北京邮电大学开题报告ppt模板【经典】课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导师：副标题：XX学位研究生论文答辩材料答辩人：开题报告PPT模板2019级 专业 班在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录CONTENTS绪论研究成果与应用研究方法与思路关键技术与实践难点相关建议与论文总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过渡页Part1绪论1-1 选题背景1-2 研究意义1-3 理论基础1-4 贡献创新在整堂课的教学中，

2、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。选题背景添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留选题背景在整堂课的教学中，刘教

3、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确研究意义您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。添加标题研究意义在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确国内外相关研究综述您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中

4、选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。国内现状国外现状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在

5、这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。01 输入内容02 输入内容03 输入内容04 输入内容05 输入内容理论基础与文献综述在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主要贡献与创新您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴添

6、加标题内容五您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴添加标题内容四您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴添加标题内容二您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴添加标题内容三您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴添加标题内容一添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确01您的内容打在这里，或

7、者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。02您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。03您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。04您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。主要贡献与创新在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过渡页Part2思路与方法2-1 研究思路2-2 研究方法2-3 可行性说明在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

8、题也很明确数据整理参考分分析析结论建议建议数据来源上海杭州宁波等地山核桃产业相关机构理论基础贝尔模型集群品牌形象特点相关文献资料四项维度产品形象文化传承区位环境产业形象数据来源上海杭州宁波等地山核桃产业相关机构理论基础贝尔模型集群品牌形象特点相关文献资料理论基础贝尔模型集群品牌形象特点相关文献资料研究思路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确423101 添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。02 添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选

9、择只保留文字。03 添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。04 添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。研究思路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确添加添加标题标题添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里

10、，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。研究方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题文字内容03添加标题01添加标题04添加标题02添加标题研究方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确输入内容

11、：01 添加标题内容02 添加标题内容添加小标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。添加小标题：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。研究方案可行性说明在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确标题内容标题标题标题添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过

12、复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。研究方案可行性说明在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过渡页Part3关键技术难点3-1 关键技术3-2 实践难点3-3 市场调研3-4 案例分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择

13、只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。关键技术在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确ABC您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，

14、并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。A 添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。B 添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。C 添加标题内容实践难点在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确添加标题内容您的内容打在这里

15、，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。市场调研分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此

16、框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。市场调研分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的

17、文本在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。VS“点击添加标题内容”“点击添加标题内容”您的内容打在这里，或者通过复制您的文本在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击添加标题内容：添加内容点击添加文字内容添加内容123案例对比分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过渡页Part4成果与应用4-1 研究目标4-2 成果形式4-3 应用前景4-4 案例分析在整堂课的教学中，刘教师总是

18、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初步构想点击添加文本点击添加文本点击添加进步目标引证假设点击添加文本点击添加文本点击添加进一步目标思维发散点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本研究目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确研究成果形式关键字案例研究关键字关键字关键字关键字详写内容点击输入本页需要详写的文字内容，简明扼要，此为概念图解，根据您的具体内容酌情修改。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确应

19、用前景添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。应用前景在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确应用前景应用前景点击输入理论综述简要文字内容，文字内容需概括精炼，无需多余的文字修饰，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。点击输入理论综述

20、简要文字内容，文字内容需概括精炼，无需多余的文字修饰，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。点击输入理论综述简要文字内容，文字内容需概括精炼，无需多余的文字修饰，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。点击输入理论综述简要文字内容，文字内容需概括精炼，无需多余的文字修饰，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。1243在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过渡页Part5建议与总结5-1 问题评估5-2 相关对策5-

21、3 研究总结5-4 成绩与思考在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确问题评估0102030405详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项

22、内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改起步太晚政府支持不够创新亮点多人才匮乏发展潜力大国内研究现状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。标题内容一您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选

23、择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。标题内容一二您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。标题内容一三相关对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后您的内容打在这里

24、，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后您的内容打在这里。研究结论您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后您的内容打在这里，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后您的内容打在这里。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题研究总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

25、所提出的问题也很明确研究总结总结观点总结性观点之一，条目根据您的需求请酌情增减。总结性观点之二，条目根据您的需求请酌情增减。总结性观点之三，条目根据您的需求请酌情增减。总结性观点之四，条目根据您的需求请酌情增减。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Innovation创新点击此处添加“标题内容”您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后您的内容打在这里，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处添加“标题

26、内容”您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后您的内容打在这里，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。12成绩与思考在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确成绩与思考概述性文字观点详写内容点击输入你所研究项目的几个具体意义所在，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。0102概述性文字观点详写内容点击输入你所研究项目的几个具体意义所在，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。0304概述性文字观点详写内容点击输入你所研究项目的几个具体意义所在，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。概述性文字观点详写内容点击输入你所研究项目的几个具体意义所在，在不改动排版的情况下，尽量控制在四点内说明，标题将每个具体意义概括提出观点。成绩思考在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导师：代用名副标题：副标题：XXXX学位研究生论文答辩材料学位研究生论文答辩材料答辩人：代用名演示完毕演示完毕 请多指点请多指点2018级 专业 班