部编版一年级下册语文园地二ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确语文园地二语文园地二统编版教材一年级下册第二单元统编版教材一年级下册第二单元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板块一识字加油站识字加油站在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

2、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确辆辆匹匹linlinpp我我会会说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确册册支支cczhzh我我会会说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铅铅棵棵qinqinkk我我会会说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确架架jiji我我会会说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

3、确 lin p 一辆车 一匹马 c zh qin一册书 一支 铅 笔 k ji j一棵树 一架飞机我我会会读读在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我我会会猜猜cc册册在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我我会会猜猜匹匹支支在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我我会会猜猜辆辆铅铅在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

4、确架架棵棵两柱之间两柱之间“加加”一个一个“木头木头”，构成有支架的物体。，构成有支架的物体。“木木”“果果”，意思就是，意思就是“树上结了果子树上结了果子”。植物的植株单位植物的植株单位我我会会猜猜在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确辆辆(linlin)匹匹(pp)棵棵(kk)册册(cc)支支(zhzh)铅铅(qinqin)架架(jiji)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确车车+两两=辆辆木木+果果=棵棵十十+又又=支支加加+木木=架架注意偏旁，从

5、偏旁来识字注意偏旁，从偏旁来识字在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一（）车 一（）马 一（）树 一（）书 一（）铅笔 一（）飞机辆辆 匹匹棵棵 册册支支 架架在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一（）鸟 一（）山 一（）河 一（）鸭一（）彩虹 一（）苹果 一（）枣 一（）杏 一（）牛 一（）花 一（）云 一（）天空只只 座座条条 群群道道 个个颗颗 堆堆头头 朵朵片片 片片在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

6、由浅入深，所提出的问题也很明确数量词，真重要。数量词，真重要。说话时，常用到。说话时，常用到。数词量词搭配好。数词量词搭配好。描述事物要准确。描述事物要准确。我我会会总总结结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板块二字词句运用字词句运用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确汉语拼音字母表汉语拼音字母表在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1按顺序说出大写字母按顺序说出大写字母A()

7、C()E()()H()J K()M()o()q ()s ()()v()x()zBDFGlLNprtuwy在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 N R D T L A B G H E Q（一）找一找，连一连。（一）找一找，连一连。b d l e g n q r t a h在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

8、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读一读，想一想读一读，想一想。星星明明早早阳阳日日日寸寸过过时对村你发现了什么？你发现了什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我发现：我发现：第一组字都有相同的部件第一组字都有相同的部件“日日”，这，这4 4个字的字义和个字的字义和“太阳太阳”“”“时间时间”有关。有关。第二组字是第二组字是“寸寸”加上不同的偏旁变加上不同的偏旁变成了新字。成了新

9、字。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确青青在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确禾禾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确雨雨在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板块三展示台展示台在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确减法减法 计算计算 算式算

10、式 排列排列品德品德 家庭家庭 姿势姿势 尊重尊重经历经历 预防预防jin f j sun sun sh pi lijin f j sun sun sh pi lipn d ji tn z sh zn zhnpn d ji tn z sh zn zhnjn l y fnjn l y fn展示台展示台你从哪里看到过这你从哪里看到过这些词呢？些词呢？我我会会读读在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确减法减法 计算计算 算式算式 排列排列 品德品德 家庭家庭 姿势姿势 尊重尊重 经历经历 预防预防在整堂课的教学中，刘教师总是让学生

11、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确展示台你还在哪些课本上认识了你还在哪些课本上认识了更多的汉字？更多的汉字？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确美术剩余国防安全赛跑音乐在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们的课本我们的课本我我会会认认在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板块四日积月累日积月累在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

12、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春春 晓晓 唐孟浩然唐孟浩然春春 眠眠 不不 觉觉 晓，晓，处处 处处 闻闻 啼啼 鸟。鸟。夜夜 来来 风风 雨雨 声，声，花花 落落 知知 多多 少。少。chn xiochn xiochn min b ju xiochn min b ju xioch ch wn t nioch ch wn t nioy li fn y shny li fn y shnhu lu zh du shohu lu zh du sho日积月累日积月累在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

13、日积月累日积月累 孟浩然(689-740)，是盛唐山水田园诗派的代表诗人之一。他的一生基本上是在隐居与漫游中度过的，代表作是过故人庄。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春春 晓晓 唐唐 孟浩然孟浩然春春 眠眠 不不 觉觉 晓，晓，处处 处处 闻闻 啼啼 鸟。鸟。夜夜 来来 风风 雨雨 声，声，花花 落落 知知 多多 少。少。春天的夜里睡得很香，春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，听到不知不觉地天已亮了，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫外面到处是悦耳动听的鸟叫声。声。蒙胧中想起昨天夜里听见蒙胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的

14、声音，经过风吹雨刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知道有多少花儿被打落打，不知道有多少花儿被打落了。了。你能说说诗的意思吗？你能说说诗的意思吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.这首诗写的是什么季节的景色这首诗写的是什么季节的景色?2.诗人听到了什么？看到了什么？诗人听到了什么？看到了什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日积月累日积月累 春天的晚上好睡觉，不知不觉就天春天的晚上好睡觉，不知不觉就天亮了，听到到处都是鸟儿在啼叫，真亮了，听到到处

15、都是鸟儿在啼叫，真好听啊！好听啊！忽然想起昨天又是风声又是雨声，忽然想起昨天又是风声又是雨声，不知道有多少花儿打落了，真可惜啊不知道有多少花儿打落了，真可惜啊！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春春 晓晓 唐孟浩然唐孟浩然春春 眠眠 不不 觉觉 晓，晓，处处 处处 闻闻 啼啼 鸟。鸟。夜夜 来来 风风 雨雨 声，声，花花 落落 知知 多多 少。少。chn xiochn xiochn min b ju xiochn min b ju xioch ch wn t nioch ch wn t nioy li fn y shn

16、y li fn y shnhu lu zh du shohu lu zh du sho日积月累日积月累在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板块五和大人一起读和大人一起读在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 阳光阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光

17、，小河就像长长的锦缎了。的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 阳光像金子，洒遍田野、高山和小阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。河。2 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦 缎了。缎了。3 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。的家。4 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。5 阳光像金子，阳光比金子更宝阳光像金子，阳光比金子更宝 贵。贵。