2023年三年级语文知识点.docx

《2023年三年级语文知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三年级语文知识点.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爬天都峰一、 词语理解（可以造句，重点记忆划线词语）笔陡:像笔杆同样直上直下，形容坡度很大。 奋力：充足鼓起劲来。白发苍苍:头发灰白，形容人苍老。苍：灰白色。 笑呵呵：形容笑的样子。终于：表达通过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达成的结果）。造句：通过一个小时的劳动，我们终于把教室打扫干净了。勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。 决心：坚定不移的意志。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。 居然：表达出乎意料；居然。汲取：吸取。造句：我们组的成员互相汲取力量，最终完毕了这项艰巨的任务。二、 反义词仰- 昂首- 笔陡- 鼓舞- 三、近义词似乎- 发颤- 忽然- 奋力-终于- 鼓舞- 居然- 汲取-四、

2、 词语搭配（ ）的石级 （ ）的老爷爷 （ ）地攀爬五、 解词方法联系上下文法：把词语放在上下文中理解。例：“终于”。文中“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，向小猴子同样”由“奋力”“一会儿一会儿”可知，“我”付出了艰辛的努力，克服了种种困难，最后才爬上了天都峰，所以“终于”表现了爬天都峰的艰辛。六、 字词鉴赏与运用1. 也：例“小朋友，你也来爬天都峰？”“也”字表达强调，言外之意：你这个小朋友这么小也来爬天都峰，真勇敢啊！你还能从文中找出带有“也”字的句子么，假如有，说一说有什么言外之意？用“也”造句：2. 文中“奋力”“一会儿一会儿”表现了“我”如何的精神？用“一会

3、儿一会儿”造句： 3. 你能从“终于都爬上了天都峰顶”中的“终于”一词当中体会到如何的心情？用“终于”造句：4. “居然”表达出乎意料，在文中的意思是？用“居然”造句：绝招一、 词语理解（可以造句，重点记忆划线词语）唯独：单单。 禁不住：克制不住；不由得。蔫蔫：精神不振。 尴尬：处境困难，不好解决。新鲜：（事物）出现不久，还不普遍；稀罕。 完全：所有；全然。下巴颏：脸的最下部分，在嘴的下面。也称下巴。演算：按一定原理和公式计算。果然：表达事实与所说所料相符。 脱口而出：不假思考，随口说出二、 反义词特别-普通 忘掉-牢记 新鲜-陈旧 批准-反对三、 近义词特别-特殊 新鲜-新奇 果然-果真四、

4、 修辞手法-夸张1.“三胖早就把嘴放到下巴颏了。”这句话运用了夸张的修辞手法。夸张：为了达成某种表达效果的需要，对事物的形象、特性、作用、限度等方面着意夸大或缩小的一种修辞手法。2. 下列哪些句子运用了夸张的修辞手法A.这么巴掌大的地方，还能当运动场？B.他种的瓜熟了，几十里外就能闻到瓜香。C.他的眼睛瞪得像个肉包子。D.海里一半是水，一半是鱼3. 用夸张手法仿写句子： 餐桌上方的灯光很暗，让我看不到盘子里的红烧排骨。 他的心眼比针鼻儿还小。 李杵头这人，盐水泡鹅卵石也能下酒，哪一顿桌上没酒眼睛就鼓起来了。 肚子里一点油水也没有，馋的，连跑过去的猪都想啃一口。 生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖

5、了，吹化了姓薛的。 蜀道之难，难于上青天。我很饿，我很渴，我现在不久乐，我觉得这本书很重，语文园地一一，作文六步法第一步：审题写自己的课余生活，可以写课余参与的活动，也可以写课余发生的有趣的事、快乐的事，注意要用自己的话把想说的事情写清楚。第二步：立意 表现自己的课余生活丰富多彩。第三步：选材 选择符合自己实际情况的材料。第四步：思绪 开头：我的课余生活丰富多彩，如时间、地点、人物、做事我的课余生活 中间：具体写自己的爱好或者自己从中获得的收货 结尾：总结全文，写一写总体感受第五步：方法按事情发展的顺序比方、排比等修辞手法。二 我的发现第一组（写出划线字的读音）假装： ，不真实的，不是本来的，

6、跟“真”相对。假日： ，按照规定或经批准，可以暂时离开工作或学习的场合。问好： ，安好。 发现： ，揭露，打开。好奇： ，爱慕。 白发： ，头发。晃眼： ，光线强烈。 朝向： ，向着，对着。摇摆： ，摇动，摆动。 朝霞: ，上午。发现：划线的字在不同语言环境中有不同的读音，并且意思也不同。第二组（写出划线字的读音）入迷（ ） 如何（ ） 至于（ ） 采摘（ ） 分数（ ） 谜语（ ） 荷花（ ） 细致（ ） 色彩（ ） 纠纷（ ）发现：带点字的读音相同，且上面的字是下面的字的声旁。三 日积月累稚子：年龄小的孩子。 垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 莓：一种野草。 借问：向人打听。 遥：远远地。

7、应：理睬。四 读读认认会读，会组词，发现、灰雀一、 词语理解（可以造句，重点记忆划线词语）郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。 惹人爱慕：引起人们的喜欢和爱惜 。 散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。 可惜：令人惋惜。 严寒：（气候）极冷，严：限度深。 果然：表达事实与所说所料相符。仰望：a.抬着头向上看，b.敬仰而有所盼望。（文中的意思是第一种） 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命旺盛婉转：a.（说话）温和而曲折（但是不失本意）b.（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听自言自语：自己跟自己说话：独自低声说话。 诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。二、 反义词高大- 爱慕- 仰望-

8、 严寒-肯定- 诚实- 欢蹦乱跳-三、 近义词经常- 发现- 严寒- 本来-肯定- 果然- 诚实- 可惜-欢蹦乱跳-四、词语搭配（ ）的白桦树 （ ）的胸脯 （ ）的灰雀 （ ）的天气 （ ）的男孩 （ ）地歌声 （ ）地说 （ ）地说五、 词语拓展“自自”式词语：自言自语 自作自受 自由自在 自高自大“言语”式词语：自言自语 千言万语 三言两语 甜言蜜语六、 多音字 （ ） （ ）散 转 （ ） （ ）七、 透过列宁和男孩的言语和神态，领略他们的心理活动。1. 男孩说：“没.我没看见”男孩为什么会吞吞吐吐？他心里在想什么？。2. 列宁说“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，他怕冷。” 列宁自

9、言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”3. 男孩看看列宁，说：“会飞回来的的，一定会飞回来的。它还活着。”4. “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。5. 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”问：列宁为什么不问男孩，却问灰雀呢？小摄影师一、 词语理解（可以造句，重点记忆划线词语）明媚：a.（景物）鲜明可爱。b.（眼睛）明亮动人（文中指阳光鲜明可爱）。忽然：在短促的时间里发生;出乎意外。 仔细：细心。打量：观测（人的衣着、外貌）。 吩咐：口头指派或指令；叮嘱。摆弄：反复拨动或移动。 停当：齐备；妥当。秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人解决平常工作的人员。

10、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。二、 反义词经常- 仔细- 哭-三、 近义词忽然- 立刻- 仔细- 打量-吩咐- 停当- 赶紧- 转告-四、 解词方法联系生活法：联系生活中的经验、结识、场景、事例等理解词语。例如，“明媚”。春天的上午，太阳明亮可爱的样子就可以用“明媚”来形容；万物复苏，花红柳绿，这种鲜明可爱的情景也可以用“明媚”来形容。五、 多音字 （ ） （ ）当 卷（ ） （ ） （ ） （ ）转 相 （ ） （ ）六、 对话描写（引用对话）读下面三个句子，说说引用对话有几种形式1. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”2. 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了

11、。”3. “是个小男孩吗？”高尔基问。引用对话有三种形式：（1）可以省去“说”类字，放在陈述性成分前后。 （2）引号里面的话可放在“说”类字后面。 （3）引号里面的话可放在“说”类字前面。说一说下面对话用了那哪形式妈妈说：“孩子,上课要认真听讲。”“孩子,”妈妈说,“上课要认真听讲。”“孩子,上课要认真听讲。”妈妈说。奇怪的大石头一、 词语理解（可以造句，重点记忆带阴影词语）地质学：研究地球的物质组成、内部构造、形成和演化规律及其在国民经济中应用的学科。 陨石：含石质较多或所有是石质的陨星。孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。 严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。突兀：a.高耸的样子b.

12、忽然，出乎意外。兀：高高地突起。考察：a.实地观测调查。b.细致深刻地观测。流域：一个水系的支流和干流所流过的整个区域。遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。研究：探求事物的真相、性质、规律等。震惊：使大吃一惊。二、 反义词清楚- 明白- 巨大- 遥远-三、 近义词著名- 喜欢- 爱好- 清楚-平整- 发现- 震惊- 考察-近义词辨析：考察 考察相同点：都有考证的意思不同点：“考察”是指实地观测调查；也指细致深刻的观测。“考察”指用一定的标准来检查。选词填空1. 他们到各地（ ）水利工程 2.这次考试重要是（ ）第一组的知识。四、 词语拓展ABB式词语：孤零零 气冲冲 热乎乎 金灿灿 亮晶晶

13、 明晃晃AABB式词语：严严实实 断断续续 明明白白 大大方方 干干净净五、 多音字（写出读音并组词） 为 藏 悄 量六、读课文回答问题1. 奇怪的大石头怪在哪里2. 从文中可以看出李四光有哪些可贵的品质3. 回顾课文，说说自己受到的启发我不能失信一、 词语理解（可以造句，重点记忆带阴影词语）失信：答应别人的事没做，失去信用 扑空：没有在目的地找到要找的对象。准备：a.预先安排或筹划b.打算。 解释：说明含义、因素、理由等。美丽：好看，美观。 道歉：表达歉意，特指认错二、 反义词失信- 快乐- 美丽- 明白-三、 近义词特别- 快乐- 美丽-四、 词语搭配（ ）的嘴巴 （ ）的眼睛 （ ）地笑了五、 多音字（写上读音并组词）漂 要 教 空六、说一说，通过这篇课文你受到了如何的启发？