平面广告设计发展历史及概念ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确平面广告设计在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用创意说话！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确什么是广告？什么是广告？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教

2、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 有原始记载的图形视觉形式大约距今1.5万年，在法国南部的“拉斯科”洞穴画，被认为是人类最早期视觉传播的重要代表。原始人作画并非审美，而是为了图腾崇拜，巫术仪式和将狩猎的技艺传播给

3、后代，反映了祈祷的愿望。“拉斯科”洞穴画已经承担了传播技艺的信息功能。“拉斯科”洞穴画人类学研究资料表明，在还没有“语言”交流时，古老的视觉图形符号就已经存在了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确随着信息化社会的发展，今天的世界变的越来越小，不同的文化、语言、文明在这个世界相互碰撞、融合。人们对“视觉语言”也越来越依赖：一个色彩、一个手势、一个眼神、一个图形、一个符号都会让彼此心领神会或得到沟通、领悟。视觉语言是人类沟通的共同语言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提

4、出的问题也很明确平面广告设计作为一种“视觉语言”的传播方式，是我们当今生活、工作、学习不可分割、不可或缺的一部分，也正引导着我们的生活方式和消费观念。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、广告的起源：人类文明的发展史也是人类的一部传播史。人类最早的生活状态是以捕猎谋生，捕获的猎物共同分享；从捕猎时代转换到了原始的农耕时代后，农业生产带来了剩余的农产品，人们将它用来交换其它的生活用品。在同等价值的交换中 随着“商品”概念的形成，“广告”也随之出现。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

5、，由浅入深，所提出的问题也很明确“一切商业的行为都是以人为中心的生产活动，广告是商品经一切商业的行为都是以人为中心的生产活动，广告是商品经 济中的产物济中的产物”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确广告在人类历史上经历了三次重大的发展与突破：广告在人类历史上经历了三次重大的发展与突破：首先，视觉图形和人类发展历史是不可分割的，人类借助图形符号、标识、刻录记载相互间的交流沟通。我国原始的洞穴壁画，龟骨刻文、彩陶图案、结绳记事是早期人类活动交流的方式。在这些原始的交流方式进程中，慢慢的演变成了古时的象形文字和易识别的有意义的

6、图形符号，这些文字又慢慢形成了语言。古时的象形文字和语言相结合，由此承担着传播和交流的功能。这是人类广告史上第一次重大发展和突破。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确其次，是人类发明了其次，是人类发明了“纸张纸张”和和“印刷术印刷术”。纸和印刷两者的结合大大改变了人类传播文明的速度，信息量的增大、信息的传播更为广泛。（其中：印刷业也经历了三次重大的发展：一是一是早在1000年前我国“毕昇”发明了活字印刷，大大改革了人类手工抄写记载的速度，活字雕版的印刷在今天我国的西藏刻经文中，还一直还沿用着这种古老的印刷工艺方法。二是二是

7、又过了500年德国人“谷腾堡”发明了金属活字印刷，增强了活字使用寿命，是现代印刷业的先河。三是三是当今的胶版照像印刷，是人类近二三十年才发展使用，大大提高了人们的工作效率和降低了成本时间，覆盖面也更为广泛。由于印刷业的改进和发展也给传播带来了极大的便利。）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三次重大发展是当今的信息化时代。第三次重大发展是当今的信息化时代。电子信息技术的发展使承传信息的方式不仅仅是纯物质的移动，而是数字记忆储存，信息的传递也不再受任何时间、区域限制，几乎到了可以随心所欲程度。这是彻底的颠覆性的传播业革命，

8、特别对广告业有着极其深远的影响，也使广告业进入了一个跨越时空的传播时代。人们的思想、情感和观念几乎都可以通过广告和视觉图形来进行交流，还可以瞬间将你的设计思维和广告信息传递到世界各地。可以说三次重大的发展与突破。改革了这个世界，改变了人类的行为方式，特别是改变了人们的观念。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、广告的发展简史：二、广告的发展简史：世界上最早的广告是通过声音进行的，叫口头广告，又称叫卖广告，口头广告，又称叫卖广告，这是最原始、最简单的广告形式。早在奴隶社会初期的古希腊，人们通过叫卖贩卖奴隶、牲畜，公开宣传并

9、吆喝出有节奏的广告。我国是世界上最早拥有广告的国家之一。早在西周时期，便出现了音响广告。诗经的周颂一章里已有“萧管备举”的诗句，据汉代郑玄注说：“萧，编小竹管，如今卖饧者吹也。”唐代孔颖达也疏解说：“其时卖饧之人，吹萧以自表也。”可见西周时，卖糖食的小贩就已经懂得以吹萧管之声招徕生意。以吹萧管之声招徕生意。在我国古代继音响广告之后而出现的则是“悬帜悬帜”广告。广告。韩非子外储说说到“宋人有诂酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚高著。”这是我国酒家和酒旗最早的记录。用现代的话说，这种这种“悬帜悬帜”就是就是“招牌招牌”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

10、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确汉代画像砖四川广汉出土的“东汉画像砖”就有店铺里店员招徕顾客的形象 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确旧时广告形式药店门前招生意的幌子药店门前招生意的幌子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确清明上河图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北宋时期(公元960年l127年)济南刘家针铺的广告铜版，现存于上海博物馆。这是至今发现的世界最早的印刷广告

11、物。内容是一卖药的平面图文广告，画面上方文字为“济南刘家功夫针铺”，画面中间图形是一兔子形象抱杆捣药，右四字为“认门前白”左四字为“兔儿为记”，下面七行28字是介绍产品品质和销售方法广告即可张贴也可做为包装，这种形式在19世纪我国商都上海广泛应用，今天的“麦当劳”还在沿用。这幅图文并茂的广告和今天的广告所具备的要素完全一致。印刷术从中国传到西方后，使西方广告进入了新的阶段。1473年英国第一个出版人威廉坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告，张贴在伦敦街头，这是西方最早的印刷广告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三、四百年。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

12、度，由浅入深，所提出的问题也很明确随着社会不断的向前发展，17世纪出现了世界上最早的报纸，使平面广告有了新的载体。1622年“Advertisement”（广告）一词第一次出现在英文报纸新闻周报上。但直到1650年，将三十年的时间，一则名为“寻马的悬赏启示”的广告在报纸上登出后，报纸广告才被人们认识，这是当时第一个付费的广告。在19世纪中后期，欧洲和英国的工业革命带来了大量丰富的工业产品，为了产品转化成商品，这一推销行业开始有了广告人、广告公司、广告媒体。1869年，在美国，世界上第一家靠广告搛钱，从事广告职业的商业广告公司诞生“美国艾尔父子广告公司。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

13、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、广告与设计的关系：三、广告与设计的关系：设计与艺术是无法分割的，特别是在平面广告设计领域我们会深深的体会到这一点，有很多艺术家也身兼设计师，以无穷的想像力创造出了不少的经典之作。1914年贝伦斯设计的“工业同盟”展览海报在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确贝伦斯设计的电器公司海报布莱德利设计的“美国朋友的书”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 广告招贴画的先驱是乔尔斯.查尔特，他在

14、1860到1900年之间设计了2000多张海报作品，并激发了他的同道中人跨越了美术和设计的界线，将19世纪末奢华的巴黎变为一个海报招贴中心。紧随其后的阿尔夫斯.默哈是19世纪末巴黎最重要的海报大师，他那风格独特而充满原创性的海报设计不仅成为法国新艺术的标志，也成为20世纪广告模板，招致无尽的模仿。也为“从绘画到商业”的招贴海报过渡中做出了成功的尝试。阿尔夫斯.默哈作品在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 随后的招贴画每一次的艺术运动都和设计运动紧密相联，呈现出与不同时代特色相互辉映的风格，在成为一种重要的商业宣传手段的同时

15、，也成为平面广告设计的一块重要阵地。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在我国20世纪30年代月份牌，香水瓶贴、火柴盒和香烟盒等设计在今天都具有相当高的艺术收藏价值和设计参考价值，是艺术与设计完美结合的典范。我国的招贴设计广告我国的招贴设计广告在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

16、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确现代艺术对广告设计的影响现代艺术对广告设计的影响 20世纪初开始，在美国和欧洲相继出现了一系列艺术改革运动，后人笼统称之为现代主义艺术，或简称现代艺术（modern art）。这股思潮的影响是很深远的，从思想方法，表现形式，创作手段，表达媒介上对人类自古代文明以来依据法则完成的传统艺术进行了全面的，彻底的改革，完全改变了视觉艺术的内容和形式

17、，对平面广告设计的影响是深远的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 影响广告设计的艺术学派有：1.立体主义2.未来派3.达达派4.超现实主义5.风格派6.构成主义7.摄影 一般认为，俄国十月革命之后的构成主义运动，荷兰的风格派和德国的以包豪斯设计学院为中心的设计运动是对平面设计的影响最深远的三个核心。世界的末日费尔南德列日-法国立体主义代表人之一在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 由德国著名建筑家沃尔特格罗佩斯在德国魏玛建立了“国立包豪斯学院”，奠

18、定了现代艺术的设计体系，它把整个欧洲对现代设计的探索和实验加以完善，并形成了体系，其艺术与工业技术合一的新造型理念及设计思想对平面设计的影响是很重要的，并具有决定性的。包豪斯包豪斯用红色楔子打击白军俄国构成主义大师李西斯基设计的革命海报荷兰“风格派”平面广告作品在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确建筑家，雕塑家和画家们，我们应该转向应用艺术，艺术不是一门专业专业，艺术家和工艺技术人员之间并没有根本上的区别，艺术家只是一个得意忘形的工艺技师，在灵感出现，并且超出个人意志的那个珍贵的瞬间，上苍的恩赐使他的作品变成艺术的花朵。然

19、而，工艺技术对于每一个艺术家来说都是不可缺少的。真正的创造想象力的源泉就是建立在这个基础之上包豪斯平面设计大师赫伯特拜耶设计的康定斯基展览海报包豪斯教员史密斯设计的包豪斯展览海报包豪斯宣言包豪斯宣言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 至此，平面广告设计专业化了，平面广告艺术也脱颖于绘画和装饰而独具崭新的观念与理论，专职的平面广告设计师队伍迅速扩大，设计师的地位也不断得到社会的承认。我要你，参加美国军队一战期间，设计师詹姆斯为政府设计的征兵海报美国对战争的回答：生产二战期间，让米卢设计的反纳稡海报在整堂课的教学中，刘教师总

20、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、绘画作品是一、绘画作品是供人欣赏供人欣赏；广告设计是为了；广告设计是为了传达信息传达信息，并直接带来，并直接带来经济利益经济利益。平面广告作品与纯艺术作品比较平面广告作品与纯艺术作品比较在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、纯艺术二、纯艺术无特定无特定的目标和时效性；广告作品的设计必须的目标和时效性；广告作品的设计必须针对特定针对特定的市场人群，的市场人群，具有自己市场和宣传目标，否则就是失败的作品。具有自己市场和宣传目标，否则就是失败

21、的作品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、纯美术内容三、纯美术内容无规定性无规定性；广告的内容；广告的内容必须围绕必须围绕企业和产品的宣传而产生。企业和产品的宣传而产生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、纯艺术的创作是四、纯艺术的创作是自由的自由的；而广告设计师企业产品推销的一个；而广告设计师企业产品推销的一个重要环节重要环节。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、纯

22、美术五、纯美术思想，艺术高度统一思想，艺术高度统一；广告注重；广告注重经济效应和社会效应经济效应和社会效应。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确广告设计人员的基本素质广告设计人员的基本素质一、基本专业素质二、较宽的知识面三、团队精神四、善于沟通五、成本意识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确