苏科版八年级物理下册10.4浮力课件ppt.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、浮力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 气球能腾空而起气球能腾空而起飞艇能飞到空中飞艇能飞到空中人躺在海面上看书人躺在海面上看书轮船能浮在海面上轮船能浮在海面上观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

2、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、什么是浮力？、什么是浮力？浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力2、浮力的施力物体是什么？、浮力的施力物体是什么？液体或气体3、浮力的方向是什么？、浮力的方向是什么？竖直向上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下沉的物体是否受到浮力呢？想一想想一想在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6金属块受到浮金属块受到浮力作用吗？力作用吗？如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能用实验判断如果给你一个弹簧测力计

3、和一杯水，你能用实验判断浸入水中的金属块是否受到浮力的作用吗？浸入水中的金属块是否受到浮力的作用吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7放入水中弹簧测力计放入水中弹簧测力计示数变小，说明了什示数变小，说明了什么？么？F浮浮=15 N8 N=7 N在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8浮力的大小与深度无关浮力的大小与深度无关h1h2F上上F下下F浮浮=F向向上上-F向向下下 物体上表面和下表面这两个压力差就是液体对浸入物体产物体上表面和下表面这两个压力

4、差就是液体对浸入物体产生的浮力。生的浮力。浮力产生的原因浮力产生的原因在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9注意：物体下表面没有液体（或与底部密合）注意：物体下表面没有液体（或与底部密合）时，时，_（选填（选填“受受”或或“不受不受”）浮力。）浮力。不受不受如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探究影响浮力大小的因素探究影响浮力大小的因素猜想猜想：影响浮力大小的因素器材：弹簧测力

5、计、圆柱体、盛有纯水和浓盐水的容器各一个液体密度，排开液体的体积，浸入的深度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实验记录浸入浸入体积体积浸入浸入1/2到液体到液体 全部浸入全部浸入 浸没浸没5cm深度深度 浸没浸没10cm深度深度物质物质弹簧测力计示数/N浮力/N弹簧测力计示数/N浮力/N弹簧测力计示数/N浮力/N水水25520102010盐水盐水 24618121812物重_30_N结论：1、物体所受浮力大小与物体排开液体的体积物体所受浮力大小与物体排开液体的体积_关关2、物体浸没时所受浮力大小与深度物体浸没时所受浮力大

6、小与深度_关关3、物体所受浮力大小与液体密度物体所受浮力大小与液体密度_关关有有无无有有在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探究浮力与排开水的重力之间的关系实验用具：溢水杯实验用具：溢水杯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 空桶空桶的重的重力力/N物体物体的重的重力力/N物体在水中物体在水中时测力计读时测力计读数数/N桶和排开水桶和排开水的总重力的总重力/N物体受到物体受到的浮力的浮力/N物体排物体排开的水开的水重重/N 结论是结论是:F浮=G排液探

7、究浮力与排开水的重力之间的关系探究浮力与排开水的重力之间的关系=m排液g=液V排液g实验表格实验表格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确？（a)(b)(c)通过这个实验你得出了什么样结论？通过这个实验你得出了什么样结论？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阿基米德原理1.物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大。2.液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力越大3.阿基米德原理也适用于气体 浸在液体中的物体所受浮力浸在液体中的物体所受浮力大小等于

8、被物体排开的液体受大小等于被物体排开的液体受到的重力到的重力 F浮浮G排液排液=液液V排液排液g在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 气体与液体一样对气体与液体一样对浸在其中的物体，也具浸在其中的物体，也具有竖直向上的力，即也有竖直向上的力，即也有浮力的作用。有浮力的作用。实验证明，阿基实验证明，阿基米德原理对气体同米德原理对气体同样适用。样适用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 乒乓球从水中上浮到水面的过程中，乒乓球从水中上浮到水面的过程中，所受

9、浮力大小如何变化？所受浮力大小如何变化？（先不变后变小）（先不变后变小）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我的体积大，受到我的体积大，受到的浮力大。的浮力大。我们在深处，受我们在深处，受到的浮力大。到的浮力大。请你说说哪个鱼说得正确？为什么？请你说说哪个鱼说得正确？为什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.下列关于浮力知识的说法中正确的是下列关于浮力知识的说法中正确的是()A.浮在水面上的乒乓球受到浮力，正在下沉浮在水面上的乒乓球受到浮力，正在

10、下沉的石块没有受到浮力的石块没有受到浮力B.只有浸在液体中的物体才会受到浮力，人只有浸在液体中的物体才会受到浮力，人在空气中没有受到浮力在空气中没有受到浮力C.正在上浮的鱼是因为受到了水对它向上的正在上浮的鱼是因为受到了水对它向上的浮力浮力D.因为液体和气体具有流动性，所以浮力是因为液体和气体具有流动性，所以浮力是向各个方向的向各个方向的C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确AF1 BF2 CF3 DF4 2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几

11、个力的方放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有一金属球,在空气中称得重6.8N,将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有40ml水从溢水杯流入量筒（g取10n/kg）。求：（1）金属球的体积（2）金属球所受浮力（3）金属球在水中时弹簧测力计示数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有一个实心圆柱形物体，用弹簧测力计在空气中称重时，测力计的读数为10N

12、；当把物体一半体积浸入水中时，测力计的读数为4N(g取10N/kg)。求:（1）物体的体积；（2）把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体受到的浮力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课堂总结1、浮力2、影响浮力大小的因素排开的液体的体积，液体的密度排开的液体的体积，液体的密度3、阿基米德原理F浮浮=G排液排液=液液V排液排液g浸在液体或气体中的物体，受到液体或浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体向上的托力。气体向上的托力。方向：施力物体：定义：液体或气体液体或气体竖直向上竖直向上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢 谢