师的说明、分析、论证、描述、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统的学科知识。运用时应注意充分贯彻启发式教学原 则，讲中有导，突出重点，留有余地，给学生思考、消化、融会贯通的时间，避免成为注入式、填鸭式教学。（二）讨论教学法是学生在教师的指导下围绕某个主题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好的发挥学生的主动 性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。运用时应注意讨论的主题要有吸引力、要善于启发引导 学生、讨论结束时要进

13、行小结。（三）案例教学法是一种以案例为基础的教学法，其关键是提出一种课题情境，而教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积 极参与讨论。其优点在于能够充分调动学生学习主动性，发展其分析判断能力，有利于实现教学相长。运用时应注意案例的真实性、典型性以及 与教学内容的相关性，注意教学过程的方向掌控与引导。（四）问题引导教学法是将课程的知识点以问题的形式呈现给学生，引导学生在探索解决问题的思维活动中掌握知识、训练思维、发展智 力，进而培养学生自己发现问题解决问题能力的方法。其优点在于使学生在问题及其解决中感受理论的价值和魅力，并在以“问题”为主线的教 学活动中，学会思考、学会学习、学会创造，

14、促进学生创造性思维的发展。在实施过程中，教师应注意根据教学目的和内容精心设计并提出难易 适度、逻辑合理的问题。（二）实验学习内容及要求序号项目名称实验类型实验性质学习内容（明确重点难点）课程目标学时1Python基 础知识验证性实验必做1 .掌握Python中的变量、数字、字符串定义方式（重点）课程目标122.掌握Python中的运算符、表达式、内置函数的用法课程目标33.掌握Python中的基础输入输出的用法（难点）课程目标4实验耍求：预习相关内容2Python数 据结构验证性实验必做1.掌握Python中的列表和元祖字典定义方式（重点）课程目标242.掌握Python中的集和定义方式及用法

15、课程目标33.掌握Python中的数据结构的使用方法（难点）课程目标5实验耍求：预习相关内容3Python中 的选择与 循环结构验证性实验必做1.掌握选择程序结构在Python中的实现方法（重、难点）课程目标242.掌握循环程序结构在Python中的实现方法（重、难点）课程目标5实验要求：预习相关内容4Python中 字符串的 使用验证性实验必做1.掌握Python中字符串的基本使用方法课程目标122.掌握字符串格式化常见方法课程目标33.掌握Python中简单正则表达式的使用课程目标4实验要求：预习相关内容5Python中 的函数和 类的设计综合性实验必做1.掌握Python中函数设计的方法

16、、及参数类型中的特性使用课程目标222.掌握Python中面向对象程序设计的基本方法课程目标43.掌握Pylhon中类的定义与使用、类的属性及特殊方法课程目标5实验要求：预习相关内容6Python中 的文件操 作与异常 处理综合性实验必做1.掌握Python中文件操作和目录操作的主要方法课程目标222.掌握异常处理结构课程目标43.掌握基本的代码处理方法课程目标5实验要求：预习相关内容（-）考核内容与考核方式课程目标考核内容所属学习模块/项目考核 占比考核方式课程 目标11.变量命名规则、Python保留关键字变量、表达式与语 句5%课堂表现、 课程论文2. While语句迭代结构的用法迭代3

17、. len函数字符串4.文本文件和文本行概念及读取方法文件课程 目标21. Python语句概念以及Python语句特征变量、表达式与语 句20%课程论文2.条件执行语句、分支执行的写法条件执行3.函数调用使用方法函数4.通过循环遍历字符串的方法字符串课程 目标31. Python程序基本调试方法变量、表达式与语 句30%课程论文2.三种逻辑运算符的意义和用法条件执行3.新函数定义及使用方法函数4. For循环结构的用法迭代5. try、except与open等文件检查方法文件课程 目标41.形参和实参的定义及区别函数20%课程论文2.文件常见错误及调试方法文件课程 目标51.运算符、模运算以

18、及运算顺序的规则变量、表达式与语 句25%课程论文2.嵌套条件语句的写法条件执行3.字符串解析方法和格式操作符字符串4.列表与字符串之间的转换方式列表犯评分依据：考核方式为课程论文，课程论文的内容与课程目标的达成度须达到70%.、课程考核课程论文评定标准：1.不及格（60分以下）：（1）文章的内容与题目完全偏离；离题或大段 抄袭别人的文章，并弄虚作假；（2）态度非常不认真，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句 不通。2.及格（60分）：（1）文章基本上按要求书写，方法基本符合要求，基本独立完成， 但内容不充实；（2）文章基本有条理，但结构有缺陷；方法能基本说明问题，能对数据作出一 般分析，但较单

19、薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，不够全面；（3）文字表达基本清楚，文字 基本通顺；3.中等（70分）：（1）文章能够联系数据实际情况，内容较充实，具有一定的科 学性；（2）独立完成，论点正确，但论据不充足或说理不透彻，对数据的本质挖掘不够深入；（3）材料较具体，文章结构合理，层次比较清晰，有逻辑性，表达能力也较好；（4）基本符 合正规学术论文格式要求，排版基本整齐、准确。4.良好（80分）：（1）文章能运用所学方 法的理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。对所论述的问题有较强的代表性，有一定 的个人见解，并有一定的理论深度；（2）数据来源具体。对数据的分析较充分，有说服力，联 系数据背景实际情况，但不够透彻；（3）文章结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文 字通顺，书写工整，图表正确、清楚，数字准确；（4）合正规学术论文格式要求，排版整齐、 准确。5.优秀（90分）：（1）文章能运用所学的理论知识联系实际，并能提出问题，分析问