小学语文人教版5五年级上册：12半截蜡烛-同步教案.doc

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1、半截蜡烛教学模式介绍 “探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。探究式教学的课程环节：创设情境启发思考自主探究协作交流总结提高。设计思路说明阅读教学是教师、学生、文本间对话的过程，是“物我回响交流的过程”。 而文本就是对话

2、最方便、最经常的资源。由于彼此的经验、体验、思维方式等方面的差异，针对文本“对话”的结果自然也不会相同。那么，在课堂中应该如何提升“对话”的质量？对话过程是否还需要教师的控制？尊重学生的主体体验是否就意味着任意解读文本？其实，多元解读并非是没有任何制约的纯个体主观认识，而是主观心理与文本隐蔽信号的准确契合，因而本设计试图通过认知冲突、词语品悟、心理揣摩等多样性“对话”，让学生从中领悟文本对话中“主观”与“客观”的辩证规律，在此基础上让学生充分展现个体理解的丰富性与创造性。 教材分析课文主要记叙了第二次世界大战期间，伯诺德母子三人为保住藏在蜡烛中的情报，在危急关头和敌人作斗争的故事，赞扬了他们的

3、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。全文以半截蜡烛为线索，层层推进，让读者的心随着它的点燃、熄灭、点燃而一次次揪紧！可谓一波三折，扣人心弦。同时文中对伯诺德母子三人动作、神态、语言的刻画以及心理活动的隐形描写特别细腻，是全文的重点所在，自然，也是学生学习的重。【来源：21cnj*y.co*m】教学目标1在阅读中复习巩固已学过的字词，读准字音，积累词语。2有感情地朗读课文，初步学习概括课文的主要内容。3品味文中的词句，知道“轻轻”“从容”“镇定”等词语在句子中的含义。4学习伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。教学重点和难点能抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的内心世界，感受伯诺德夫人及

4、其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。【出处：21教育名师】教学准备教师：多媒体课件。学生：1收集有关第二次世界大战的资料，了解故事发生的时代背景。2根据课后要求预习课文。教学课时1课时教学过程一、了解背景，揭示课题。1师述：同学们，提到战争，我们就会想起第二次世界大战，请你来说说对这次战争的一些了解。2学生交流。3今天我们就来学习一个发生在第二次世界大战期间的惊心动魄的故事半截蜡烛。教师板书课题。学生齐读课题。指导“截”字的书写要点。学习字词。说明：教学一开始，就请学生交流关于第二次世界大战的一些了解，一下子拉近学生与文本的距离。在此基础上，揭示课题，激发学生学习的兴趣。21世纪*教育网二、

5、初读感知，了解内容。1浏览课文，思考：这是怎样的半截蜡烛？2交流。这是装有情报的蜡烛。问：怎样的情报？理解：秘密情报、绝密情报，感受情报的重要性。3问：为什么要把绝密情报装在蜡烛里，这是一个怎样的主意？理解：绝妙的主意。妙在哪里？出示：由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。指名读。说明：通过“怎样的情报，怎样的主意”这两个问题，使学生关注“绝密、绝妙”的理解，在理解中明白半截蜡烛的重要性。www-2-1-cnjy-com三、品读课文，感悟人物。1这个绝妙的主意是万无一失的么？有什么致命的隐患？指名回答。出示：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报

6、站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。【版权所有：21教育】指导朗读，体会三个“就会”，感受这半截蜡烛是万万不能燃烧的。2过渡：可是一天晚上，三个德国军官闯进了屋里，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃了。3自由朗读课文。思考：母子三人为了保护绝密情报各想出了什么办法？试着用简洁的语言概括地说一说他们的办法。21教育名师原创作品出示表格：人物采取的办法结果伯诺德夫人杰克杰奎琳4交流，完成表格。人物采取的办法结果伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛蜡烛被重新点燃杰克搬柴取火，取走蜡烛蜡烛被夺回杰奎琳上楼睡觉，取走蜡烛蜡烛熄灭（安全）5下面我们就来聚焦母子三人面对危机时的表现，感受他们的机智勇

7、敢。说明：在学生自由朗读课文的基础上，让学生完成表格，了解母子三人为保护绝密情报所采取的具体行动及结果。一方面是对学生概括能力的培养，另一方面也是让学生在填表中感受到母子三人为了保护绝密情报所作出的种种努力，感知保护情报安然无恙的不容易。【伯诺德夫人的表现】指名一人读伯诺德夫人的表现。问：你从哪些词句中感受到了伯诺德夫人的机智勇敢？交流出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。21世纪教育网版权所有1为什么要“急忙”？2“瞧”可以省略吗？为什么？3为什么要“轻轻地吹熄”？你读懂了什么？4在这么危急的情况下，你们认为伯诺

8、德夫人当时行动、说话时应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚，讨好德军）。谁来试着读一读？（指导朗读）过渡：一场危机似乎过去了，但是好景不长，中尉又点燃了蜡烛。怎么办呢？时间一分一秒地过去。大家想象一下，母子三人的心情怎么样？指名说一说，体会当时紧张的气氛。师述：这时儿子杰克挺身而出，采用自己的办法了。21教育网【儿子杰克的表现】默读课文，用直线划出杰克的表现。哪个男同学来读一读杰克的表现。1理解：为什么杰克要慢慢地站起来？2孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。这里的“厄运”指什么？3那么，在厄运即将到来时，杰克他却“从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。”“从容”是什么意思？

9、从中你读懂了什么？杰克是个怎样的孩子？www.21-cn-4杰克默默地坐着，可他的头脑却并不平静，他可能在想什么呢？指名学生想象杰克还在思考着对付敌人的办法。5杰克真是好样的，谁来读读他的可贵表现。（指导朗读）小结：又一个计策失败了，烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，因为只要（引读）蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，现在，时间（引读）一分一秒地过去，本来就只有（引读）半截蜡烛越烧越短了。在这紧张的状态下，伯诺德夫人似乎感到（引读）德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。21cnjy说明：在最后，教师进行引读，让学生在朗读相关句

10、子的过程中感受到当时情况紧急，并再次点题，只有半截蜡烛呀，现在已经越烧越短了，秘密眼看就要暴露，情报站就要遭到破坏，母子三人的生命也危在旦夕，渲染紧张的气氛。这样为后面学习中感受小女儿杰奎琳办法的巧妙做好铺垫，激发学生思考：为什么杰奎琳的办法成功了？2-1-c-n-j-y过渡：在这危急时刻，小女儿杰奎琳的办法成功了。【小女儿杰奎琳的表现】默读，思考，杰奎琳的做法为何成功了？交流。1她说话很有礼貌。用了“司令官先生”。2她的要求合情合理。说“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”3她表现非常可爱，是“娇声地对德国人说道”。4她非常镇定，不仅“镇定地把烛台端起来，还向几位军官道过晚安才上楼去。”在交

11、流的基础上指导学生朗读，进一步感受杰奎琳的机智，勇敢。小结：面对凶恶的敌人，杰奎琳靠着自己的机智勇敢，终于在他们眼皮底下保护住了这半截蜡烛，不，当时，蜡烛已经不是半截了，而是快烧完了。21cnjycom齐读最后一节。说明：在以上环节，结合上下文，通过品读伯诺德夫人，杰克，杰奎琳的动作、语言、神态，能够更深入地感受他们的机智勇敢。21*cnjy*com四、总结全文，升华情感。这是一场没有硝烟的战斗，这是一次扣人心弦的战斗，是什么使这一家人面对凶恶的敌人毫不畏惧，最终获得了胜利？【来源：21世纪教育网】板书：热爱祖国说明：回归主题，渗透爱国主义教育，正是因为热爱祖国，所以要保卫祖国，反抗敌人，文中母子三人正是有着一颗强烈的爱国心，才会与敌军机智周旋，最终获得了胜利。五、作业设计。1演一演。小组合作，分派角色，把这个故事演一演。2说一说。你认为这家人称得上英雄吗？选择一个角色，说说你想对他说的话。 3写一写：写一写。选择一个角色，写颁奖词。 说明：依托文本进行有效说话写话训练，不仅是考查学生对文本的理解感悟，也是孩子对文本的再次深入解读的过程。学生在交流的过程中，对文中人物勇敢机智，强烈的爱国主义精神再次深入体会，促进学生学习英雄热爱祖国，面对危险积极应对的表现。附板书设计：19 半截蜡烛伯诺德夫人 急忙 轻轻 杰克 慢慢 从容 默默 机智勇敢 杰奎琳 娇声 镇定 热爱祖国