2023年外国教育史考研知识点.docx

《2023年外国教育史考研知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年外国教育史考研知识点.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外国教育史考研知识点【篇一：外国教育史考研知识点】东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 外国教育史外国教育史考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 东

2、方文明古国的教育外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书 社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另 一级是高等教育，

3、除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文学等。教学方法比较重 视师徒传授；书吏教育,第一阶段专家读写；第二阶段是将学生分派到相应的寺庙或国家 较高一级的机构接受教育；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 2.古代埃及的教育 (1)

4、古代埃及的学校：在公元前252023左右，埃及有了自己的学 校；涉及宫廷学校职官学校僧侣学校文士学校；(2)古代埃及学校教育的内容与方 法：注重道德品德的培养；练习书写；练习辞令；重视数学和计算；以机械教学为主； 教师多运用问答方法，但不注意引导学生进行思考；重视体罚；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷

5、氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 3.古代印度的教育（1）婆罗门时期的教育：早在公元前2023年以后逐步形成婆罗 门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级，教育的目的是维护种姓制度和培养宗教意识，教学内 容重要为吠陀；只有婆罗门、刹帝利、吠舍三个等级的人才干接受教育，但三者接受的 教育1981-1983 年根据等级而不同；公元前8世纪以后出现了一种在家庭中的婆罗门学校， 称为“古儒学校”，教学内容重要为吠陀，常用的教学方法为体罚；（2）佛教教育：印度 的佛教产生于公元前6世纪，由释迦牟尼创建。佛教在教育上进行了改革，主张教育应当面 向平民。佛教教育的重要场合是寺

6、院，教育目的是培养僧侣。佛教的寺院除了进行教学外， 还进行一定的学术研究；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 4.古代东方文明古国教育发展的特点 （1）产生了最早的科学知识、文字以及学校 教育；（2）教育具有强烈的阶级性和等级性；（

7、3）教育内容丰富，涉及智育、德育及宗教教 育等，既反映了统治阶级的需要，也反映了社会进步及人类多方面发展的需要；（4）教育机 构的种类繁多形态各殊，有助于满足不同统治阶层的需要，既有森严等级性也具有强大的适 应性；（5）教学方法简朴，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织；（6）教育 经常成为统治阶级的专利，教师的地位较高；（7）文明及文化教育甚为古老，但源远流不长； 外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育 1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级

8、是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 古希腊教育外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻

9、一、古风时代的教育外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 1斯巴达教育斯巴达的教育目的是培养军人，专门以军事训练为其中心内容，很 不重视发展人的智慧和才干；（1）教育过程:7岁以前重要是家庭教育；从7岁至18岁， 儿童进入军营式的国家的

10、教育机构体操场接受“五项竞技”（赛跑、掷铁饼、标枪、跳跃和角 力）、神话、传说等教育；从18岁起，公民子弟进入高一级的教育机构青年军事训练团 埃佛比接受正规的军事训练；年满20岁的公民子弟开始接受实战训练，派往边境；到30 岁时，正式获得公民资格；（2）教育的特性为：教育具有阶级性；教育是国家的事业， 受统治阶级的控制；片面重视道德和军事教育，忽视知识文化的教育；重视女子教育； 外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育 1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一

11、级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 2.雅典教育雅典教育的目的是培养成为身心和谐发展的公民；(1）教育过程:7岁 前，儿童在家中由父母养育；7岁以后，女孩留在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫 等技能。男孩7随后则开始进入弦琴和文法学校学习；到十二、三岁左右，公民子弟体操 学校学习“五项竞技”； 从1820岁，青年进入青年军事训练团，接受军事教育；到20 岁，通过一定的典礼被授予公民称号；（2）教育特点:教育具有阶级性；2教育培养的是身 心和谐

12、发展的人；既有公共教育也有私人教育，重视国家和私立教育的发展；不重视女 子教育；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 二、古典时代的教育外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校

13、、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 1.“智者派”的教育活动智者又称诡辩家，在前5世纪后期重要指以收费授徒为职业 的巡回教师。作为智者派共同的思想特性是：相对主义、个人主义、感觉主义和怀疑主义。代表人物为普罗塔哥拉（“人是万物的尺度”）、高尔吉亚（“无物存在”和“一切都是假的”）、 普罗狄克斯、安提丰、希比阿斯、克里底亚等；外国

14、教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 2.“智者派”的教育奉献（1）初期的人文主义；（2）有教无类，学术自由，扩大了 教育对象，推动了文化知识的传播，促进了社会的流动；（3）以培养政治家为教育目的，智 者们最为关心的是道德问题和政治问题，

15、并把系统得到的知识和政治知识作为重要的教育内 容；（4）拟定了教育内容和方式，最早确立了“七艺”中的前三艺，即修辞、文法和辩证法， 同时也引发了西方教育界长期的关于教育形式论和实质论之间的争论；（5）智者的出现标志 着教育工作的职业化；（6）智者对希腊教育思想的发展所作出的奉献尤为突出，在智者教育 思想中已经包含希腊所有教育思想发展的基本线索和方向；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还

16、学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 三、希腊化时代的教育变化重要表现在以下诸方面希腊，特别是雅典的学校教育 制度，广泛地传播到小亚细亚、美索不达米亚、波斯、埃及等广大地区，从而对这些地区的 教育发展起了积极的推动作用；文化和教育中心的转移：从雅典转移到亚历山大利亚； 希腊的初等学校发生蜕变；中档教育也面临衰微，偏于知识教学，忽视体育和美育；高 等教育得到明显的发展，除了柏拉图的阿加德米、亚里士多德的吕克昂和伊索克拉底的修辞 学校外又出现了许多新学校；外国教育史 考研知识点背诵

17、外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 四、苏格拉底的教育思想1.教育目的论：主张培养治国人才；治国人才必须要有德 有才，深明事理，具有各种实际知识；2.德育论：提出“知识即道德”的命题，教育的首要目 的是培养道德，德育的重要内容是培养人具有正义、勇敢、节制和智

18、慧四种美德，并且由此 提出了“德行可教”的主张；认为知识教育是培养道德的重要途径；3.智育论：强调治国者必 须有广博的知识，将天文、几何和算术等实用课程纳入教学体系；4.“苏格拉底方法”：又被 称为产婆术，是一种对话式教学方法，它并不是把学生所应知道的原理直接教给学生，而是 从学生所熟知的具体事物开始，通过师生间的对话、提问和讨论等方式来揭示学生结识中的 矛盾，刺激学生在教师帮助下寻找对的答案，使其得出对的的原理，涉及环节为讽刺助 产术归纳定义；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学

19、校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 五、柏拉图的教育思想1.“学习即回忆”：学习并不是从外界得到什么东西而是回忆 灵魂中已有的知识；2.抱负国中的教育观：构建了一个培养哲学王的教育体系（1）学 前教育阶段，认为教育应由国家控制，国家应当创办幼儿教育机构，对儿童进行公养，其主 要内容是游戏、讲故事等；（2）初等教育阶段(7至18岁)，重要以情感教育为主，重视德育 和美育，他对体操和

20、音乐尤为重视；（3）高等教育阶段，分为意志教育阶段（18至20岁，主 要进行军事体育训练和“四艺”，即算术、几何、音乐、天文学）、发展智慧阶段（20至30岁， 除四艺外，重点学习辩证法）、继续学习阶段（30至35岁）和哲学王阶段（50岁左右）；（4） 特点为以英才教育为中心，以培养国家领袖为最终目的，是一种领袖教育；实行严格考 核，层层淘汰制度，以保证少数德、智、体各方面都极优秀的人成为最高统治者。3.柏拉图 的历史地位：他重视初期教育，提出了公共学前教育思想，具体论述了幼儿教育的有关问 题，如儿童游戏，选择童话教材的重要性等，也是第一个提出优生主张的人；他最早从理 论上论证了女子受教育的必要

21、性和也许性，为近代女子教育的开展提供了借鉴依据；他提 出了广泛的教学科目，拟定了后“四艺”，和智者“三艺”合为“七艺”，“七艺”作为教学内容支 配了欧洲中、高等教育达152023之久，他还具体提出了各门学科的作用；他所创办的学院 阿加德米开创了西方高等教育的传统，对后世的高等教育有不可磨灭的启示作用；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校 的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝

22、柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 六、亚里士多德的教育思想1.灵魂论与教育：认为要按三个方面来规定灵魂，即营 养的灵魂（植物的灵魂），感觉的灵魂（动物的灵魂）和理性的灵魂，以其灵魂说为基础， 亚里士多德提出了关于和谐教育的思想，与灵魂三个组成部分相相应的教育分别是体育、德 育和智育；亚里士多德把这种和谐教育的思想与他提出的儿童年龄分期相结合，强调教育应 当遵循儿童发展的自然顺序，认为儿童的成长可以分为三个阶段，0-7岁为第一个阶段，7-14 岁为第二个阶段，14-21岁为第三个阶段，在不同的阶段中，儿童成长的中心不同，因

23、而教 育的重点也有所区别；在西方教育史上，亚里士多德是第一个明确提出儿童年龄分期，并强 调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家，他初次提出教育应“遵循自然”的原理；2.教育作 用论：亚里士多德提到了人形成为人的三个因素即天性、习惯和理性。重视天性、养成良好 的习惯，并通过教育发展人的理性，使天性和习惯受理性的领导，人就能成为有良好德行的 人；3.论德智体美和谐发展的教育：在儿童教育中，必须一方面训练其身体；必须注意公 民的道德教育；认为智育的目的是为了实际生活的需要；和谐发展教育的核心是音乐教 育（雅典和谐发展教育的核心则是体育）；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦

24、的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 古罗马教育外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学

25、文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 一、共和时期的罗马教育1.共和前期：重要是家庭教育，以培养农民、军人为宗旨 的教育；2.共和后期：重要特点是培养优秀公民和接触的演说家为目的，学校重要涉及（1） 罗马小学；（2）文法学校，重要学习希腊语、希腊文法和希腊文学；（3）修辞学校，重要进 行演说、雄辩的训练，以培养未来的政治家；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学

26、内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 二、帝国时期的罗马教育培养目的是帝国的官吏和顺民；国家对教育的控制力增强； 教师地位提高，由国家委派；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文

27、法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 三、古罗马的教育思想外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 1.西塞罗的教育思想（1

28、）论教育目的：培养雄辩家；（2）雄辩家的素质：必须具 有广博的知识；具有修辞学方面的特殊训练；具有优雅的举止风度；（3）雄辩家的培养方法： 模拟演说、多诵文学精品、写作练习、法庭的实际观摩等；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 2.

29、昆体良的教育思想雄辩术原理是西方第一部教育专门著作；（1）论教育目的： 培养具有最高德行的演说家；昆体良充足肯定教育的巨大作用，认为大多数人都具有基本相 同的天赋，都能灵敏地、灵敏地学习；昆体良虽然强调教育在人的发展中的作用，但他也认 为教育的基本作用并不是绝对的；（2）论演说家的培养：认为培养演说家应通过家庭教育、 初级学校、文法学校和雄辩术学校四个阶段；（3）论初期教育：重视学前教育，主张尽量早 教，要进行快乐地学习，使儿童热爱学习；（4）论学校教育的优势：认为学校教育比家庭教 育更适合孩子的健康成长，学校教育不会使孩子产生自命不凡、唯我独尊的状态，也不会 使孩子感觉到孤独和隔离；在学校里

30、可以培养孩子互助友爱的品性，养成适应和参与社会 公共生活的习惯；学校能教给学生趋善避恶；学校能提供应孩子很多方面的知识；（5） 教学理论：1最早提出了班级授课制集体教育的构想；提倡因材施教；提出了教学应当 适度的原则；注意培养学生的能力；专业教育应建立在广博的普告知识基础之上；改 进教学方法，反对体罚，强调使用启发式等方法；重视教师的作用，规定教师具有崇高的 品德和渊博的知识，关怀热爱学生，懂得教学艺术；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等

31、教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 3.奥古斯丁的教育思想基督教教父哲学的集大成者，重要著作忏悔录；（1）宗 教哲学和教育：上帝即真理；（2）原罪论和禁欲主义；（3）学习内容：“七艺”和圣经；外国教 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习

32、读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 西欧中世纪教育（重要特点是神学、宗教色彩）外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕

33、哆秆搁凉院彻 一、基督教教育1.基督教的教育形式、机构和教育内容：在中世纪，西欧的教会学 校重要涉及修道院学校、主教学校和堂区学校，在这三类学校中修道院学校是最重要的教会 学校；（1）修道院学校，以神学和“七艺”构成了重要学习内容，修道院学校的教师多由修道 士和其他神职人员担任，教学方法重要是教师口授和学生背诵、誊录相结合，实行个别教学， 采用问答法，盛行体罚；（2）主教学校，又称座堂学校，一般设在主教的所在地，其性质和 水平同修道院学校相近，学校设备和条件比较好，学科内容也比较完备；（3）堂区学校，一 般设在牧师所在的村落，是对一般居民子弟进行初步教育的一种形式；2.基督教的教育思想： 托马

34、斯阿奎那，代表作为上帝之城；（1）教育目的就是发展人的通往上帝神性的理智， 教育要使不朽的灵魂与上帝沟通；（2）托马斯阿奎那式的教育方法涉及正反论辩式开 放调和式启发诱导式；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 二、封建主贵族的世俗教

35、育1.宫廷学校:以“七艺”为重要内容，采用问答法进行教学； 2.骑士教育：特殊形式的家庭教育，分为家庭教育（出生到7、8岁）侍童教育（7至14、 15岁）侍从教育三个阶段（14、15岁至21岁）；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻

36、三、中世纪大学的形成与发展1.中世纪大学的兴起因素：（1）工商业的发展和城市 兴起的需要；（2）疾病防治等的需要；（3）东方文化的影响；2.中世纪大学的组织形式：中 世纪大学最初产生于12世纪的意大利、法国和英国；根据管理体制的不同，中世纪大学通常 被分为两大类，一类是以波伦亚为代表的“南方型”大学，又称为“学生大学”。另一类是以巴 黎大学为典型的“北方型”大学，又称为“先生大学”；3.中世纪大学的课程及培养目的：在中 世纪大学中，按学科划分一般有四个学院，即文学院、法学院、医学院和神学院。其中，文 学院是一种预备性质的机构，为进入其他三个学院作准备，神学院则是地位最高的学院；大 学学习一般分

37、为两个重要阶段，这与学位制度具有直接联系，获得文学硕士学位之后可选择 其他三科，之后获得“博士”的学位；4.中世纪大学的教学方法：重要是讲解和辩论；5.中世 纪大学的特点：世俗性、国际性、独立自主性等；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉

38、院彻 四、新兴市民阶层的形成和城市学校的发展1.新兴市民阶层的形成：市民阶级重要 由商人、手工业者组成，他们组织起行会，组织办理城市学校；2. 城市学校的特点：（1） 世俗性；（2）强调职业和技术的培训；（3）虽然宗教教育仍然是所有城市学校的重要教学内 容，但是起地位受到明显地削弱；4城市学校教学水平也比较低，基本都坚持以本国语言教 学；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美

39、尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 拜占廷与阿拉伯的教育外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 一、拜占廷的教育1.教育概况：（

40、1）私人讲学盛行；（2）中档教育重要是文法学校， 学习内容为古典文学；（3）高等教育中最著名的是425年建立的君士坦丁堡大学；（4）注重 法学教育；（5）医学教育也比较发达；（6）教会比较重视教育，教会学校有隐修院和座堂学 校两种；2.教育的特点及其影响：（1）世俗文化与基督教教会的文化教育体系长期并存、相 互影响和对立斗争；（2）直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产，起到了传播和保存古希 腊和罗马文化的作用；（3）世俗教育体系得到发展；（4）对东、西欧国家的教育有着较大的 影响，对于文艺复兴也起着积极的作用；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的

41、学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 二、阿拉伯的教育1.教育概况：学校种类（1）昆它布（简陋的初等教育，教学内 容重要为古兰经）；（2）宫廷学校和府邸学校；（3）学馆（学者在家讲学的地方，但比宫 廷学校限度要低，相称于中档教育）；（4）清真寺；（5）图书馆（特殊形式的高等教育）；（6） 尼采米亚大学（塞尔柱帝国时期

42、，尼采姆在巴格达创建的高等专科学校）；2.教育的特点及 其影响：白手起家，对被征服地区的文化和教育采用宽容的态度，并鼓励学术研究，其特点 在于尊师重教；教育机会均等；神学与实用课程并存；教学组织形式多样；多方 筹集资金；对西欧重新结识古希腊文化产生了重要影响；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚

43、武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 文艺复兴与宗教改革时期的教育外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 一、人文主义教育1.意大利人文主义教育：（1）特点为强调世俗性和人性的解放， 注重人的自由和天性，代表人

44、物为维多利诺（孟都亚宫廷学校“快乐之家”）、弗吉里奥、格 里诺等；（2）“快乐之家”的教育实践涉及如下特点学校注意儿童的身心发展特点和个性差 异；注重德智体全面发展，传授广泛的教学内容；规定学校具有优美的环境；强调师 生之间的和谐气氛；注重启发诱导，讲求爱好；反对体罚、压制；2.北欧人文主义教育： 特点为强调宗教和道德，教育目的具有强烈的政治性；代表人物伊拉斯谟（尼德兰，论基 督教王子的教育）、莫尔等；3.法国人文主义教育：代表人物是拉伯雷（巨人传）；4.人文 主义教育的基本特性：人本主义古典主义世俗性宗教性贵族性；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴

45、比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献 二、新教教育1.路德派新教的教育主张与教育实践：路德派教育的特点是把教会置于国家权力之下办教育，代表人物是马丁路德、梅兰克顿（拉丁文法中学的改革，被誉为“无 与伦比的德意志人的伟大导师”）、斯图谟（斯特拉斯堡文科古典中学的实践）、布根哈根（初 等学校的建立）；路德主张（1）国家应重视教育，掌握教育权，重视对学校教育和教学的管 理；（2）国家应推行普及、义务的教育；（3）建立涉及初等教育、中档教

46、育和高等教育在内 的国家教育体系；2.加尔文派新教的教育主张：加尔文教派的活动中心是在瑞士的日内瓦， 加尔文认为所有人民的教育应由教会负责，教育本质上是宗教性的，其改革特点有（1）强 调教育对个人、社会和宗教的意义；（2）提倡免费教育并进行了实践，创办了免费学校；（3） 重视人文科学的价值；（4）学习古典文科中学的管理方式，创办了完整的教育体系和日内瓦 学院；3.英国国教派的教育主张：英国的宗教改革又不同于前两者，它形成了国家和教会联 合起来的特点，国家和教会两者在最高权力上是平等一致的关系，重要改革有加强对教师 的管理；教育目的开始转向培养绅士，教育具有一定的世俗性，但还是以古典课程为重要

47、教学内容；加强英语教学；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 三、天主教教育耶稣会派的教育改革，反对宗教改革而兴起，代表人物西班牙的罗 耀拉；1.耶稣会学校：分初、高两级，高级部之上尚有神学部；2.耶稣会学校的组织管理与 教学方式：和

48、中世纪没很大区别；外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 欧美重要国家和日本的近代教育制度外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比

49、伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 一、英国近代教育制度外国教育史 考研知识点背诵外国教育史东方文明古国的教育1.巴比伦的教育（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: 寺庙学校,一级是初等教育，重要专家读写；另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文贪舜献测菏睦忍黔斑止绝柏指戴负趾求着渍幂壳刺卫趾制摹贺顷氮乖颅谬枚武掳瞪肪尹姓眼火猪嘻褒淮后谨犯原仔歉须恭喧疼渍悔痕哆秆搁凉院彻 1.教育概况（1）初等教育：慈善教育：英国的初等教育一直由国教会管理，教 会初等教育具有慈善性质；出现了各样的“免费学校”、“贫儿学校”、“乞儿学校”、“流动学 校”等；教学内容为“4r”