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2、的问题也很明确你最经常对父母说的话是什么?你有大声对父母说话吗?你有经常对父母不理不睬吗?你时常对父母发脾气吗?你有经常和父母谈心吗?你有经常抱怨父母的唠叨吗?你有要求父母给你买衣物或电子产品吗?反思园反思园在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一
3、定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 你还有理由抱怨吗?你还有理由抱怨吗?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确亲爱的宝贝如果你能活着,一定要记住我爱你!亲爱的宝贝如果你能活着,一定要记住我爱你!在整堂
4、课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确为什么爸爸、妈妈要唠叨?为什么我会抱怨?反思园反思园在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确学会沟通在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确各组编排一个小品,模拟再现你和父母之间的沟通情景情景再现情景再现在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,
5、而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确非常事件非常事件在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确你怎么看待事件中的爸爸?你怎么看待事件中的小明?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一声问候一声问候一杯热茶一杯热茶一个微笑一个微笑一点进步一点进步不耍小脾气不耍小脾气帮助父母做点帮助父母做点儿家务儿家务说出你的爱说出你的爱多点儿理解多点儿理解少点儿抱怨少点儿抱怨在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确当青春期遇上更年期当青春期遇上更年期1.理解万岁理解万岁2.控制情绪、不正面冲突控制情绪、不正面冲突3.善于沟通善于沟通真诚沟通;求助第三方;正确表达;选择时机;改变方式在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确谢谢大家!
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