秋季学期九年级语文教师教学工作计划（附进度表）.docx

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1、秋季学期九年级语文教学工作计划金秋九月，秋风送爽，又是一年初三季，为了提升我两个班的语 文成绩，帮助学生在明年的中考中取得优异的成绩，现针对学生实际, 特拟定如下教学工作计划：一、学情分析（一）总体学情分析我所任教的是初三（7）班和初三（8）两个班级，总共是105名 学生。学生语文基础参差不齐，八班总体基础比七班稍好。在上学期 期末考试中，七班的平均分为93.39分，八班的平均分为99.69分， 总体来说考出了同学们的真实成绩，但是高分段同学较少，未能达到 我的预期目标。九年级八班学情分析：上课回答问题的积极性比七班较高，但调皮孩子也多，上课较累, 管纪律时间多，上课时间少。且大部分同学不重视

2、语文，总认为语文 没有提高分数的可能性，学习时间安排不合理，语文仅限于课堂上的 学习。相反在课余时间将大量的精力集中在理科上，班上学生的考试 情况可分为四个层次：1、有望上120分的同学，这部分同学语文基础扎实，但有些骄 傲，满于现状，写作上在语句的遣词造句上较差。2、有望上110-120 分的同学，这部分同学书写是很可以的，但是语文的阅读理解和写作 的是短板。3、有望上100-110分的同学，这部分同学占班级大多数， 他们上课较为认真，但考试时抓不住答题重点，答题不规范，写作上 的结构完全是混乱的，想到什么就写什么。阅读理解也是需要加强练 习的一块。4、及格线90分徘徊的同学，这部分同学平日

3、学习粗心大 意，没能把语文当成重要科目来学习。5、在60-84分的同学，这部 分人基础知识薄弱，许多初一初二的古诗文都没有背诵，学习能力较 差、学习的主动性还不高，课堂上还偶尔开小差、打瞌睡，需要老师 时刻的监督着。九年级七班学情分析：七班学生底子较为薄弱，大概有十个学生 在汉语拼音上都学得非常吃力，书写也较潦草，作文口水话较多，课 外阅读量几乎为零，这是我目前遇到的最大难题。班上学生的考试情 况可分为四个层次：1、有望上120分的同学，这在七班仅限于个别，最多不超过2 个，这几位同学学习认真，作业完成较好，阅读理解和写作上还需要 加强。2、有望保持在110-120分阶段的学生，大概在5个左右

4、，这 部分学生能按时并保质量把作业完成，但表达能力不强，书写上有些 潦草，写作较差。3、有望上100分的同学，大概在10个左右，这部 分同学学习能力较差但自我约束能力还行，但就是一直在95分左右 徘徊，从考试答题来看，缺乏思考精神，碰到难题就退缩，回答问题 一笔就带过，有时卷子还会留空。4、在49-80分左右的同学，这占 了七班的大多数，这些同学自我约束能力差，学习能力也差，背诵一 首古诗需要三天左右，不爱回答问题，不善于独立思考，平时作业有 抄袭情况，考试时卷子留白很多，有时作文字数都没法达到。综合以上两班的分析，学生基础参差不齐，这给教学带来了极大 的困难，中考是囊括小学至初中阶段的所有知

5、识，学生学习起来也就 比较吃力，我现在以培优辅差为首，七班作为基础知识巩固班，复习 以基础知识为主，提高为辅再兼辅差，八班作为提升班，复习以提高 为主，培优为辅再兼辅差，每个班还应再根据相应班级内学生成绩的 不同情况具体展开教学的进度和难度。二、教材分析九年级语文上册共有六个单元，除第一单元以“活动探究”为 载体，要求学生学会赏析诗词外，其他单元都以“阅读”“写作”为 主，借此提升学生的阅读能力与写作能力。止匕外，课本中穿插着“名 著导读” “综合性学习” “口语交际” “课外诗词诵读”等内容，旨在 提升学生语文综合运用与表达能力。本册教材，充分体现了九年级语 文课程标准所要求的课程目标，教科

6、书的编排十分重视从知识与技能, 过程与方法，情感、态度与价值观等方面体现九年级语文课程的宗旨 和目标，着眼于发展和提高学生的语文核心素养，为教师进行创造性 教学提供强大的素材空间，也为学生的能动学习提供展示的舞台。三、教学目标1 .以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的学习态 度和科学的学习方法。2 .掌握基础知识，熟记课内重点篇目及其中常考字词的读音与字形，牢记本册诗、词以及文言重点字句的意义。3 .复习七年级上册的诗词名篇，背诵重点文言篇目中重点字句的意义。4 .加强学生的阅读理解能力，针对记叙文、议论文进行专项训练。5 .提高学生运用语言文字的能力，能够在符合一般逻辑思维的情

7、况下流畅表达自己的思想，并逐渐喜欢用语言、文字来表达自己的想 法。在此基础上，提高学生写作能力。四、提高教学质量的主要措施1 .严抓思想工作，强化德育教育。及时了解学生学习思想状况, 做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长，开展课堂活动配合德 育。2 .做好心理辅导，及时关注学生身心发展，多走进寝室，了解他 们的生活，与他们谈心，做他们的知心朋友，端正学生的学习态度。3 .培养学生学习兴趣组织小组竞赛、演讲比赛、课前三分钟、室外晨读等活动，促使 学生增强学习语文的兴趣；改变上课方式，探究趣味性课堂，让学生 觉得语文课“好玩”从而提升学生学习兴趣。4 .做好课前、课中、课后的课程评价，在教学中

8、注重及时发现问 题，查缺补漏，解决问题。5 .加强监督力度，做好跟踪检查。学生应该背诵的篇目、诗歌、 文言重点字句的翻译，必须周周清，不能拖到下一周。6 .教师与学生都要及时反思，调整思路，更新观念。7 .逐步培养学生答题模式标准化。注重学生中考模式的练习与考 评。练习中注重答题方式、答题思路的规范化；学会抓得分点，减少失分点。8.每周尽量让学生限时做3篇记阅读（记叙文或议论文）。五、教学进度表时间（周）内容课 时备注8. 228. 26（第1周）沁园春雪周总 理，你在哪里我爱 这土地5适应教学方式8. 299. 2（第2周）乡愁你是人间的四月天我看5教会学生抓住 重要意向、重点 词句赏析诗歌

9、。9. 59. 9（第3周）第一单元名著导读敬业与乐业就英法联军致巴特勒上尉的信51.抓住议论文 的特点，掌握议 论文文体知识， 初步规范答题 模式。9. 129. 16（第4周）论教养精神的三 间小屋、写作、综合 性学习51.进一步完善 议论文相关知 识。2学习议论 文的写作。9. 19-9. 23（第5周）岳阳楼记行路难（其一）51 .积累文言重 点字词句子。2 .学习诗歌鉴 赏方法。9. 269. 30（第6周）醉翁亭记酬乐天扬州初逢席上见赠51.积累文言重 点字句2.巩固诗歌鉴 赏方法。10. 110. 7（第7周）国庆放假10. 8-10. 14（第8周）湖心亭看雪水调歌头（明月几时

10、有）、写作51 .积累文言重 点字句2 .巩固诗歌鉴 赏方法。3 .学习议论文 写作。10. 17 21（第9周）第三单元课外古诗词诵读5巩固诗歌鉴赏 方法。10. 2428（第10周）复习第一至第三单元知识点510. 2811. 11半期测试及讲评5注重答题格式（第11周）11.48（第12周）故乡、写作51 . 了解小说基 本文学常识学 习；2 .阅读经典文 学作品，理解鲁 迅作品中的深 刻含义。11. 1115（第13周）我的叔叔于勒孤独之旅综合性学习5了解并掌握环 境描写在小说 中的作用11. 1822（第14周）中国人失掉自信 力了吗怀疑与学问、 写作5议论文专题突破11. 2529（第15周）谈创造性思维创造宣言口语交际51.议论文专题 突破2.举办班级辩 论赛12. 26智取生辰纲1.阅读经典文 学作品，拉近与 经典的距离。2, 了解古代读（第16周）范进中举5书人的思想，了 解科举制度对 当时读书人思 想的禁锢与摧 残12.913（第17周）三顾茅庐刘姥姥进大观园 写作：学习改写51 .阅读经典文 学作品，拉近与 经典的距离。2 .明确人物性 格12. 1620（第18周）第六单元名著导读第六单元课外古诗词诵读5巩固诗歌鉴赏方法12. 2327（第19周）期末总复习5总结与归纳12. 301. 3（第20周）期末考试5