小学生常见心理问题与家教策略36958.docx

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1、小学生常见心理问题与家教策略主编 黄海建校对 马 丽中小学生生心理健健康教育育的研究究课题题组编-前言当今社会，伴伴随着社社会、经经济的发发展，社社会群体体人生观观、教育育观、家家庭观等等观念的的转变，使使小学生生面临着着更多更更重的心心理负荷荷，若不不能及时时的疏导导与调节节，就容容易使他他们产生生心理障障碍，对对其个人人的成长长与发展展以及社社会、家家庭带来来不良的的后果。家庭教育是是整个社社会教育育的重要要组成部部分，在在人的身身心发展展过程中中所起的的重要作作用是学学校教育育和社会会教育所所不能替替代的。家家庭教育育对青少少年的心心理影响响很大，根根据对我我市青少少年的心心理状况况调查

2、和和进行集集体或个个别心理理辅导时时，发现现一些小小学生的的心理问问题来源源于家庭庭的不良良教育，帮帮助他们们克服、矫矫治这些些心理障障碍，必必须依赖赖于家庭庭教育方方可取得得较好的的效果。但但广大家家长目前前深感缺缺乏这方方面的知知识、材材料。因因此，我我们组织织编写了了这本小小学生常常见心理理问题与与家教策策略，就就小学生生常见的的心理问问题，论论述家庭庭教育的的基本原原则与具具体方法法，为家家长提供供具有实实践性和和可操作作性的教教育建议议，以期期能提高高小学生生家庭的的家庭教教育的水水平与质质量，使使青少年年得以健健康成长长!家庭教育中中如何对对孩子进进行心理理健康教教育，我我国和我我

3、区研究究、总结结出可供供参考的的成果还还不很多多，我们们选辑、编编写这本本小学学生常见见心理问问题与家家教策略略作为为心理健健康教育育的普及及读物，尚尚缺乏经经验，书书中缺点点错误在在所难免免，欢迎迎在使用用过程中中批评指指正。编者 目录 如何使孩子子适应学学校生活活引导孩子走走好人生生的第一一步孩子害怕去去学校怎怎么办孩子不愿做做作业，怎怎么办孩子不愿学学习怎么么办怎样提高孩孩子对学学习的兴兴趣孩子贪玩，怎怎样提高高对学习习的兴趣趣怎样培养孩孩子的观观察力前学后忘怎怎么办孩子觉得自自己笨，记记忆力差差，怎么么办如何才使孩孩子有丰丰富想象象力如何培养孩孩子的注注意力（一一）如何培养孩孩子的注注

4、意力（二二）孩子的注意意力不集集中怎么么办 孩子的动动作比别别人慢怎怎么办孩子做作业业总不专专心怎么么办孩子贪玩，做做作业不不自觉怎怎么办爱护孩子的的好问心心孩子从不肯肯问怎么么办如何帮助孩孩子选择择学习方方法如何帮助孩孩子做好好学习时时间的安安排怎样帮助孩孩子养成成良好的的学习习习惯（一一）怎样帮助孩孩子养成成良好的的学习习习惯（二二）教孩子正确确对待考考试教孩子正确确对待分分数孩子成绩下下降后怎样帮助孩孩子发展展特长 教会孩子克克服紧张张情绪怎样帮助孩孩子克服服烦恼让孩子学会会控制愤愤怒怎样培养孩孩子的自自信心如何帮助孩孩子树立立自信心心孩子缺乏自自信心怎怎么办如何帮助孩孩子增强强自信心心

5、当孩子面对对挫折与与失败时时 坚强的毅毅力怎样样培养多愁善感的的孩子怎怎样坚强强孩子总胆小小怕事怎怎么办假如孩子动动不动就就发脾气气使孩子宣泄泄怒气的的方法怎样呵护单单亲孩子子教孩子正确确对待表表扬 如何培养孩孩子良好好的个性性品质给孩子独立立的机会会孩子自我中中心意识识过重怎怎么办（一一）孩子自我中中心意识识过重怎怎么办（二二）教孩子克服服胆怯教孩子学会会战胜怯怯弱如何帮助孩孩子克服服害羞孩子总怕羞羞，怎样样克服帮助孩子摆摆脱自卑卑心理 让自卑的的孩子自自信起来来“依赖心理理”的纠治治帮助孩子克克服猜疑疑的心理理孩子性格孤孤僻怎样样纠正孩子性格孤孤僻怎么么办孩子不爱说说话怎么么办孩子做事偏偏

6、激怎么么办怎样培养孩孩子的竞竞争意识识孩子自私怎怎克服 帮助孩子做做一个受受欢迎的的人（一一）帮助孩子做做一个受受欢迎的的人（二二）怎样培养孩孩子的交交往能力力和品质质教孩子怎样样与同学学交朋友友消除孩子间间误会的的策略帮助孩子与与同学和和好的策策略教孩子怎样样得到别别人的理理解 如何对待待孩子中中的“小团体体”如何消除“代沟”若孩子对父父母无礼礼孩子不尊重重老师怎怎么办孩子被老师师错怪了了怎么办办教孩子怎与与老师交交朋友 家长如何培培养孩子子的良好好品德怎样培养孩孩子养成成良好习习惯如何培养孩孩子文明明礼貌的的言行纠正孩子不不良行为为的基本本策略如何帮助孩孩子克服服不良行行为如何纠正孩孩子的

7、不不良行为为孩子出现不不良行为为，怎样样批评孩子出现不不良行为为后，怎怎样惩罚罚孩子有攻击击性行为为，怎么么办孩子说谎怎怎样纠正正低龄孩子说说谎怎样样纠正怎样对待孩孩子的说说谎如何教育爱爱撒谎的的孩子 孩子偏不不听话怎怎么办孩子太任性性怎么办办孩子爱无理理取闹怎怎么办孩子爱拿别别人的东东西怎么么办孩子迷恋电电视怎么么办孩子迷恋游游戏机该该怎么办办如何让孩子子改正讲讲粗口话话的毛病病假如孩子偷偷偷吸烟烟如何培养孩孩子的责责任心怎样培养孩孩子的爱爱心孩子不爱劳劳动怎么么办怎样引导孩孩子正确确支配零零花钱孩子生活习习惯差，怎怎么办 谈谈培养孩孩子的一一些体会会如何创设良良好的家家庭环境境（一）如何创

8、设良良好的家家庭环境境（二）谈谈惩罚的的策略与与技巧孩子顶了我我的嘴批评孩子要要适当当孩子面对对挫折与与失败时时孩子性格孤孤僻怎么么办引领孩子走走出自卑卑的泥潭潭如何培养孩孩子良好好的个性性 培养孩子子的责任任感正确看待孩孩子的考考试分数数正确看待孩孩子的学学习成绩绩怎样使孩子子的小学学生活有有一个好好的开始始培养孩子良良好的学学习方法法怎样帮助孩孩子养成成读书习习惯怎样培养孩孩子的自自信心浅谈怎样纠纠正孩子子的任性性、依赖赖心理怎样让孩子子适应小小学的学学习生活活如何矫治孩孩子怯懦懦和孤僻僻的不良良性格 学习心理篇篇 -如何使孩子子适应学学校生活活曾月瑛 -唯唯准备从从幼儿园园步入小小学的前

9、前几天，总总是喜气气洋洋的的，可是是上学刚刚二天，她她就哭着着不肯上上学了，说说学校里里不好玩玩，一写写字手就就痛，父父母怎么么哄也不不听，就就是不肯肯迈进校校门一步步。孩子从幼儿儿园到小小学是一一个较大大的跨度度，适应应起来比比较困难难，家长长应该提提前做一一些适应应性的正正确引导导，让孩孩子对新新的学习习生活有有一些初初步认识识。利用孩子子平时提提出的一一些问题题进行引引导。孩孩子平时时喜欢提提出这样样那样的的问题，家家长在给给孩子解解答时，可可以对孩孩子说：“你问的的这些问问题，妈妈妈也不不完全懂懂，等你你上学了了，老师师会告诉诉你的，因因为老师师知道很很多很多多的事情情，你想想问什么么

10、，老师师就告诉诉你什么么。”“到学学校上学学，你会会学到很很多知识识。”这样做做，孩子子对上学学就会产产生兴趣趣，“上学”在她的的脑海中中有了一一个初步步的概念念。提前带孩孩子到新新学校参参观、熟熟悉环境境。开学学前，父父母可以以带孩子子到学校校参观，让让孩子认认识上学学的路线线，以及及学校位位置，然然后告诉诉她学校校的一些些设施和和活动场场所，学学生在教教室上课课的情况况与课外外活动的的种种乐乐趣，逐逐步培养养孩子对对学校产产生好感感，熟悉悉环境。给孩子准准备学习习用具，并并教会使使用方法法。父母母为孩子子准备的的学习用用具有铅铅笔、橡橡皮胶、钻钻刀、作作业本、尺尺子。教会会如何使使用钻刀刀

11、，以及及笔断以以后如何何处理，还还有作业业本封面面的填写写、格子子的作用用等，教教育孩子子要爱护护学校的的课桌椅椅、门窗窗，不得得乱写乱乱刻。培养学习习习惯。孩孩子在幼幼儿园以以玩为主主、以学学为辅，到到了小学学就不同同了，变变成了以以学为主主。刚上上小学孩孩子对学学习充满满了渴望望，对老老师发给给她的各各种书本本感到新新奇，对对课堂上上的学习习兴味盎盎然。家家长抓住住孩子的的这种新新鲜感、好好奇心，强强化孩子子的求知知欲，尽尽量在家家中把孩孩子的学学习搞得得丰富多多彩，给给孩子安安排一定定的学习习时间，要要求先做做作业再再去玩，并并为孩子子提供一一个安静静的学习习场所，让让孩子专专心致志志地

12、做作作业，并并制定一一个时间间表，培培养时间间观念。完完成作业业后，也也让孩子子自由活活动，做做她喜欢欢的事情情。培养学习习兴趣。爱爱玩是孩孩子的天天性，贪贪玩并不不奇怪，对对这一点点，父母母不要惊惊慌，要要动脑筋筋把玩与与学习兴兴趣联系系起来，也也就是说说为她设设计一些些简单的的游戏或或活动，在在游戏与与活动中中帮助孩孩子发现现问题，引引发兴趣趣，比如如孩子不不肯读书书，可以以找几个个小朋友友到家里里和孩子子一起读读。学习习形式多多种多样样，吃饭饭时可以以从餐具具入手，认认识餐具具名称，上上公园玩玩时，教教孩子认认各种植植物，花花草以及及各种类类型的建建筑物，让让孩子学学得轻松松有趣。鼓励孩

13、子子参加集集体活动动。刚进进入小学学，孩子子与同学学相处不不习惯，有有些性格格内向的的更加不不愿与同同学交往往，对学学校生活活就产生生恐惧感感，这时时候，父父母应多多鼓励孩孩子参加加集体活活动，如如文艺演演出，运运动会，游游戏，到到同学家家去玩，让让孩子在在集体活活动中学学会人与与人交往往，逐渐渐适应校校园生活活。-引导孩子走走好人生生的第一一步叶宁 -小学时代，是是人生的的一个重重要阶段段。它既既是人生生中最富富梦色彩彩的时代代，又是是人生走走向社会会的第一一个黄金金驿站。如如何使孩孩子的小小学生活活有一个个好的开开始，引引导孩子子走好人人生的第第一步是是应该引引起每个个家长的的重视的的。让

14、孩子认认识自己己的角色色的变化化，唤起起他们的的自我意意识。进入小学校校门的那那一天起起，孩子子的角色色已经发发生了变变化。在在幼儿园园时期，孩孩子都是是以“玩”为主，而而小学阶阶段，就就要系统统地学习习和掌握握知识技技能，接接受良好好行为规规范的训训练和约约束，还还要参加加各种集集体活动动。孩子子能否从从幼儿园园时期的的生活顺顺利过渡渡到小学学生活就就需要家家长有意意识地唤唤起孩子子的自我我意识。在在入学前前，应该该告诉孩孩子：你你已经长长大了，要要上小学学了；在在学校里里将会学学到许多多的知识识等等诸诸如此类类的话。让让孩子意意识到，小小学跟幼幼儿园是是不一样样的，逐逐渐意识识到自己己角色

15、的的变化。帮助孩子子克服困困难，让让孩子尽尽快适应应新环境境。孩子刚从幼幼儿园来来到小学学，学校校里的一一切对于于他们来来说都是是陌生的的。有的的孩子会会在心理理上产生生一种不不知所措措的茫然然与惶恐恐，特别别是在学学校里遇遇到困难难时更不不知如何何是好。作作为家长长在孩子子刚入学学的这一一时期，就就要多关关注孩子子的情绪绪，常关关心询问问孩子在在学校的的生活，及及时解决决孩子在在学校遇遇到的困困难。有有些事情情在大人人眼里看看来是不不值一提提的，可可是对于于孩子来来说却是是他一生生的一道道坎，不不能草率率了事。特特别是对对那些性性格内向向较为胆胆小的学学生，他他们适应应新的环环境的能能力本来

16、来就不强强，如果果没有家家长的耐耐心引导导帮助，他他们是很很难去面面对新环环境的。这这将会给给他们以以后的学学习生活活带来很很大的障障碍，也也将会给给他们的的身心健健康成长长埋下诸诸多不良良因素。激发孩子子的求知知欲，树树立正确确的学习习目的。求知欲，来来源于儿儿童内心心的积极极要求。激激发孩子子的求知知欲望就就是使孩孩子把“要我学学”变成“我要学学”的心理理要求。激激发孩子子的学习习积极性性，家长长可以从从多方面面去启发发诱导。比比如给孩孩子讲名名人伟人人刻苦学学习、奋奋发向上上的故事事，通过过讲故事事，使孩孩子思想想感情上上受到陶陶冶。或或者帮助助孩子树树立正确确的学习习目的，让让孩子明明

17、白为什什么要上上学读书书。家长长对孩子子进行学学习目的的性教育育，可以以多角度度来着眼眼。比如如说语文文科的学学习，帮帮助孩子子明确学学习语文文是为了了掌握语语言文字字的交流流工具，培培养识字字、看书书、作文文的能力力，为学学好各门门功课打打下基础础。只有有让孩子子真正知知道学好好语文有有多么重重要，他他们才能能努力学学好它。其其它功课课也是同同样的道道理。帮助孩子子养成良良好学习习习惯。一种良好的的学习习习惯可以以使一个个人受益益终身，可可是一种种好习惯惯的养成成不是一一朝一夕夕的事情情，更不不是孩子子能自己己去养成成的。孩孩子的天天性是“玩”，“对于他他们来说说是比学学习更具具吸引力力的”

18、。因此此，孩子子会常常常出现为为了玩而而不做作作业，或或边玩边边做作业业的现象象。这些些都是不不良的学学习习惯惯。家长长在这种种情况下下，首先先应该和和孩子好好好谈谈谈心，善善意地指指出孩子子这些不不良的行行为，让让孩子明明白这样样有多么么不好。做做通孩子子的思想想工作后后，可以以和孩子子一起订订出几条条要求。这这样还不不行，家家长还必必须花较较长的时时间做一一个尽职职的督促促员，及及时发现现问题，及及时纠正正。久而而久之，孩孩子就会会养成自自觉学习习的好习习惯。孩子适应了了新的环环境，明明确了学学习目的的，养成成了良好好的学习习习惯，他他的小学学生活就就会有一一个良好好的开始始。-孩子害怕去

19、去学校怎怎么办?李莉莉 -小宝是一年年级的小小学生。每每天到了了上学的的时间他他总是躺躺在被窝窝里不愿愿起来上上学，或或者干脆脆谎称身身体不适适来逃避避上学。造成这种对对学校消消极态度度的原因因是多方方面的。首首先，可可能是现现实中的的学校与与孩子的的想象有有差距而而引起的的。其次次，与家家人的分分离而产产生的焦焦虑可能能是引起起儿童对对学校消消极态度度的另一一个原因因。第三三，入学学后不能能立刻适适应学校校生活，在在学习活活动中遭遭受挫折折，过多多体验失失败感，这这样使孩孩子往往往不愿去去学校。怎怎样帮助助孩子克克服害怕怕去学校校的心理理呢?指导孩子子正确认认识学校校。孩子子如果对对学校有有

20、错误的的认识，必必然发展展为害怕怕去学校校。以各各种方式式如：带带孩子参参观学校校、认识识老师等等，告诉诉孩子学学校是学学习的地地方，老老师可以以教给我我们很多多的知识识，可以以结识很很多朋友友等等，潜潜移默化化地转变变孩子对对学校的的偏见。当孩子害害怕去学学校时，不不要打骂骂、恐吓吓、体罚罚。应该该细心询询问原因因，然后后“对症下下药”，解开开孩子心心中的“结”。帮助孩子子端正学学习态度度。初入入学儿童童对学习习的态度度是各种种各样的的，易受受学校外外表形象象的吸引引。为了了使孩子子对学习习有严肃肃认真的的负责态态度，可可采取积积极的方方法有系系统地进进行教育育工作，用用生动的的事例鼓鼓励孩

21、子子学习、启启发他们们的学习习兴趣。比比如，在在家庭布布置些名名人画像像、名人人名言，讲讲科学家家们努力力学习，勇勇攀科学学高峰的的故事等等，充分分利用周周围环境境，使孩孩子在耳耳闻目睹睹中纠正正学习态态度。帮助孩子子树立自自信心。孩孩子如果果成绩不不好，害害怕家长长的责骂骂，自然然对学习习失去自自信心，导导致害怕怕去学校校。假如如家长和和教师互互相配合合，使孩孩子重新新拾回失失去的自自信心，孩孩子的成成绩肯定定能上去去。因此此，当孩孩子有了了一点的的进步，也也要抓住住时机表表扬了，或或者有意意设计一一些估计计孩子可可以完成成的任务务交给他他独立完完成，使使孩子体体会到成成功的喜喜悦，树树立起

22、自自信心。鼓励孩子子积极参参加集体体活动。参参加集体体活动可可促使孩孩子的身身心健康康发展，促促进孩子子们的友友谊，加加强他们们的交流流。在小小伙伴的的影响和和帮助下下，使害害怕去学学校的孩孩子愿意意加入学学校这个个大家庭庭。培养孩子子的独立立自主、减减少孩子子对家庭庭的依赖赖。有些些孩子在在家里过过份的依依赖父母母，什么么事都是是父母代代劳，在在学校因因与家人人分离而而无人依依赖产生生害怕去去学校的的心理。对对此，有有必要用用多种方方式培养养孩子的的独立自自主。如如试着让让孩子自自己准备备学习用用具，在在家里和和学校多多参加力力所能及及的劳动动等。对孩子进进行耐心心的说理理教育，使使孩子认认

23、识到上上学不是是“苦差事事”，去学学校可以以学到很很多有趣趣而且有有用的知知识，并并教孩子子掌握正正确的学学习方法法，使他他可以轻轻松地学学习而达达到事半半功倍的的效果。同同时，引引导孩子子正确对对待分数数，增强强孩子受受挫折的的承受能能力。-孩子不愿做做作业，怎怎么办?赖卓源 -“每天晚上上，小勇勇总说他他要做作作业，但但是接下下来却一一拖再拖拖，迟迟迟不动手手，直到到睡觉时时间，他他还是没没有把作作业完成成，尽管管我为他他准备好好纸笔，陪陪着他却却总是枉枉费力气气。尽管管我想尽尽千方百百计，打打也打过过，骂也也骂过，开开始还好好些，没没坚持几几天又故故态复萌萌，现在在他成绩绩更差了了，似乎

24、乎对学习习一点兴兴趣也没没有，其其实我们们大家都都知道他他有能力力比现在在做得更更好的。”如果孩子出出现类似似的情况况，家长长该怎么么做?父母要冷冷静处理理，正面面教育。不不要因为为孩子常常常不做做作业就就过分指指责，责责罚他不不仅无济济于事，而而且也容容易导致致不良后后果。寓教于乐乐。孩子子因为爱爱玩，节节假日家家长可以以陪孩子子去玩个个够，游游戏、爬爬山、打打球、下下棋等等等。在玩玩的过程程中，找找机会跟跟他讲些些古今中中外名人人用功读读书的故故事，要要孩子向向名人学学习，学学好知识识本领才才能做好好自己喜喜欢的事事。这时时候还可可以告诉诉孩子，父父母节假假日可以以去玩，但但上班时时间不能

25、能玩；好好孩子课课余时间间可以玩玩，但上上课时间间不能玩玩。在玩玩得高兴兴时，孩孩子比较较容易听听进道理理。这样样寓教于于乐，使使孩子明明白学习习和做作作业的意意义。父父母再想想办法加加强督促促检查，让让孩子课课堂上专专心听讲讲。有能能力的家家长课后后可以陪陪同孩子子复习课课堂上所所学知识识和技能能，并指指导他认认真完成成作业。想办法激激发孩子子做作业业的兴趣趣。我们们常碰到到这样的的情况，孩孩子没有有完成作作业，你你惩罚他他，不如如他完成成作业时时你奖励励他的效效果好。当当一份作作业看起起来过多多的时候候，就把把它分成成若干份份，按份份设奖。每每当孩子子成功完完成一部部分，你你就给他他一个奖

26、奖励。比比如，与与孩子约约定如果果他完成成作业的的三分之之一，将将可以有有一样他他喜欢的的小东西西，或一一段自由由活动的的时间。如如果完成成了作业业的一半半，可以以允许他他多看半半个小时时的电视视，或得得到一个个冰淇淋淋，这样样一来激激励他不不断地努努力学习习。如果果他可以以按时完完成全部部作业交交给老师师的话，则则可以有有更多的的奖励。父父母还可可以让孩孩子自己己列出一一个他愿愿意争取取的奖励励清单，但但不是什什么昂贵贵的、特特别大的的奖励，可可以是一一些食物物奖励，如如可以吃吃些小零零食，或或者是给给小玩具具，又或或是和父父母一起起玩棋等等。这样样你就能能保证经经常提供供奖励。如如果孩子子

27、能完成成作业就就鼓励他他，本身身也是在在清楚地地告诉孩孩子你要要求他怎怎么做。然然而象孩孩子有小小小进步步父母要要给予奖奖励一样样，他做做不到时时，小小小的惩罚罚，也是是必要的的。父母母要不断断地坚持持对孩子子的成绩绩进行多多表扬、少少批评。当当孩子能能按时完完成了比比较难的的作业时时，父母母要明确确地表扬扬说：“你都做做对了，真真了不起起。”当他不不用你唠唠叨，自自觉完成成了作业业时，应应加以表表扬：“今天真真认真呀呀!”这样一一表扬，第第二天孩孩子将会会更积极极地做作作业。培养信心心。家长长应正视视孩子的的能力，对对学习的的要求要要循序渐渐进，当当孩子成成绩下降降时，不不要一味味责罚，应应

28、适当加加强辅导导，并注注意培养养孩子的的学习兴兴趣，鼓鼓励他克克服学习习上的困困难，使使孩子的的学习成成绩逐渐渐提高。这这样一来来信心渐渐渐有了了，做作作业就变变得主动动了。当然，孩子子不愿意意做作业业还有其其他原因因。有的的孩子因因为受了了老师的的批评，因因此不满满而不做做作业。如如果你的的孩子属属于这种种情况，那那么家长长最好去去找孩子子的老师师谈谈，应应如实对对老师说说：“孩子对对老师的的批评非非常在意意。”希望老老师谅解解孩子，并并寻找机机会，给给予鼓励励。只要要老师多多鼓励少少批评，孩孩子会逐逐渐对做做作业感感兴趣的的。有的孩子智智力差些些，基础础差跟不不上其他他同学，完完成作业业也

29、很困困难。对对于这种种情况，家家长可以以联系孩孩子的老老师，请请老师较较为明确确地指点点孩子的的学习和和作业，或或者请老老师布置置难度略略小一些些的作业业，或许许对孩子子有帮助助。难度度小的作作业让孩孩子在力力所能及及的情况况下较快快地完成成作业，并并及时表表扬他，可可以激励励他努力力学习，这这样信心心渐渐有有了，成成绩有提提高，那那么他也也不会再再害怕做做作业了了。有的孩子从从小就没没有养成成在书桌桌上学习习的习惯惯，做作作业不能能精神集集中，常常常不能能按时完完成作业业。这样样家长就就应在家家庭里为为孩子创创设良好好的学习习环境，如如为孩子子找一个个专门做做作业的的地方，在在孩子做做作业时

30、时，必须须拿走玩玩具、食食物，把把客厅音音乐、电电视音量量调小，让让孩子在在安静的的地方做做作业。另另外要准准备有文文具盒，装装上橡皮皮擦、小小刀、纸纸张等，以以免孩子子因为找找这些工工具而影影响作业业。成绩差和不不爱做作作业常常常是连在在一起的的，孩子子因为学学习基础础比较差差，学习习吃力，稍稍有难度度的作业业便不愿愿做，当当天所学学知识没没有巩固固，导致致成绩差差，学习习跟不上上其他同同学，就就对学习习失去信信心，从从而更懒懒做作业业，如此此产生恶恶性循环环。于是是家长应应尽力帮帮助孩子子提高学学习成绩绩，增强强学习的的上进心心，从而而主动完完成作业业。-孩子不愿学学习怎么么办?杨晓穆 -

31、“谈起我的的小孩，那那可真叫叫人心急急。都三三年级了了，做什什么都懒懒洋洋的的，上课课不认真真听课，作作业要么么不写，要要么写得得一蹋糊糊涂，考考起试来来总比别别家的小小孩差。说说也说多多了，骂骂也骂过过了，我我拿他是是一点办办法也没没有。”许多家长谈谈起自己己的小孩孩都有类类似看法法，这些些小孩在在家长眼眼里是不不愿好好好学习的的孩子，在在老师眼眼里是不不愿好好好学习的的学生。对对于这些些孩子，有有没有一一块吸引引他们学学习的磁磁铁呢?让孩子感感觉到他他在学习习上的每每一点进进步能给给自己的的父母带带来喜悦悦。如果果孩子认认识到他他好好学学习并得得到好成成绩能换换取爸妈妈心情的的安慰，他他就

32、愿意意用好好好学习的的方式给给父母亲亲带来欢欢乐。所所以，对对于孩子子的每一一点进步步，不管管他多微微小，父父母都应应为之表表现出自自豪、欣欣慰的情情绪，使使孩子感感到他的的努力是是值得的的，应该该更加努努力的。让孩子看看见和体体验到他他在学习习上的成成就。特特别注意意不要让让孩子由由于功课课落后而而感到自自己好像像低人一一等。一一些心急急的家长长一看到到孩子的的成绩单单，总是是拿隔壁壁邻居家家的小孩孩对比，甚甚至猛烈烈批评，孩孩子受到到打击，毫毫无脑力力劳动后后的快乐乐感和自自豪感，严严重时还还会使孩孩子产生生没有出出路的想想法，于于是各种种意想不不到的事事情就会会发生。唤起孩子子对知识识和

33、书籍籍的浓厚厚兴趣。家家长们可可以把游游戏和有有目的脑脑力劳动动结合起起来，这这项工作作在孩子子刚刚开开始识字字或算术术时就可可以进行行了。今今天和孩孩子做游游戏，孩孩子在游游戏中学学会了几几个字；明天为为了使孩孩子学会会两数相相加又跟跟他做个个游戏，并并时常鼓鼓励他从从书上寻寻找答案案，久而而久之，孩孩子就会会对知识识产生兴兴趣，就就不会认认为脑力力劳动是是一件烦烦人的、累累人的、枯枯燥无味味的事情情，学习习的兴趣趣自然就就来了。正确看待待孩子们们的学业业成绩的的评定。目目前，还还有很多多家长把把学科成成绩的评评分与学学生的素素质、道道德、品品质等同同起来。他他们谈起起某某孩孩子成绩绩差，就

34、就会认为为他在其其它方面面也不如如人，是是个差生生。家长长应懂得得学业成成绩的评评定并不不能全面面地反映映一个孩孩子，不不能简单单地下这这样的结结论好分数数就是好好学生，更更不能简简单地认认为没有有得到“应得”的分数数，就意意味着这这个学生生“不合格格”。家长长们要清清楚地认认识到这这一点：并非所所有的孩孩子都具具有同样样的能力力。一个个孩子能能很轻松松地拿到到成绩为为A的评评定，而而另外一一个孩子子能得到到C就已已经是很很大的成成就。所所以，不不要把孩孩子的分分数看得得太死，点点滴的进进步家长长都应承承认，并并给予鼓鼓励。-怎样提高孩孩子对学学习的兴兴趣?覃晓青 -伟伟天资聪聪颖，接接受能力

35、力快，打打球、跳跳绳、跑跑步样样样在行，并并且为班班级争得得不少荣荣誉。可可就是贪贪玩、不不爱学习习，对学学习没兴兴趣，学学习成绩绩很差，上上课经常常打不起起精神，作作业也常常常拖拉拉不做。下下课铃一一响，他他一溜烟烟就跑得得无影无无踪了。说说起玩来来，他头头头是道道。老师师多次与与他谈心心，结果果还是左左耳进、右右耳出，一一玩起来来，就什什么都忘忘了。如果你的孩孩子象伟伟伟一样样无心学学习，对对学习缺缺乏兴趣趣，该怎怎么办呢呢?如何何能帮助助孩子提提高学习习的兴趣趣，有所所好成绩绩呢?使孩子获获得成功功感。兴兴趣总是是和成功功连在一一起的。要要提高孩孩子的学学习兴趣趣，首先先要使他他尝到成成

36、功的滋滋味。1、家长要要耐心引引导，具具体帮助助，使孩孩子体验验到克服服困难获获得成功功的乐趣趣。如孩孩子的数数学好但但语文差差，做功功课时，安安排他先先做数学学，然后后才做语语文。如如果程序序相反，一一开始就就碰到了了困难，后后面的就就没心机机了，不不但语文文做不好好，连数数学也难难取得进进步。指指导孩子子做作业业时，先先让他做做一些简简单的题题目，肯肯定他的的微小进进步，表表扬他某某一方面面的成功功，使其其增加信信心，然然后再让让他做些些较难的的。一旦旦学习方方法改进进了，成成绩有所所提高，原原来减弱弱了的兴兴趣又会会增强起起来。2、合理安安排孩子子做功课课的时间间。刚开开始时，时时间不易

37、易过长，中中间一定定要有几几分钟休休息，让让他活动动活动一一下，放放松头脑脑和心情情。3、做功课课的时候候，不要要让孩子子依靠父父母的帮帮助解决决困难。应应让他从从经验中中吸取教教训，有有困难的的时候，家家长要采采取积极极的态度度去鼓励励他独立立思考，不不要养成成孩子依依赖性。不要急于于求成。俗俗话说：“欲速则则不达。”不能强迫孩子学习，逼得太紧的话，孩子会变得焦虑、不耐烦，使他感到学习是件“苦差事”，潜意识中产生反抗的情绪，因此变得善忘，一下子就会把刚学过的全部遗忘。若家长再加以责骂、鞭打，“火上加油”，就会大大打击孩子的学习情绪，乃至对整个学习生活失去兴趣，其后果不堪设想。轻者会影响孩子良

38、好性格的形成，重者会发生出走、轻生等事件。做父母的责任，应敏感地发现孩子的兴趣，从孩子本身的爱好出发，并按照孩子自身学习兴趣发展的规律，因势利导地加以培养。当孩子学习遇到困难、成绩不好时，想方设法给以鼓励、引导，提高其学习积极性，便可使孩子保持浓厚的学习兴趣。不要与别别人攀比比。当孩孩子取得得一点进进步、成成绩有所所提高时时，要善善于表扬扬，不能能吝啬赞赞美语，更更不能与与别人攀攀比，否否则孩子子会产生生反抗心心理、自自卑心理理，总认认为自己己不如别别人，不不自觉地地放弃进进取。要善于捕捕捉一切切时机，不不断刺激激孩子的的好奇心心及求知知欲。从从多方面面、多渠渠道培养养孩子的的学习兴兴趣，使使

39、学习过过程变成成更有情情趣、更更丰富多多彩的过过程。如如有意带带孩子参参观博物物馆、图图书馆，带带孩子走走入大自自然去郊郊游、旅旅游，引引起他认认识事物物、研究究事物的的兴趣，让让他对周周围事物物和现象象产生兴兴趣和热热爱，渴渴望获得得知识。同同时，采采用多种种形式如如讲故事事、做游游戏、猜猜谜语、阅阅读课外外书等，帮帮助孩子子掌握和和积累知知识。为孩子布布置安静静、舒适适的学习习环境，使使他不受受干扰，安安心做功功课。父父母也要要以身作作则，为为孩子树树立榜样样，喜欢欢看书，不不断学习习，经常常带孩子子看看书书展、逛逛逛书店店，不时时买几本本自己喜喜爱的书书或为孩孩子买几几本适合合孩子阅阅读

40、的书书，这样样有助于于增强孩孩子的学学习兴趣趣和信心心。-孩子贪玩，怎怎样提高高对学习习的兴趣趣梁夏 -对孩子来说说，玩就就是生活活。玩是是孩子们们的天性性，是他他们为了了适应将将来的劳劳动和工工作的一一种准备备。因此此，孩子子贪玩是是一种正正常的表表现。如如何才能能让孩子子对待学学习就像像对待玩玩游戏那那样投入入呢?在在这个问问题上，家家长所起起的作用用是最重重要的。家长要弄弄清“玩”的真正正含义。孩孩子一生生下来，就就表现出出一种不不知满足足的好奇奇心，而而玩就能能满足他他们的好好奇心，使使孩子的的各种能能力得到到培养。在在玩中，孩孩子们要要摸、要要闻、要要尝、要要看、要要听、要要唱、要要

41、跳，促促进了身身体的各各级生理理发育；在玩中中，伙伴伴们一起起要说话话，要进进行思想想交流，逐逐渐学会会了人际际关系交交往；在在玩中，孩孩子们积积极参与与，兴趣趣盎然，领领受了喜喜悦，获获得了满满足。孩孩子们需需要快乐乐，喜欢欢玩，这这中间包包含着孩孩子们对对未来的的追求，包包含着对对人生乐乐趣的渴渴望。因因而家长长绝不能能以扼杀杀孩子玩玩的兴趣趣来作为为培养孩孩子学习习兴趣的的前提。要引导孩孩子在玩玩中学习习。寓学学于玩有有助于把把基本强强制的学学习过程程和孩子子在玩中中体验到到的自由由选择的的那种情情感有机机结合起起来。在在孩子玩玩的过程程中，家家长可以以引导孩孩子说说说玩的经经过和感感受

42、，或或者要求求和注意意事项，提提高孩子子的语言言表达能能力；也也可以让让孩子留留心观察察周围的的人和物物，提高高孩子的的观察能能力；还还可以在在孩子遇遇到困难难或问题题时，让让他们自自己想办办法解决决，并说说出自己己的理由由，来提提高孩子子的思维维能力等等等。要启发和和引导孩孩子的求求知欲。孩孩子特别别爱问“为什么么”、“这是怎怎么回事事?”面对孩孩子千奇奇百怪的的问题，有有的家长长被问得得张口结结舌，有有的则会会不耐烦烦，不愿愿意被孩孩子缠得得没完没没了。其其实这些些问题恰恰恰是孩孩子求知知的萌芽芽。家长长面对孩孩子的问问题，应应该耐心心地用通通俗易懂懂的语言言给孩子子解释，如如果自己己不懂的的，引导导孩子从从书本中中寻找答答案，或或多带孩孩子到大大自然中中去，让让孩子对对一些物物理现象象有感性性的认识识。如果果孩子没没有问题题，家长长还要主主动给孩孩子讲，不不要认为为孩子小小，听不不懂，其其实在他他们似懂懂非懂的的时候，也也能了解解许多知知识。要充满热热情地鼓鼓励孩子子的学习习兴趣。曾曾有一位位家长让让自己