教科版二年级科学下册2.1《观察我们的身体》课件ppt.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 每一个孩子都是幸福的天使，在自己的城堡建造属于自己的童话。我们惊喜地观赏孩子们的童话，耐心地记录他们成长的点滴故事。给他们留下最美的记忆，留下童年的梦想和最真切的期望在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你能找出他们相似的身体结构吗？我的个子比你高！我的头发比你长！高、矮胖、瘦在整堂课的教学中，刘教师总是让学生

2、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活在地球上的我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？用眼睛观察我们身体外部在整体结构，由上至下由哪些部分组成？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）五官：我们都有眼睛、鼻子、嘴巴、舌头、耳朵，但是每个人都不一样。1.看的见的身体器官或特征。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2）四肢：双手、双脚。（3）皮肤组织：皮肤、汗毛、头发。（4）形体特

3、征：高矮、胖瘦。1.看的见的身体器官或特征。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.看不见的身体器官或特征。（1）内部器官：心、肝、肺、胃等。（2）内部组织：骨骼、血液、神经等。我们都藏在这里，只是你看不到。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说说我们的身体是由哪些部分组成的。（1）先说说我们都观察到身体的哪些部分，再用手指出来。头、颈、胳膊、脚、腿（2）我们的身体结构。通过观察，我们可以知道：从外形分，人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。在整

4、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现。遮挡半边身体，试着画出另一半身体的轮廓，拿开纸板看看我们画的是否一样。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 方法：用眼睛看，并根据看到的半边身体画出另一半的身体。我的发现：人体左半边和右半边的外形几乎是完全相同的。这是人体的“对称性”。像蝴蝶这样，沿某一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合，具有这种特征的物体或图形就是对称的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

5、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮肤下面有什么。(1)轻轻摸一摸软,皮肤下面有肉;用力摸一摸硬,皮肤下面有骨头。手、胳膊、小腿摸上去的感觉不一样,胳膊和小腿上有肌肉，比较结实。(2)手上的骨头和胳膊、小腿的不一样，虽然手很小，但是骨头的数量很多，能弯曲,就像是拼接在一起的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确听听腹部和背部，哪里有声音?(1)听腹部:有时能听到咕噜声，饭前和饭后观察到的腹部也会有大小的变化。(2)听背部:能听到呼吸的声音，还可能感受到心跳呢

6、!医生通过听内脏发出的声音来判断病情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看:人体外部组成。摸:皮肤、骨骼、关节和肌肉。听:肚子中的声音，可能是胃在工作;还有呼吸的声音。画:通过绘画发现人体的对称性。其实我们还可以用更多的方法来观察。我们用了几种方法观察身体?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.观察中的新发现。（1）能看到并摸到手上的汗毛，还能看到皮肤下面的血管。（2）不同的同学身上的气味不同，闻也是一种观察的方法。（3）能摸到心跳(脉搏)。2.想

7、研究的问题。（1）所有人心跳的快慢都是一样吗？（2）腹部和背部发出声音的是什么内脏器官?（3）人体哪部分的骨头数量最多？说说观察中的新发现和想研究的问题。中医根据脉搏跳动可以诊断病情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）我们听到肚子咕噜、咕噜的声音,其实是肠鸣,或者是由于胃收缩引起胃液和气体翻动的声音。查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。（2）我们感觉到的心跳和呼吸,是心脏和肺在工作。可以将人体结构图挂在胸前对应的位置,方便查找各内脏器官。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课堂总结 观察我们的身体 通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构基本相同，包括头、颈、躯干、四肢四部分；人体还具有左右对称性；身体的内部还包括很多结构。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板书设计身体外部结构：头、颈、躯干、四肢看的见观察我们的身体身体内部结构：心脏、骨骼、血液、肌肉、肠等看不见人体还具有左右对称性看、摸、听、画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确