《植物的生长变化》课件1人教版科学四下ppt.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物的生长变化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物的类群植物的类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物植物、被子植物被子植物（绿色的开花植物）：被子植物（绿色的开花植物）：由六大器官构成，它们是根、茎、叶、花、果由六大器官构成，它们是根、茎、叶、花、果实、种子。其中实、种子。其中根、茎、叶根、茎、叶又叫营养器官，又叫营养器官，花、果实、花、果实、种子种子又叫生殖器官

2、又叫生殖器官 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确种子：种子：种子的结构：种子的结构：菜豆种子的结构玉米种子的结构双子叶植物 单子叶植物在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPT模板： PPT课件： 吸收水分和无机盐吸收水分和无机盐 结构：结构：根尖根尖大约大约1毫米，使毫米，使 根长长和吸收水根长长和吸收水 和无机盐的部位。和无机盐的部位。根尖以上部分根尖以上部分固定植固定植 物体物体，运输水分，运输水分 和无机盐。和无机盐。在整堂课的教学中，刘教师

3、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根系根系:一棵植物所有根的总和。一棵植物所有根的总和。直根系直根系双子叶植物双子叶植物 须根系须根系单子叶植物单子叶植物在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确茎：支持和输导的作用。树树 皮皮木本植物茎结构：木本植物茎结构：形成层形成层 木质部木质部 髓髓 表皮表皮 草本植物茎结构草本植物茎结构 机械组织机械组织 薄壁细胞薄壁细胞 维管束维管束维管束；呈星状排列单子叶植物 呈筒状排列双子叶植物在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

4、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确叶：叶：进行光合作用，制造有机物，并且释放氧气。进行光合作用，制造有机物，并且释放氧气。普利斯特里实验：普利斯特里实验：光合作用的概念：光合作用的概念：二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧氧光光叶绿体叶绿体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确叶的结构：叶的结构：表皮表皮 叶肉叶肉 叶脉叶脉 网状脉网状脉双子叶植物双子叶植物 平行脉平行脉单子叶植物单子叶植物叶镶嵌：上下相邻的叶互不遮挡，有利于叶充分的接受阳叶镶嵌：上下相邻的叶互不遮挡，有利于叶充分的接受阳 光进行光

5、光进行光 合作用。合作用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确开花开花传粉传粉受精受精果实的形成果实的形成花的结构（以桃花为例）：花的结构（以桃花为例）：花蕊是一朵花中最主要的结构。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确花根据结构花根据结构 完全花完全花 不完全花不完全花传粉：传粉：花粉从雄蕊花药上落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。有自花传粉和 异花传粉两种方式。花根据传粉方式花根据传粉方式 风媒花风媒花没香味，花瓣小或者没有，花粉粒多而没香味，花瓣小或者没有

6、，花粉粒多而 且且 轻，雌轻，雌 蕊柱头大。蕊柱头大。虫媒花虫媒花有香味或臭味，有的有蜜腺，还有的花有香味或臭味，有的有蜜腺，还有的花 朵大而朵大而 鲜艳，易招引昆虫前来传粉。鲜艳，易招引昆虫前来传粉。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确雌蕊的结构：雌蕊的结构：一个精子一个精子+一个卵细胞一个卵细胞一个受精卵一个受精卵一个精子一个精子+两个极两个极 核核一个受精极核一个受精极核果实的形成：子房壁果实的形成：子房壁 果皮果皮 珠被珠被 种皮种皮 果实果实 胚珠胚珠 受精卵受精卵 胚胚 种子种子 受精极核受精极核 胚乳胚乳在整

7、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确专题二：专题二：动物的生命周期动物的生命周期在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人的生命周期：人的生命周期：出生出生发育发育生殖生殖死亡死亡 其实人的生命是从受精卵形成的那一刻就开始了。接着就是他的发其实人的生命是从受精卵形成的那一刻就开始了。接着就是他的发育，包括母体内的发育和母体外的发育两个过程。育，包括母体内的发育和母体外的发育两个过程。母体内的发育：受精卵母体内的发育：受精卵 胚胎胚胎 胎儿胎儿 成熟胎儿，分娩。

8、成熟胎儿，分娩。母体外的发育：婴儿期（一岁母体外的发育：婴儿期（一岁)、幼儿前期（、幼儿前期（1-3岁）、幼儿期（岁）、幼儿期（3-6岁）、童年期（岁）、童年期（6-9岁）青春期（岁）青春期（9-18岁），其中青春期经历的时间最岁），其中青春期经历的时间最长，人在这个时期，不仅身高、体重有明显的变化，脑、心、肺也快速长，人在这个时期，不仅身高、体重有明显的变化，脑、心、肺也快速的发育，同时性器官开始了发育，性功能逐渐成熟。还有心理也有了一的发育，同时性器官开始了发育，性功能逐渐成熟。还有心理也有了一定的变化。这个时期的发育对人的一生影响是最大的定的变化。这个时期的发育对人的一生影响是最大的。在

9、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确昆虫的生命周期：昆虫的生命周期：出生出生发育发育生殖生殖死死亡亡以家蚕为例：以家蚕为例：昆虫的发育经过昆虫的发育经过 受精卵、幼虫受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期、蛹、成虫四个时期,而且幼虫而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差别，这种发育过程叫完全和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差别，这种发育过程叫完全变态发育。变态发育。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝗虫的发育：蝗虫的发育：昆虫的发育经过昆虫的发育经

10、过受精卵、幼虫受精卵、幼虫、成虫、成虫 三个时期，三个时期，而且幼虫和而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上基本相似，成虫在形态结构和生活习性上基本相似，这种发育过程叫不完全这种发育过程叫不完全变态发育变态发育。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确两栖动物的生命周期：两栖动物的生命周期：以青蛙为例以青蛙为例 受精卵受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，成蛙与蝌蚪比较，蝌蚪、幼蛙、成蛙，成蛙与蝌蚪比较，在在形态结构和生活习性方面，有显著的形态结构和生活习性方面，有显著的变化，它的发育也叫变化，它的发育也叫做完全变态发育做完全变态发育.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确监控摄像头http:/指纹锁http:/软包背景墙http:/ 鸟类的生命周期：鸟类的生命周期：受精卵 卵 小鸟 早成鸟 具有繁殖能力的大鸟 晚成鸟 鸟卵的结构鸟卵的结构：